青岛版小学数学五年级下册《认识正负数》课件

认识正负数创设情境，提出问题自主学习，小组探究汇报交流，质疑评价巩固应用，拓展提高抽象概括，总结提升自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究创设情境，提出问题创设情境，提出问题创设情境，提出问题认识正负数创设情境，提出问题自主学习，小组探究汇报交流，质疑1运动会报名一、创设情境，提出问题仔细观察，你能发现哪些数学信息？你能提出什么数学问题？运动会报名一、创设情境，提出问题仔细观察，你能发现哪些数学信20℃零下温度零上温度认识温度计

二、自主学习，小组探究0℃零下温度零上温度认识温度计二、自主学习，小组探究3二、自主学习，小组探究活动要求：①找一找：你能在温度计上找到零上13℃与零下3℃的位置吗？②说一说：你是怎样找到的？③画一画：你能用你喜欢的符号更简洁地表示出这两个温度吗？④比一比：小组内交流，看谁的表示方法更简洁？⑤试一试：用这个符号表示出“比海平面低155米”和“比海平面高831.7米”。

二、自主学习，小组探究活动要求：①找一找：你能在温度计上找到4表示温度零上13℃零下3℃℃℃0℃三、汇报交流，评价质疑

1、零上13℃和零下3℃的找法。表示温度零上13℃零下3℃℃℃0℃三、汇报交流，评价质疑15巧妙创意13℃表示温度3℃+13℃3℃零上零下三、汇报交流，评价质疑

2、表示温度

巧妙创意13℃表示温度3℃+13℃3℃零上零下三、汇报交流，6三、汇报交流，评价质疑

3、拓展强化

+38℃

+49℃

—155米

+831.7米

三、汇报交流，评价质疑3、拓展强化+38℃+49℃—7三、汇报交流，评价质疑

115米-115米3、拓展强化

以海平面为分界线，海平面以上的用正号，海平面以下的用负号。三、汇报交流，评价质疑115米-115米3、拓展强化以海8三、汇报交流，评价质疑

记账的时候，收入用正数表示，支出用负数表示

三、汇报交流，评价质疑记账的时候，收入用正数表示，支出用负9三、汇报交流，评价质疑

上车人数用正数表示，下车人数用负数表示三、汇报交流，评价质疑上车人数用正数表示，下车人数用负数表10三、汇报交流，评价质疑

向东走的米数用正数表示，向西走的米数就要用负数表示。

三、汇报交流，评价质疑向东走的米数用正数表示，向西走的米数11三、汇报交流，评价质疑

仓库进出货时，进货数量用正数表示，那么出货时的数量用负数表示。

三、汇报交流，评价质疑仓库进出货时，进货数量用正数表示，那12四、抽象概括，总结提升。同学们说的非常好，我们今天在研究温度计中认识了正、负数，知道了0既不是正数也不是负数，在用正、负数来描述生活中具有相反意义的量的时，要先确定一个量为正数，相反的量就是负数。正数的正号通常省略不写，但负号不能省略。四、抽象概括，总结提升。同学们说的非常好，我们今天在13五、巩固应用，拓展提高12

—1

9

2

0

—12

五、巩固应用，拓展提高12—1920—1214正数负数+4+2.87+161.读出下面各数，并说出是正数还是负数。015.721–208正数负数+4+2.87+161.读出下面各数，并15五、巩固应用，拓展提高－4

东5西7－1五、巩固应用，拓展提高－4东5西7－116结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd结束语17感谢聆听不足之处请大家批评指导PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演讲人：XXXXXX时间：XX年XX月XX日

感谢聆听演讲人：XXXXXX时间：XX年18结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd结束语19感谢聆听不足之处请大家批评指导PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演讲人：XXXXXX时间：XX年XX月XX日

感谢聆听演讲人：XXXXXX时间：XX年20认识正负数创设情境，提出问题自主学习，小组探究汇报交流，质疑评价巩固应用，拓展提高抽象概括，总结提升自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究自主学习，小组探究创设情境，提出问题创设情境，提出问题创设情境，提出问题认识正负数创设情境，提出问题自主学习，小组探究汇报交流，质疑21运动会报名一、创设情境，提出问题仔细观察，你能发现哪些数学信息？你能提出什么数学问题？运动会报名一、创设情境，提出问题仔细观察，你能发现哪些数学信220℃零下温度零上温度认识温度计

二、自主学习，小组探究0℃零下温度零上温度认识温度计二、自主学习，小组探究23二、自主学习，小组探究活动要求：①找一找：你能在温度计上找到零上13℃与零下3℃的位置吗？②说一说：你是怎样找到的？③画一画：你能用你喜欢的符号更简洁地表示出这两个温度吗？④比一比：小组内交流，看谁的表示方法更简洁？⑤试一试：用这个符号表示出“比海平面低155米”和“比海平面高831.7米”。

二、自主学习，小组探究活动要求：①找一找：你能在温度计上找到24表示温度零上13℃零下3℃℃℃0℃三、汇报交流，评价质疑

1、零上13℃和零下3℃的找法。表示温度零上13℃零下3℃℃℃0℃三、汇报交流，评价质疑125巧妙创意13℃表示温度3℃+13℃3℃零上零下三、汇报交流，评价质疑

2、表示温度

巧妙创意13℃表示温度3℃+13℃3℃零上零下三、汇报交流，26三、汇报交流，评价质疑

3、拓展强化

+38℃

+49℃

—155米

+831.7米

三、汇报交流，评价质疑3、拓展强化+38℃+49℃—27三、汇报交流，评价质疑

115米-115米3、拓展强化

以海平面为分界线，海平面以上的用正号，海平面以下的用负号。三、汇报交流，评价质疑115米-115米3、拓展强化以海28三、汇报交流，评价质疑

记账的时候，收入用正数表示，支出用负数表示

三、汇报交流，评价质疑记账的时候，收入用正数表示，支出用负29三、汇报交流，评价质疑

上车人数用正数表示，下车人数用负数表示三、汇报交流，评价质疑上车人数用正数表示，下车人数用负数表30三、汇报交流，评价质疑

向东走的米数用正数表示，向西走的米数就要用负数表示。

三、汇报交流，评价质疑向东走的米数用正数表示，向西走的米数31三、汇报交流，评价质疑

仓库进出货时，进货数量用正数表示，那么出货时的数量用负数表示。

三、汇报交流，评价质疑仓库进出货时，进货数量用正数表示，那32四、抽象概括，总结提升。同学们说的非常好，我们今天在研究温度计中认识了正、负数，知道了0既不是正数也不是负数，在用正、负数来描述生活中具有相反意义的量的时，要先确定一个量为正数，相反的量就是负数。正数的正号通常省略不写，但负号不能省略。四、抽象概括，总结提升。同学们说的非常好，我们今天在33五、巩固应用，拓展提高12

—1

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五、巩固应用，拓展提高12—1920—1234正数负数+4+2.87+161.读出下面各数，并说出是正数还是负数。015.721–208正数负数+4+2.87+161.读出下面各数，并35五、巩固应用，拓展提高－4

东5西7－1五、巩固应用，拓展提高－4东5西7－136结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd结束语37感谢聆听不足之处请大家批评指导PleaseCriticizeAndGuideTheShortcomings演讲人：XXXXXX时间：XX年XX月XX日

感谢聆听演讲人：XXXXXX时间：XX年38结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYou