部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》精美课件

第一课时第二课时语文四年级下册15白鹅第一课时第二课时语文四年级下册15白鹅猜谜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。（打一动物）猜谜头戴一顶红帽子，（打一动物）有关鹅的诗你想到了哪一首？

咏鹅

骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。有关鹅的诗你想到了哪一首？咏鹅

骆宾王

丰子恺(1898—1975)中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。

代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。第一课时丰子恺(1898—1975)中国现代画家、散文家、背景资料

《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。背景资料《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺kānxiāofèi看守嚣张狂吠cù急促pō颇像shēchǐ奢侈朗读课文扫清障碍我会认gǒu苟且háng引吭大叫kānxiāofèi看守嚣张狂吠cù急促pō颇像shēshì侍候kuīsì窥伺gōng供养不周shì侍候kuīsì窥伺gōng供养不周角鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。jué五星红旗的旗面上的五角星很显眼。jiǎo多音字角鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的jué五星红旗的旗面看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。kàn看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān我看见五星红旗的旗面模鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。mú小孩儿总爱模仿大人的动作。mó模鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。mú小孩供鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的伯伯已经在海关供职三十年了。gòng供鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的伯伯已经在我会写供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促颇剧苟譬侍添tiān馆附脾敏捷昂我会写供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpím左右结构上下结构吠颇促苟附脾敏譬剧昂馆供侍捷添左右结构上下结构吠颇促苟附脾敏譬剧昂馆供侍捷添识字方法看图识字：吠近义词识字：敏捷——灵敏反义词识字：奢侈——节俭识字方法看图识字：吠近义词识字：敏捷——灵敏反义词识字：奢侈颇pō

巧记：皮页就是“颇”。重难点字书写指导注意左边“皮”字的变化。颇pō巧记：皮页就是“颇”。重难点字书写指导注意左边“皮譬pì巧记：开“辟”“言”路。第一笔是横折譬pì巧记：开“辟”“言”路。第一笔是横折窥伺奢侈脾气识字游戏狂吠侍候白鹅游啊游窥伺奢侈脾气识字游戏狂吠侍候白鹅游啊游三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。词语解释他做起事来总是三眼一板的,从不马虎。三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟空空如也：空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。空空如也：空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。引吭大叫：扯着嗓子喊。每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）

高傲整体感知默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用

高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？它伸长了头颈，左顾右盼。高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）高傲的白鹅白鹅吃食图白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们一、给正确的说法打上“√”。1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（）2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（）3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（）√√课堂演练一、给正确的说法打上“√”。1.“嚣张”的“嚣”读成二、比一比，再组词。窥（）待（）馆（）规（）侍（）管（）窥探对待旅馆规定侍奉管理二、比一比，再组词。窥（）待（）馆（三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？丰子恺好一个高傲的动物！字词听写三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？丰子恺

上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字，词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。第二课时上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字，词语，初步感知课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。（课后第2题）互动课堂课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现。一起来看看鹅“高傲”的三种具体表现吧！鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。表现鹅的叫声“高傲”的词语作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。读出鹅的高傲鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我叫声高傲一起来听听白鹅的叫声吧！厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫叫声高傲一起来听听白鹅的叫声吧！厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫展开想象：

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？为什么不通报我一声？展开想象：见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？为展开想象：

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：外面谁在走动？最好离这儿远一点！展开想象：当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：外面谁在走鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。表现鹅的步态“高傲”的词语作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。读出鹅的高傲鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。品一品把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）大模大样大摇大摆大智大勇大人大量大恩大量大手大脚

词语积累大模大样大摇大摆大智大勇词语积累鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，一丝不苟……

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。……

我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！表现鹅的吃相“高傲”的词语作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。读出鹅的高傲鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，一（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。品一品把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）

反语：即就是正话反说，似贬实褒。

本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。

好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。反语反语：即就是正话反说，似贬实褒。反语请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。（课后第4题）阅读链接:白公鹅读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位

提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修辞、写作方法等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修不同点《白鹅》《白公鹅》线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。共同点先介绍鹅的特点，再具体描写。以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事行文结构不同点《白鹅》《白公鹅》线索更加清晰，它以过渡段统领不同点《白鹅》《白公鹅》运用反语来表达对鹅的喜爱之情。共同点注重拟人手法的运用“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。描写方法不同点《白鹅》《白公鹅》运用反语来表达对鹅的喜爱之情

本文作者抓住白鹅

的特征，运用对比的写法从

、

、

这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的

之情。主题概括叫声步态吃相高傲喜爱本文作者抓住白鹅的特征，运用对比的写法从总说：高傲的动物叫声严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步态步调从容大模大样吃相三眼一板一丝不苟白鹅分说结构梳理对白鹅的喜爱总说：高傲的动物叫声严肃郑重厉声呵斥白鹅分说结一、给加点字选择正确的意思。空：A.天空

B.里面都没有C.没有效果1.等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）胜：A.赢，占优势B.超过C.能承受

2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（）·课堂演练··BC一、给加点字选择正确的意思。·课堂演练··BC二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。

1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（）

2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（）喜爱讨厌二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。

傲慢步调从容大模大样三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。傲慢净角

“净角”即“净”。戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。通称花脸。净角“净角”即“净”。戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗净角以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。净角以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，堂倌堂倌，旧时民间对饭店、酒馆中的服务人员的称谓。流行于北京、河北及东北等地区。堂倌堂倌，旧时民间对饭店、酒馆中的服务人员的称谓。流白公鹅要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。白公鹅要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙零乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲的、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀可是最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。可是最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自有多少次，它径直把我的罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。——本文作者是俄国的叶·诺索夫，李颜译，有改动有多少次，它径直把我的罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时白鹅白鹅58情景引入《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。在丰子恺老先生的笔下白鹅又是什么样子的呢？今天，我们就走进课文来了解一下吧。情景引入《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。59作品简介丰子恺(1898—1975)，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘缘堂随笔》等。作品简介丰子恺(1898—1975)，中国画家、文学家、60我会认kān看嚣吭吠xiāohángfèi我会认kān看嚣吭吠xiāohángfèi61我会认cù促颇奢侈pōshēchǐ我会认cù促颇奢侈pōshēchǐ62我会认gǒu苟侍窥伺供

shìkuīsìgōng我会认gǒu苟侍窥伺供shìkuīsìgō63我会写fèi狂吠犬吠左右结构我会写fèi狂吠犬吠左右结构64我会写cù左右结构催促督促我会写cù左右结构催促督促65我会写pō颇为偏颇左右结构我会写pō颇为偏颇左右结构66我会写jù戏剧左右结构剧本我会写jù戏剧左右结构剧本67我会写gǒu苟且上下结构苟安我会写gǒu苟且上下结构苟安68我会写pì上下结构譬如譬喻我会写pì上下结构譬如譬喻69我会写shì侍奉侍候左右结构我会写shì侍奉侍候左右结构70我会写guǎn宾馆饭馆左右结构我会写guǎn宾馆饭馆左右结构71我会写fù附近附和左中右结构我会写fù附近附和左中右结构72我会写pí脾胃脾虚左右结构我会写pí脾胃脾虚左右结构73我会写mǐn灵敏机敏左右结构我会写mǐn灵敏机敏左右结构74我会写jié敏捷便捷左右结构我会写jié敏捷便捷左右结构75我会写áng昂扬昂起上下结构我会写áng昂扬昂起上下结构76我会写gōng提供供给左右结构我会写gōng提供供给左右结构77我会写tiān添加增添左右结构我会写tiān添加增添左右结构78吭háng

引吭大叫kēng

一声不吭多音字吭háng引吭大叫kēng一声不吭多音字79角jué角色jiǎo

鹿角多音字角jué角色jiǎo鹿角多音字80供gōng提供gòng

口供多音字供gōng提供gòng口供多音字81朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。82朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。这白鹅，是一位即将远83想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？从叫声、步态和吃相三个方面来写想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？从叫声、步态和吃相三84鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。想想：课文主要围绕哪一句话来写？这句话既是文章的中心句，统领全文，集中概括了鹅高傲的特点，又是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。想想：课文主要围绕85作者是怎样把“叫声”写具体的？默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。作者是怎样把“叫声”写具体的？默读第3自然段，找出你认为能表86鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

叫声鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等87鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。小声读读第4自然段，你能想象出鹅的步态是什么样的吗？ 

鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。88鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促(cù)不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

步态“大模大样”形容傲慢、满不在乎的样子。作者运用拟人的修辞方法，用鸭的“步调急速”“局促不安”反衬“鹅的步调从容，大模大样”，有大家风范。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促89作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白鹅步调的从容，更显出了白鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白90它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

步态“傲然”“毫不相让”“竟”直接写出了白鹅站着的高傲样子，使一个傲气十足的白鹅形象跃然纸上。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈91作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？默读第5-7自然段，哪些词语或句子，使你感受到了它的高傲呢？作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？默读第5-7自然92

吃相我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。可笑吃相我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样93“譬如”是比如的意思。用“譬如”举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时必须有一个人在旁边侍候的原因，鹅的高傲尽显其中了。

吃相譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。“譬如”是比如的意思。用“譬如”举例，不厌其烦地描写鹅的吃相94这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。作者以堂倌自喻，有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样95因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现了作者对鹅的喜爱之情。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，96等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。从鹅的神态、叫声及作者的“站着侍候”表现了鹅的高傲。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责97为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！“架子”指自高自大装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，明贬实褒。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍98概括主旨

本文从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅的高傲特点进行了具体的描述，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

概括主旨99关于鹅的诗句

题鹅李商隐眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

鹅赠鹤白居易君因风送入青云，我被人驱向鸭群。雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君。关于鹅的诗句题鹅鹅赠鹤100谢谢观看！谢谢观看！101第一课时第二课时语文四年级下册15白鹅第一课时第二课时语文四年级下册15白鹅猜谜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。（打一动物）猜谜头戴一顶红帽子，（打一动物）有关鹅的诗你想到了哪一首？

咏鹅

骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。有关鹅的诗你想到了哪一首？咏鹅

骆宾王

丰子恺(1898—1975)中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。

代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。第一课时丰子恺(1898—1975)中国现代画家、散文家、背景资料

《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。背景资料《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺kānxiāofèi看守嚣张狂吠cù急促pō颇像shēchǐ奢侈朗读课文扫清障碍我会认gǒu苟且háng引吭大叫kānxiāofèi看守嚣张狂吠cù急促pō颇像shēshì侍候kuīsì窥伺gōng供养不周shì侍候kuīsì窥伺gōng供养不周角鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。jué五星红旗的旗面上的五角星很显眼。jiǎo多音字角鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的jué五星红旗的旗面看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。kàn看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān我看见五星红旗的旗面模鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。mú小孩儿总爱模仿大人的动作。mó模鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。mú小孩供鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的伯伯已经在海关供职三十年了。gòng供鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的伯伯已经在我会写供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促颇剧苟譬侍添tiān馆附脾敏捷昂我会写供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpím左右结构上下结构吠颇促苟附脾敏譬剧昂馆供侍捷添左右结构上下结构吠颇促苟附脾敏譬剧昂馆供侍捷添识字方法看图识字：吠近义词识字：敏捷——灵敏反义词识字：奢侈——节俭识字方法看图识字：吠近义词识字：敏捷——灵敏反义词识字：奢侈颇pō

巧记：皮页就是“颇”。重难点字书写指导注意左边“皮”字的变化。颇pō巧记：皮页就是“颇”。重难点字书写指导注意左边“皮譬pì巧记：开“辟”“言”路。第一笔是横折譬pì巧记：开“辟”“言”路。第一笔是横折窥伺奢侈脾气识字游戏狂吠侍候白鹅游啊游窥伺奢侈脾气识字游戏狂吠侍候白鹅游啊游三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。词语解释他做起事来总是三眼一板的,从不马虎。三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟空空如也：空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。空空如也：空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。引吭大叫：扯着嗓子喊。每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）

高傲整体感知默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用

高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？它伸长了头颈，左顾右盼。高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）高傲的白鹅白鹅吃食图白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们一、给正确的说法打上“√”。1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（）2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（）3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（）√√课堂演练一、给正确的说法打上“√”。1.“嚣张”的“嚣”读成二、比一比，再组词。窥（）待（）馆（）规（）侍（）管（）窥探对待旅馆规定侍奉管理二、比一比，再组词。窥（）待（）馆（三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？丰子恺好一个高傲的动物！字词听写三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？丰子恺

上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字，词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。第二课时上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字，词语，初步感知课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。（课后第2题）互动课堂课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现。一起来看看鹅“高傲”的三种具体表现吧！鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。表现鹅的叫声“高傲”的词语作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。读出鹅的高傲鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我叫声高傲一起来听听白鹅的叫声吧！厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫叫声高傲一起来听听白鹅的叫声吧！厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫展开想象：

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？为什么不通报我一声？展开想象：见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？为展开想象：

如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：外面谁在走动？最好离这儿远一点！展开想象：当篱笆外有人走路时，它会扯着喉咙大吼道：外面谁在走鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。表现鹅的步态“高傲”的词语作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。读出鹅的高傲鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。品一品把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）大模大样大摇大摆大智大勇大人大量大恩大量大手大脚

词语积累大模大样大摇大摆大智大勇词语积累鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，一丝不苟……

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。……

我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！表现鹅的吃相“高傲”的词语作者描述鹅“三板一眼”吃饭的过程以及吃饭必须有专人来侍候表现鹅的高傲。读出鹅的高傲鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，一（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。品一品把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）

反语：即就是正话反说，似贬实褒。

本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。

好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。反语反语：即就是正话反说，似贬实褒。反语请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。（课后第4题）阅读链接:白公鹅读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位

提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修辞、写作方法等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修不同点《白鹅》《白公鹅》线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。共同点先介绍鹅的特点，再具体描写。以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事行文结构不同点《白鹅》《白公鹅》线索更加清晰，它以过渡段统领不同点《白鹅》《白公鹅》运用反语来表达对鹅的喜爱之情。共同点注重拟人手法的运用“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。描写方法不同点《白鹅》《白公鹅》运用反语来表达对鹅的喜爱之情

本文作者抓住白鹅

的特征，运用对比的写法从

、

、

这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的

之情。主题概括叫声步态吃相高傲喜爱本文作者抓住白鹅的特征，运用对比的写法从总说：高傲的动物叫声严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步态步调从容大模大样吃相三眼一板一丝不苟白鹅分说结构梳理对白鹅的喜爱总说：高傲的动物叫声严肃郑重厉声呵斥白鹅分说结一、给加点字选择正确的意思。空：A.天空

B.里面都没有C.没有效果1.等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）胜：A.赢，占优势B.超过C.能承受

2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（）·课堂演练··BC一、给加点字选择正确的意思。·课堂演练··BC二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。

1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（）

2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（）喜爱讨厌二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。

傲慢步调从容大模大样三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。傲慢净角

“净角”即“净”。戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。通称花脸。净角“净角”即“净”。戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗净角以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。净角以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，堂倌堂倌，旧时民间对饭店、酒馆中的服务人员的称谓。流行于北京、河北及东北等地区。堂倌堂倌，旧时民间对饭店、酒馆中的服务人员的称谓。流白公鹅要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。白公鹅要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙零乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲的、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀可是最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。可是最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自有多少次，它径直把我的罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。——本文作者是俄国的叶·诺索夫，李颜译，有改动有多少次，它径直把我的罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时白鹅白鹅159情景引入《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。在丰子恺老先生的笔下白鹅又是什么样子的呢？今天，我们就走进课文来了解一下吧。情景引入《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。160作品简介丰子恺(1898—1975)，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘缘堂随笔》等。作品简介丰子恺(1898—1975)，中国画家、文学家、161我会认kān看嚣吭吠xiāohángfèi我会认kān看嚣吭吠xiāohángfèi162我会认cù促颇奢侈pōshēchǐ我会认cù促颇奢侈pōshēchǐ163我会认gǒu苟侍窥伺供

shìkuīsìgōng我会认gǒu苟侍窥伺供shìkuīsìgō164我会写fèi狂吠犬吠左右结构我会写fèi狂吠犬吠左右结构165我会写cù左右结构催促督促我会写cù左右结构催促督促166我会写pō颇为偏颇左右结构我会写pō颇为偏颇左右结构167我会写jù戏剧左右结构剧本我会写jù戏剧左右结构剧本168我会写gǒu苟且上下结构苟安我会写gǒu苟且上下结构苟安169我会写pì上下结构譬如譬喻我会写pì上下结构譬如譬喻170我会写shì侍奉侍候左右结构我会写shì侍奉侍候左右结构171我会写guǎn宾馆饭馆左右结构我会写guǎn宾馆饭馆左右结构172我会写fù附近附和左中右结构我会写fù附近附和左中右结构173我会写pí脾胃脾虚左右结构我会写pí脾胃脾虚左右结构174我会写mǐn灵敏机敏左右结构我会写mǐn灵敏机敏左右结构175我会写jié敏捷便捷左右结构我会写jié敏捷便捷左右结构176我会写áng昂扬昂起上下结构我会写áng昂扬昂起上下结构177我会写gōng提供供给左右结构我会写gōng提供供给左右结构178我会写tiān添加增添左右结构我会写tiān添加增添左右结构179吭háng

引吭大叫kēng

一声不吭多音字吭háng引吭大叫kēng一声不吭多音字180角jué角色jiǎo

鹿角多音字角jué角色jiǎo鹿角多音字181供gōng提供gòng

口供多音字供gōng提供gòng口供多音字182朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。朗读课文正确、流利、有感情的朗读课文。183朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。这白鹅，是一位即将远184想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？从叫声、步态和吃相三个方面来写想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？从叫声、步态和吃相三185鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。想想：课文主要围绕哪一句话来写？这句话既是文章的中心