最新人教版初中语文中考专题复习-病句的辨析与修改课件

病句的辨析与修改病句的辨析与修改一、考纲要求纠正句子的常见毛病。(能力层级：运用)一、考纲要求纠正句子的常见毛病。(能力层级：运用)一、(2011年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除“独自”) B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”) C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)一、(2011年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是(

D．有人认为央视《开心辞典》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”)C解析：A项，“孤身一人”与“独自”重复，故应删除“独自”，修改正确；B项，主语应为“他”而非“晚年”，主语与谓语搭配不当，应把“他的晚年”改为“晚年的他”，修改正确；D项，语序不当，应把“研究和了解”改为“了解和研究”，修改正确；C项，主语残缺，根据语意，应把“由于”删去，所以，修改错误。故答案为C。 D．有人认为央视《开心辞典》栏目将国学娱乐化，有利C解析：二、(2012年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”) B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同”和“软实力输出”互换位置) C．弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”)二、(2012年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是

D．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)

B解析：A项，搭配不当，一面对两面，在“一个人能”后面加“否”，修改正确；C项，表述不清，应在“身体”后面加“的状态”，修改正确；D项，关联词搭配不当，把“不管”改成“尽管”，修改正确；B项，从语义上看，“怀念童年时的美味”属于较浅层次的反应，应该先说；而“对‘文化认同’和‘软实力输出’的思考”属于更高层次的反应，应该放在后面。这样可以使语义逐层递进。应改为“纪录片《舌尖上的中国》不仅让人怀念童年时的美味，还引发了人们对‘文化认同’和‘软实力输出’的思考。”所以，修改错误。故答案为B。 D．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从 B三、(2013年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A．随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。(删去“随着”) B．网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。(删去“因为”) C．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。(将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置)三、(2013年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是

D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。(“灾难”改为“侵袭”)B解析：A项，主语残缺，根据语意，应把“随着”删去，修改正确；C项，语序不当，“相当危险”与“施救的难度很大”位置互换，修改正确；D项，搭配不当，应把“灾难”改为“侵袭”，修改正确；B项，“之所以”与“的重要原因”重复，应删去“的重要原因”，所以，修改错误。故答案为B。 D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半B解析：【探究】

广东省卷从2011年开始出现这种题型，并相对稳定下来。具体题型为选出“对病句的修改不正确的一项”。考查热点为搭配不当、成分残缺、否定不当、成分赘余、不合事理、语序不当等常见毛病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。【探究】 广东省卷从2011年开始出现这种题型，并相对稳1．复习方法(1)了解并熟记病句类型和经典例句；(2)掌握修改方法；(3)经常练习。1．复习方法(1)了解并熟记病句类型和经典例句；2．辨析病句的方法

(1)语感法：辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。例如：同学们，书籍是人类进步的结晶。只要爱读书，书籍就能成为人类进步的阶梯。因此，学校倡议，每个同学用压岁钱购买几本自己喜欢的、有意义的书。此语段共三句话，我们通读全段，就会发现第2句“只要爱读书，书籍就能成为人类进步的阶梯”有语病，语病为内容不合理、关联词语使用不正确。须将“只要……就……”改为“只有……才……”。2．辨析病句的方法 (1)语感法：辨析句子正误，首先得认真阅

(2)紧缩法：找出句子的主干，检查主、谓、宾(中心语)是否残缺，是否搭配得当。例如：通过开展系列活动，我们学校环境卫生状况有了很大的提高。找出句子的主干：环境卫生状况有提高。此句“状况”与“提高”搭配不当，应改为“环境卫生状况有改善”。

(3)分解法：理清枝叶(主、谓、宾的附加成分)，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。例如：这次大会上，大家对工资问题交换了广泛的意见。主干“大家交换意见”没有问题。枝叶有问题，并不是意见广泛而是交换的范围广泛，因此“交换了广泛的意见”应改为“广泛地交换了意见”。 (2)紧缩法：找出句子的主干，检查主、谓、宾(中心语)是 3．修改病句的方法

(1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。例如：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。宾语残缺，应在“8500万元”后补上宾语“的大型企业”。

(2)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。例如：欢迎领导到我校光临指导。“到我校”即“光临”，造成赘余，删去其一。3．修改病句的方法 (1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，

(3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。例如：各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。“完善和建立”语序不当，应调整为“建立和完善”。

(4)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。例如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。“揭露”通常与“罪行”搭配，应将“揭露”改为“表现”。4．修改病句的原则一是保留原句的基本意思不变，二是多就少改。 (3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。例如： 一、搭配不当【考点内容及题型特点】

搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语(定语、状语、补语)与中心词搭配不当、关联词语搭配不当、一面与两面搭配不当。(1)主谓搭配不当。例如：我国棉花的生产，过去不能自给。(“不能自给”的是“棉花”而不是“生产”)(2)动宾搭配不当。例如：纪念三八节的到来。(“纪念”的对象只能是“三八节”，不能是“到来”)一、搭配不当【考点内容及题型特点】 搭配不当包括主谓搭配不当

(3)主宾搭配不当。例如：世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。(“世界”与“过程”不搭配，可删去“一个”和“过程”)

(4)修饰语和中心语搭配不当。例如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明打扫的程度，而“整整齐齐”则不能与“打扫”搭配，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去) (3)主宾搭配不当。例如：世界是一个永远不停地运动、变 (

(5)关联词语搭配不当。例如：一个领导干部，只有关心群众冷暖，热心为人民办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。(“只有”和“就”不搭配，应将“就”改为“才”)

(6)一面与两面搭配不当。例如：汽车质量的好坏，是安全行驶的重要因素。(“质量的好坏”对行驶产生两种影响，应改为“汽车质量的好坏，是能否安全行驶的重要因素”) (5)关联词语搭配不当。例如：一个领导干部，只有关心群 (二、成分残缺【考点内容及题型特点】成分残缺包括缺主语、谓语、宾语和其他成分。

(1)缺主语。例如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么？应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”)

(2)缺谓语。例如：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主和自力更生地研制、建成、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。(这个句子的毛病是缺谓语，应在“独立”前加“具备”)二、成分残缺【考点内容及题型特点】成分残缺包括缺主语、谓语、

(3)缺宾语。例如：虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同学们研究问题或自己看书。(“抓紧”什么？“时间”一词不能省)

(4)缺定语、状语或不完整。例如：要想获得好成绩，非付出劳动不可。(仅“付出劳动”能否获得好成绩是个疑问，“劳动”前要加定语“艰辛”等)又如：他们把学生带到茶场后，实行同吃同住同劳动。(句中应在“实行”前加状语“同茶场工人”句意才明确)

(5)缺关联词语。例如：虽然有一定的科学根据，不能说很有把握。(“虽然”与“但”搭配，后面句子缺关联词) (3)缺宾语。例如：虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同 (三、成分赘余【考点内容及题型特点】成分赘余主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余。

(1)主语多余。例如：如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。(“关键的问题”与“起决定性作用”重复，根据后一句可知应删去“关键的问题是”)三、成分赘余【考点内容及题型特点】成分赘余主要包括主语、谓语

(2)谓语多余。例如：孔繁森的事迹值得可歌可泣。(“可歌可泣”是“值得歌颂和哭泣”的意思，含“值得”之意，故应删去“值得”)

(3)宾语多余。例如：战争，只会使人们生灵涂炭。(“生灵涂炭”指的是“人们遭受苦难”，句中“人们”多余) (4)定语多余。例如：看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。(“莘莘学子”本为“众多学子”之意，故应删去“众多”)

(5)状语多余。例如：随着北京“申奥”的成功，我国的体育事业正方兴未艾。(“方兴未艾”指事物正处于兴盛阶段，故应删去“正”) (2)谓语多余。例如：孔繁森的事迹值得可歌可泣。(“可歌 (6)补语重复多余。例如：丁二做什么事情都非常认真得很。(“非常”与“很”重复，可删去“得很”)

(7)虚词多余。例如：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。(“的”使句子“物价下跌”转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。显然有悖本意)

(8)约数多余。例如：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。(“多”与“余”重复，应删去其一)(6)补语重复多余。例如：丁二做什么事情都非常认真得很。(“四、语序不当【考点内容及题型特点】

语序不当主要有多项定语语序不当、多项状语语序不当、虚词位置不当、并列词语或短语排列顺序不当等类型。

(1)多项定语语序不当。多项定语的一般语序是：①表领属性的或表时间、处所的；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如：她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。四、语序不当【考点内容及题型特点】 语序不当主要有多项定语语

(2)多项状语语序不当。多项状语排列顺序大致为：①表目的或原因的(介宾短语)；②表时间或处所的名词；③副词(表范围或频率)；④形容词或动词(表情态)；⑤表对象的(介宾短语)。例如：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

(3)虚词的位置不当。例如：①他把这个问题不放在心上。(“不”应移到介词结构“把这个问题”之前；“把”字句、“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”、“被”之前)②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不”字应移到“趁现在”之前) (2)多项状语语序不当。多项状语排列顺序大致为：①表目 (

(4)并列词语或短语排列顺序不当。例如：①在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。(应先“提出”后“讨论”)②我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。(应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序)

(5)分句间次序不当。在承接复句、递进复句中，分句之间存在先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成次序不当。例如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。(应改为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”，分句之间是递进关系) (4)并列词语或短语排列顺序不当。例如：①在这次会议上， 五、句式杂糅【考点内容及题型特点】

句式杂糅是指把两种句式或两个意思杂糅在一个句子之中，造成语句结构混乱，意思不清。例如：①这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。(应该在“这种慷慨悲歌的壮举背后是自信心不够”和“这种慷慨悲歌的壮举还是自信心不够的表现”两种句式里选用一个)②我们向政府提意见是人民的责任。(“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两种句式杂糅，应该删去“我们”)五、句式杂糅【考点内容及题型特点】 句式杂糅是指把两种句式或六、句意歧义【考点内容及题型特点】

句意在特定的语境里，一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，就造成了句意歧义。例如：①校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。(是“其他学校的领导”，还是“该学校的其他领导”，有歧义)②他正在考研究生。(“考”在句中有两种意思，是他作为老师考学生，还是他作为考生参加考试，产生歧义)六、句意歧义【考点内容及题型特点】 句意在特定的语境里，一般七、不合事理【考点内容及题型特点】

不合事理是指在表述中，或违反人们的思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼，或因为否定不当而造成相反意思等，使句子表达不合事理。例如：①他是多个死难者中幸免的一个。(“幸免”即没有死，与“死难者中的一个”矛盾，应改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”)②最近这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。(“去了一趟南方”与“他的思想依然如故”无因果关系)七、不合事理【考点内容及题型特点】 不合事理是指在表述中，或八、用词不当【考点内容及题型特点】

用词不当包括词性、词义、感情色彩、虚词的使用不当。例如：①如果能照这样的科学方式去做，无疑会取得事半功倍的效果。(“方式”应改为“方法”，方能符合句意)②我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。(“虚张声势”含贬义，不符合句意，应改为“大造声势”)八、用词不当【考点内容及题型特点】 用词不当包括词性、词义、最新人教版初中语文中考专题复习_病句的辨析与修改课件部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，

病句的辨析与修改病句的辨析与修改一、考纲要求纠正句子的常见毛病。(能力层级：运用)一、考纲要求纠正句子的常见毛病。(能力层级：运用)一、(2011年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除“独自”) B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”) C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)一、(2011年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是(

D．有人认为央视《开心辞典》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”)C解析：A项，“孤身一人”与“独自”重复，故应删除“独自”，修改正确；B项，主语应为“他”而非“晚年”，主语与谓语搭配不当，应把“他的晚年”改为“晚年的他”，修改正确；D项，语序不当，应把“研究和了解”改为“了解和研究”，修改正确；C项，主语残缺，根据语意，应把“由于”删去，所以，修改错误。故答案为C。 D．有人认为央视《开心辞典》栏目将国学娱乐化，有利C解析：二、(2012年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”) B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同”和“软实力输出”互换位置) C．弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”)二、(2012年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是

D．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)

B解析：A项，搭配不当，一面对两面，在“一个人能”后面加“否”，修改正确；C项，表述不清，应在“身体”后面加“的状态”，修改正确；D项，关联词搭配不当，把“不管”改成“尽管”，修改正确；B项，从语义上看，“怀念童年时的美味”属于较浅层次的反应，应该先说；而“对‘文化认同’和‘软实力输出’的思考”属于更高层次的反应，应该放在后面。这样可以使语义逐层递进。应改为“纪录片《舌尖上的中国》不仅让人怀念童年时的美味，还引发了人们对‘文化认同’和‘软实力输出’的思考。”所以，修改错误。故答案为B。 D．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从 B三、(2013年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)

A．随着“神舟十号”飞船和长征二F遥十火箭组合体顺利转运到发射区，意味着“神十”发射已进入最后准备阶段。(删去“随着”) B．网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入帐号密码时基本没有感觉到是在花钱。(删去“因为”) C．游泳专家表示：有人溺水时，非专业人士如果盲目下水救人，不仅相当危险，而且施救的难度很大。(将“相当危险”和“施救的难度很大”互换位置)三、(2013年广东省卷)下列对病句的修改不正确的一项是

D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半球的澳大利亚热浪滚滚，而英国却持续遭受严寒的灾难。(“灾难”改为“侵袭”)B解析：A项，主语残缺，根据语意，应把“随着”删去，修改正确；C项，语序不当，“相当危险”与“施救的难度很大”位置互换，修改正确；D项，搭配不当，应把“灾难”改为“侵袭”，修改正确；B项，“之所以”与“的重要原因”重复，应删去“的重要原因”，所以，修改错误。故答案为B。 D．今年，全球各地纷纷出现异常天气。年初，地处南半B解析：【探究】

广东省卷从2011年开始出现这种题型，并相对稳定下来。具体题型为选出“对病句的修改不正确的一项”。考查热点为搭配不当、成分残缺、否定不当、成分赘余、不合事理、语序不当等常见毛病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。【探究】 广东省卷从2011年开始出现这种题型，并相对稳1．复习方法(1)了解并熟记病句类型和经典例句；(2)掌握修改方法；(3)经常练习。1．复习方法(1)了解并熟记病句类型和经典例句；2．辨析病句的方法

(1)语感法：辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。例如：同学们，书籍是人类进步的结晶。只要爱读书，书籍就能成为人类进步的阶梯。因此，学校倡议，每个同学用压岁钱购买几本自己喜欢的、有意义的书。此语段共三句话，我们通读全段，就会发现第2句“只要爱读书，书籍就能成为人类进步的阶梯”有语病，语病为内容不合理、关联词语使用不正确。须将“只要……就……”改为“只有……才……”。2．辨析病句的方法 (1)语感法：辨析句子正误，首先得认真阅

(2)紧缩法：找出句子的主干，检查主、谓、宾(中心语)是否残缺，是否搭配得当。例如：通过开展系列活动，我们学校环境卫生状况有了很大的提高。找出句子的主干：环境卫生状况有提高。此句“状况”与“提高”搭配不当，应改为“环境卫生状况有改善”。

(3)分解法：理清枝叶(主、谓、宾的附加成分)，检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。例如：这次大会上，大家对工资问题交换了广泛的意见。主干“大家交换意见”没有问题。枝叶有问题，并不是意见广泛而是交换的范围广泛，因此“交换了广泛的意见”应改为“广泛地交换了意见”。 (2)紧缩法：找出句子的主干，检查主、谓、宾(中心语)是 3．修改病句的方法

(1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。例如：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。宾语残缺，应在“8500万元”后补上宾语“的大型企业”。

(2)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。例如：欢迎领导到我校光临指导。“到我校”即“光临”，造成赘余，删去其一。3．修改病句的方法 (1)增：对成分残缺的句子，可增添字词，

(3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。例如：各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。“完善和建立”语序不当，应调整为“建立和完善”。

(4)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。例如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。“揭露”通常与“罪行”搭配，应将“揭露”改为“表现”。4．修改病句的原则一是保留原句的基本意思不变，二是多就少改。 (3)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。例如： 一、搭配不当【考点内容及题型特点】

搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语(定语、状语、补语)与中心词搭配不当、关联词语搭配不当、一面与两面搭配不当。(1)主谓搭配不当。例如：我国棉花的生产，过去不能自给。(“不能自给”的是“棉花”而不是“生产”)(2)动宾搭配不当。例如：纪念三八节的到来。(“纪念”的对象只能是“三八节”，不能是“到来”)一、搭配不当【考点内容及题型特点】 搭配不当包括主谓搭配不当

(3)主宾搭配不当。例如：世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。(“世界”与“过程”不搭配，可删去“一个”和“过程”)

(4)修饰语和中心语搭配不当。例如：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明打扫的程度，而“整整齐齐”则不能与“打扫”搭配，可在其前加上“把桌凳安放得”，也可删去) (3)主宾搭配不当。例如：世界是一个永远不停地运动、变 (

(5)关联词语搭配不当。例如：一个领导干部，只有关心群众冷暖，热心为人民办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。(“只有”和“就”不搭配，应将“就”改为“才”)

(6)一面与两面搭配不当。例如：汽车质量的好坏，是安全行驶的重要因素。(“质量的好坏”对行驶产生两种影响，应改为“汽车质量的好坏，是能否安全行驶的重要因素”) (5)关联词语搭配不当。例如：一个领导干部，只有关心群 (二、成分残缺【考点内容及题型特点】成分残缺包括缺主语、谓语、宾语和其他成分。

(1)缺主语。例如：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么？应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”)

(2)缺谓语。例如：发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主和自力更生地研制、建成、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。(这个句子的毛病是缺谓语，应在“独立”前加“具备”)二、成分残缺【考点内容及题型特点】成分残缺包括缺主语、谓语、

(3)缺宾语。例如：虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同学们研究问题或自己看书。(“抓紧”什么？“时间”一词不能省)

(4)缺定语、状语或不完整。例如：要想获得好成绩，非付出劳动不可。(仅“付出劳动”能否获得好成绩是个疑问，“劳动”前要加定语“艰辛”等)又如：他们把学生带到茶场后，实行同吃同住同劳动。(句中应在“实行”前加状语“同茶场工人”句意才明确)

(5)缺关联词语。例如：虽然有一定的科学根据，不能说很有把握。(“虽然”与“但”搭配，后面句子缺关联词) (3)缺宾语。例如：虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同 (三、成分赘余【考点内容及题型特点】成分赘余主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语多余。

(1)主语多余。例如：如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。(“关键的问题”与“起决定性作用”重复，根据后一句可知应删去“关键的问题是”)三、成分赘余【考点内容及题型特点】成分赘余主要包括主语、谓语

(2)谓语多余。例如：孔繁森的事迹值得可歌可泣。(“可歌可泣”是“值得歌颂和哭泣”的意思，含“值得”之意，故应删去“值得”)

(3)宾语多余。例如：战争，只会使人们生灵涂炭。(“生灵涂炭”指的是“人们遭受苦难”，句中“人们”多余) (4)定语多余。例如：看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。(“莘莘学子”本为“众多学子”之意，故应删去“众多”)

(5)状语多余。例如：随着北京“申奥”的成功，我国的体育事业正方兴未艾。(“方兴未艾”指事物正处于兴盛阶段，故应删去“正”) (2)谓语多余。例如：孔繁森的事迹值得可歌可泣。(“可歌 (6)补语重复多余。例如：丁二做什么事情都非常认真得很。(“非常”与“很”重复，可删去“得很”)

(7)虚词多余。例如：出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。(“的”使句子“物价下跌”转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。显然有悖本意)

(8)约数多余。例如：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。(“多”与“余”重复，应删去其一)(6)补语重复多余。例如：丁二做什么事情都非常认真得很。(“四、语序不当【考点内容及题型特点】

语序不当主要有多项定语语序不当、多项状语语序不当、虚词位置不当、并列词语或短语排列顺序不当等类型。

(1)多项定语语序不当。多项定语的一般语序是：①表领属性的或表时间、处所的；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如：她是国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。四、语序不当【考点内容及题型特点】 语序不当主要有多项定语语

(2)多项状语语序不当。多项状语排列顺序大致为：①表目的或原因的(介宾短语)；②表时间或处所的名词；③副词(表范围或频率)；④形容词或动词(表情态)；⑤表对象的(介宾短语)。例如：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

(3)虚词的位置不当。例如：①他把这个问题不放在心上。(“不”应移到介词结构“把这个问题”之前；“把”字句、“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”、“被”之前)②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。(“不”字应移到“趁现在”之前) (2)多项状语语序不当。多项状语排列顺序大致为：①表目 (

(4)并列词语或短语排列顺序不当。例如：①在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。(应先“提出”后“讨论”)②我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。(应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序)

(5)分句间次序不当。在承接复句、递进复句中，分句之间存在先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成次序不当。例如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。(应改为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”，分句之间是递进关系) (4)并列词语或短语排列顺序不当。例如：①在这次会议上， 五、句式杂糅【考点内容及题型特点】

句式杂糅是指把两种句式或两个意思杂糅在一个句子之中，造成语句结构混乱，意思不清。例如：①这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。(应该在“这种慷慨悲歌的壮举背后是自信心不够”和“这种慷慨悲歌的壮举还是自信心不够的表现”两种句式里选用一个)②我们向政府提意见是人民的责任。(“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两种句式杂糅，应该删去“我们”)五、句式杂糅【考点内容及题型特点】 句式杂糅是指把两种句式或六、句意歧义【考点内容及题型特点】

句意在特定的语境里，一般只有一个意思，如果一个句子有多种意思，让人产生误解，就造成了句意歧义。例如：①校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。(是“其他学校的领导”，还是“该学校的其他领导”，有歧义)②他正在考研究生。(“考”在句中有两种意思，是他作为老师考学生，还是他作为考生参加考试，产生歧义)六、句意歧义【考点内容及题型特点】 句意在特定的语境里，一般七、不合事理【考点内容及题型特点】

不合事理是指在表述中，或违反人们的思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼，或因为否定不当而造成相反意思等，使句子表达不合事理。例如：①他是多个死难者中幸免的一个。(“幸免”即没有死，与“死难者中的一个”矛盾，应改为“多少人遇难了，他是幸免的一个”)②最近这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。(“去了一趟南方”与“他的思想依然如故”无因果关系)七、不合事理【考点内容及题型特点】 不合事理是指在表述中，或八、用词不当【考点内容及题型特点】

用词不当包括词性、词义、感情色彩、虚词的使用不当。例如：①如果能照这样的科学方式去做，无疑会取得事半功倍的效果。(“方式”应改为“方法”，方能符合句意)②我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。(“虚张声势”含贬义，不符合句意，应改为“大造声势”)八、用词不当【考点内容及题型特点】 用词不当包括词性、词义、最新人教版初中语文中考专题复习_病句的辨析与修改课件部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用