部编版四年级语文上册口语交际《安慰》教学课件

口语交际：安慰四年级上册﹒第六单元口语交际：安慰四年级上册﹒第六单元1一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好些。如果你的朋友遇到以下情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。交际内容一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，2

小峰想：都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。

小丽想：我不想搬走，不想离开好朋友。

小冰想：我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！小峰想：都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会3两个同学配合，选择一个情境进行口语交际，要设身处地地想一想对方的心情，再考虑怎样安慰。注意选择合适的方式对他进行安慰。交际指导1.设身处地想一想两个同学配合，选择一个情境进行口语交际，要设身42.借助语调、手势表达情感可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。2.借助语调、手势表达情感可以借助语调、手势等恰当地表达自己53.评一评派代表上台进行口语交际，其他同学认真倾听，当好评委。3.评一评派代表上台进行口语交际，其他同学认真6交际示例小峰：都怪我，要是没摔倒，我们班就能在这个项目上取得名次了。小彤：没事的，小峰，只要你人没事，就好。小峰：我感觉很对不起大家。小彤：不要难过，我们在下一届的运动会上再接再厉就可以了。小峰：谢谢你，小彤。小彤：不客气。情景一交际示例小峰：都怪我，要是没摔倒，我们班就能在这个项目上取得7小丽：我家马上就要搬走了，我真的不想搬走，不想离开好朋友。小敏：不要难过，小丽，我们会想你的。想对方的时候，我们可以打电话或者视频聊天啊。等放假的时候我们还可以到对方家做客呢。小丽：谢谢你，小敏，听你这样说，我感觉没那么难过了。情景二小丽：我家马上就要搬走了，我真的不想搬走，不想离开好朋友。情8小冰：在我出去玩的时候，把手表弄丢了，我真的特别喜欢这块手表，它是妈妈送我的生日礼物，丢了好心疼啊！小军：小冰，不要伤心了，这块表你也不是故意丢的，不要难过了，你的生日马上就到了，你妈妈知道你这么喜欢这块手表，或许会再送给你一块新的手表的。小冰：小军，谢谢你，这么安慰我。情景三小冰：在我出去玩的时候，把手表弄丢了，我真的特别喜欢这块手表9安慰安慰当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?11一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下心情肯定会好一些。如果你的朋友遇到了以上的情况，怎么安慰他比较好呢?一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一12这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰他。先和同学模拟，再表演给大家看。读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人13要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。本次口语交际中我们应该注意什么？要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己141.看图寻思路。小峰在接力赛中摔倒了，班级没有取得名次，他责怪自己。小丽要搬到另外一个城市，她舍不得离开她的好朋友。小冰把妈妈送给他的生日礼物——一块手表弄丢了，他好心疼！1.看图寻思路。小峰在接力赛中摔倒了，班级没有取得名次，他责152.思考定方式。想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。2.思考定方式。想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情163.模拟表情感。和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)，同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。3.模拟表情感。和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当174.评议谁最棒。小组评议，看哪组同学表演得好，安慰的方式是否恰当、语言是否流畅、重点是否突出。4.评议谁最棒。小组评议，看哪组同学表演得好，安慰的方式是否18学会安慰因为前几天小林同学生病，今天上数学课他好多地方都听不懂。他很焦急，下课了坐在座位上直发愣。我:你怎么了？小林：因为前几天生病，今天来上数学课有很多听不懂，快要考试了，这可怎么办呢？我：小林，我知道你很着急！这样吧，我陪你去老师办公室，请老师再给你讲一讲吧。小林：可以吗？我怕……学会安慰因为前几天小林同学生病，今天上数学课他好多地方都听不19我：小林，别害怕，老师会帮助你的。我们走吧。在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲解了，他很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说：“谢谢你。”评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会发生在学生身上的烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式就是先问明原因，也能设身处地地位他着想，真诚地鼓励，主动帮助他去找老师，最后小林的烦心事解决了，他很高兴，“我”帮助了他，肯定也很高兴。我：小林，别害怕，老师会帮助你的。我们走吧。评析：“学会安慰20同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如同涓涓细流，会滋润我们的心田。受到别人的关爱是幸福的，给予他人安慰是快乐的，“予人玫瑰，手有余香”。让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧！让爱的阳光播撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快乐，幸福！同学们，人生的旅途并非都是一帆风顺的。安慰，如同涓涓细流，会21口语交际：安慰四年级上册﹒第六单元口语交际：安慰四年级上册﹒第六单元22一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好些。如果你的朋友遇到以下情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。交际内容一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，23

小峰想：都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。

小丽想：我不想搬走，不想离开好朋友。

小冰想：我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！小峰想：都怪我，我要是没摔倒就好了。在运动会24两个同学配合，选择一个情境进行口语交际，要设身处地地想一想对方的心情，再考虑怎样安慰。注意选择合适的方式对他进行安慰。交际指导1.设身处地想一想两个同学配合，选择一个情境进行口语交际，要设身252.借助语调、手势表达情感可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。2.借助语调、手势表达情感可以借助语调、手势等恰当地表达自己263.评一评派代表上台进行口语交际，其他同学认真倾听，当好评委。3.评一评派代表上台进行口语交际，其他同学认真27交际示例小峰：都怪我，要是没摔倒，我们班就能在这个项目上取得名次了。小彤：没事的，小峰，只要你人没事，就好。小峰：我感觉很对不起大家。小彤：不要难过，我们在下一届的运动会上再接再厉就可以了。小峰：谢谢你，小彤。小彤：不客气。情景一交际示例小峰：都怪我，要是没摔倒，我们班就能在这个项目上取得28小丽：我家马上就要搬走了，我真的不想搬走，不想离开好朋友。小敏：不要难过，小丽，我们会想你的。想对方的时候，我们可以打电话或者视频聊天啊。等放假的时候我们还可以到对方家做客呢。小丽：谢谢你，小敏，听你这样说，我感觉没那么难过了。情景二小丽：我家马上就要搬走了，我真的不想搬走，不想离开好朋友。情29小冰：在我出去玩的时候，把手表弄丢了，我真的特别喜欢这块手表，它是妈妈送我的生日礼物，丢了好心疼啊！小军：小冰，不要伤心了，这块表你也不是故意丢的，不要难过了，你的生日马上就到了，你妈妈知道你这么喜欢这块手表，或许会再送给你一块新的手表的。小冰：小军，谢谢你，这么安慰我。情景三小冰：在我出去玩的时候，把手表弄丢了，我真的特别喜欢这块手表30安慰安慰当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?32一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下心情肯定会好一些。如果你的朋友遇到了以上的情况，怎么安慰他比较好呢?一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一33这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰他。先和同学模拟，再表演给大家看。读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人34要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。本次口语交际中我们应该注意什么？要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己351.看图寻思路。小峰在接力赛中摔倒了，班级没有取得名次，他责怪自己。小丽要搬到另外一个城市，她舍不得离开她的好朋友。小冰把妈妈送给他的生日礼物——一块手表弄丢了，他好心疼！1.看图寻思路。小峰在接力赛中摔倒了，班级没有取得名次，他责362.思考定方式。想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情会是怎样的？你会选择怎样的方式去安慰他？注意选取一种情境，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。2.思考定方式。想一想如果是你的朋友遇到了以上情况，他的心情373.模拟表情感。和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当的方式进行安慰(如真诚鼓励、表示理解、主动帮助等)，同时，注意要把被安慰人“心情”的变化表现出来。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。3.模拟表情感。和同学选择一种情境，模拟表演，注意选择恰当384.评议谁最棒。小组评议，看哪组同学表演得好，安慰的方式是否恰当、语言是否流畅、重点是否突出。4.评议谁最棒。小组评议，看哪组同学表演得好，安慰的方式是否39学会安慰因为前几天小林同学生病，今天上数学课他好多地方都听不懂。他很焦急，下课了坐在座位上直发愣。我:你怎么了？小林：因为前几天生病，今天来上数学课有很多听不懂，快要考试了，这可怎么办呢？我：小林，我知道你很着急！这样吧，我陪你去老师办公室，请老师再给你讲一讲吧。小林：可以吗？我怕……学会安慰因为前几天小林同学生病，今天上数学课他好多地方都听不40我：小林，别害怕，老师会帮助你的。我们走吧。在我的鼓励下，他终于去找老师，老师也耐心地给他讲解了，他很快就听懂了。从老师的办公室出来后，他非常高兴，连忙对我说：“谢谢你。”评析：“学会安慰”从所选内容来看，是经常会发生在学生身上的烦心事，文中的小林也是很需要安慰的，“我”安慰他的方式