【精选】小学数学教案模板合集5篇

第15页共15页【精选】小学数学教案模板合集5篇小学数学教案篇1一个完好的教案包括以下内容：【教学内容】【教材简析】【教学目的】【教学重难点】【教学用具】【教学过程】教案格式要求：目的明确流程明晰预设充分意图明显行文严谨回忆全面⑴教学内容。要写明所教学的内容是哪个版本第几单元(第几信息窗)第几页。⑵教材简析。要写明本节教材的来龙去脉，即本节的知识根底和为哪些后续知识做准备(即承上启下的作用)，以及信息窗所呈现的素材意图。⑶教学目的。三维目的都要兼顾，不仅要有知识目的、才能目的，更要关注学生的情感、态度价值观。⑷教学重难点。重难点要找准，以便在教学过程中重点讲解。(5)教学过程1.教学环节要清楚明白。每一个大环节、每一个大环节中的每一个小环节都要层次清楚，目的明确。2.重要知识不要遗漏，尤其要注意练习环节。以前老师们往往不注重练习环节的设计，只是呈现练习题的内容，而对于练习过程的预设、练习题的处理没有一一写明。如今要求要把练习的的每一个环节呈现出来，要充分预设。3.要注意和教学实录的区别。教学实录的形式一般是师：生：，教案撰写那么要运用诸如谈话、引导、提问、小结等用语。4.每个教学环节都要有设计意图，即这一环节你之所以这样设计的原因是什么，目的是什么。注意，设计意图不是教学环节。5.预设要充分。每一个教学环节，老师要充分考虑学生在这个环节会出现什么情况，针对这些可能出现的情况，老师分别应采取什么措施，这样老师在教学过程中就会做到胸有成竹、游刃有余，这样就会到达心中有学生的境界。(教案右侧，有专门写预设与设计意图的地方，写的时候请注明预设：设计意图：几个字)6.回忆要全面。课堂“总结回忆”时，不能走过场草草了事，也要充分预设，要引导学生对全课的所学知识点、学习方法、情感体验等进展梳理归纳，在交流时还要引导学生将所学知识与以前的知识进展前后的联络，老师再进展适当的引导和总结提升。7.撰写教案时行文要严谨。包括教案的的格式、字号、大小标题的序号写法、标点符号等等都要非常标准。教案撰写的程度，表达了老师理解教材的程度以及灵敏调控课堂的才能，从而为更好的进步教学效率和教学质量打好根底。小学数学教案篇2教学内容：教材第10～12页圆柱的体积公式，例1、例2和练一练，练习二第1～5题。教学要求：1.使学生理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件正确地求出圆柱的`体积。2.培养学生初步的空间观念和思维才能；让学生认识转化的考虑方法。教具准备：圆柱体积演示教具。教学重点：理解和掌握圆柱的体积计算公式。教学难点：圆柱体积计算公式的推导。教学过程：一、铺垫孕伏：1．求下面各圆的面积(答复)。(1)r=1厘米；(2)d=4分米；(3)C=6.28米。要求说出解题思路。2．想一想：学习计算圆的面积时，是怎样得出圆的面积计算公式的?指出：把一个圆等分成假设干等份，可以拼成一个近似的长方形。这个长方形的面积就是圆的面积。3．提问：什么叫体积?常用的体积单位有哪些?4．长方体的底面积s和高h，怎样计算长方体的体积?(板书：长方体的体积=底面积高)二、自主研究:1．根据学过的体积概念，说说什么是圆柱的体积。(板书课题)2．怎样计算圆柱的体积呢?我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方形，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算呢，如今我们大家一起来讨论。3．公式推导。(可分小组进展)(1)请同学指出圆柱体的底面积和高。(2)回忆圆面积公式的推导。(切拼转化)(3)探究求圆柱体积的公式。根据圆面积剪、拼转化成长方形的思路，我们也可以运用切拼转化的方法把圆柱体变成学过的几何形体来推导出圆柱的体积计算公式。你能想出怎样切、拼转化吗?请同学们仔细观察以下实验，边观察边考虑圆柱的体积、底面积、高与拼成的几何形体之间的关系。老师演示圆柱体积公式推导演示教具：把圆柱的底面分成许多相等的扇形(数量一般为16个)，然后把圆柱切开，照以下图拼起来，(图见教材)就近似于一个长方体。可以想象，分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体。(4)讨论并得出结果。你能根据这个实验得出圆柱的体积计算公式吗?为什么?让学生再讨论：圆柱体通过切拼，圆柱体转化成近似的体。这个长方体的底面积与圆柱体的底面积，这个长方体的高与圆柱体的高。因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱体的体积计算公式是：。(板书：圆柱的体积=底面积高)用字母表示：。(板书：V=Sh)(5)小结。圆柱的体积是怎样推导出来的?计算圆柱的体积必须知道哪些条件？4．教学例1。出例如1，审题。提问：你能独立完成这题吗?指名一同学板演，其余学生做在练习本上。集体订正：列式根据是什么?应注意哪些问题?(单位统一，最后结果用体积单位)0.9米=90厘米2490=2160〔立方厘米〕5．做练习二第1题。让学生做在课本上。指名口答，集体订正。追问：圆柱的体积是怎样算的?6．教学试一试一个圆柱的底面半径是2分米，高是8米，求它的体积。指名一人板演，其余学生做在练习本上。评讲试一试小结：求圆柱的体积，必须知道底面积和高。假如不知道底面积，只知道半径r，通过什么途径求出圆柱的体积?假如知道d呢?知道C呢?知道r、d、C，都要先求出底面积再求体积。7.教学例2。出例如2，审题。小组讨论计算方法，然后学生做在练习本上。集体订正：列式根据是什么?应注意哪些问题?(单位统一，最后结果用体积单位，结果保存整数。)三、稳固练习第12页，练一练。四、课堂小结这节课学习了什么内容?圆柱的体积怎样计算，这个公式是怎样得到的?指出：这节课，我们通过转化，把圆柱体切拼转化成长方体，(在课题下板书：圆柱些长方体)得出了圆柱体的体积计算公式V=Sh。五、布置作业练习二第2，3，4，5题及数训。六、板书设计：圆柱的体积长方体的体积＝底面积高圆柱的体积＝底面积高V＝Sh小学数学教案篇3【教学内容】教科书第98～99页的内容。【活动目的】1.通过调查每天锻炼身体的时间，让学生认识到我们每天的活动都与时间有关系，增强学生的时间观念。2.通过各种途径理解各种活动的时间，培养学生搜集信息的才能，开展学生的统计观念。3.体验数学与生活的联络，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。【活动准备】1.课前把学生分成4个小组，每个小组完成一张时间统计表格，设小组长一名。〔每个小组统计一个方面的内容〕2.老师准备多媒体课件。【活动过程】一、创设情境，引入活动老师用多媒体播放公园里人们进展晨练的情境。老师：同学们都看到了什么？学生1：有人在打太极拳。学生2：有人在舞剑。学生3：有人在跑步。老师：这些人每天早晨都做这些活动，你知道为什么吗？学生：为了锻炼身体。老师：对，人首先要有一个强健的身体，每天锻炼身体是非常重要的，同学们每天也锻炼身体吗？老师：你们是怎样锻炼的？学生1：我喜欢上体育课，在体育课上锻炼身体。学生2：我喜欢跳绳、打乒乓球来锻炼身体。学生3：我喜欢早晨跟爸爸跑步锻炼身体。老师：同学们的锻炼方法都不错。其实锻炼身体的方法还有很多。例如：课外活动、课间操、做家务等，也可以锻炼身体。锻炼身体需要一定的时间，我想知道同学们每天锻炼多长时间，有什么方法吗？学生积极为老师想方法。老师：这节课我们就来理解同学们每天锻炼的时间好吗？板书课题：每天锻炼的时间。二、小组合作，统计结果老师：刚刚同学们想的方法都很好。既然每个同学都想帮助老师，就让我们以小组为单位，全体进展活动吧。老师：我把任务已经分给了你们小组，想知道是什么吗？请小组长宣布每个小组统计的内容。老师：怎样才能完成你们小组的任务呢？老师讲解统计方法：让每一名学生都说出自己活动的工程和时间，并用自己喜欢的方式记录下来。然后小组整理数据，完成表格。学生以小组为单位进展活动，老师参与每个小组的活动，适时给予指导和帮助。三、课内交流，展示成果老师展示每个小组统计的结果。老师：同学们仔细观察，都有什么发现？学生1：我发现每个同学每天锻炼的时间大约有60分，也就是1时左右。学生2：我发现同学们比拟喜欢的工程有跳绳、跑步、打乒乓球等。学生3：我发现同学们写作业的时间多，做家务的时间少。学生4：我发现同学们大局部喜欢在早晨和晚上锻炼身体。四、提出建议，统一认识老师：我们每天的时间是一定的，要想做好每项活动，要求怎样安排时间？学生1：要合理地安排时间。学生2：我们每天至少要安排1时的时间锻炼身体，养成锻炼身体的好习惯。学生3：我们要抓紧时间学习和锻炼，不浪费1分、1秒的时间。老师小结：同学们说得非常好，我们每天要安排好各项活动的时间。国家非常重视我们青少年的安康成长，还专门下发了积极锻炼身体的通知，要求我们每天锻炼身体的时间不能少于1时，这样我们才能有一个好身体，才能做好建立祖国现代化事业的接班人。五、活动总结今天我们研究了每天锻炼的时间有多长，可以看出我们每天所做的各项活动都离不开时间，只有合理安排时间，我们的生活才会丰富多彩。下课后，同学们都要安排好自己学习和生活的时间，养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。小学数学教案篇4一、提醒课题二、复习笔算1、做复习第1题。〔1〕做第一组加法题。指名两人板演，其余在练习本上计算。提问：笔算加法要怎样算？〔2〕做第二组减法题。指名两人板演，其余做在练习本上。〔3〕提问：笔算减法要怎样算？〔4〕小结：笔算加法和减法有哪些地方是一样的，哪些地方不同？2、做复习第2题第一行，三位学生板演，其余学生把三道题做在自己的本子上。3、以下题对不对，把不对的改正过来。765246942356003＋235＋1183－607－2354、做复习题第3题里的第一组题三、复习加减法的验算1、做复习题第4题，指名两人板演。2、引导学生小结：加法和减法怎样验算、四、小结这节课复习了什么？笔算加法和减法各要怎样算？加减法的口算和笔算都有什么一样的地方?五、作业：复习第2题余下的六道题小学数学教案篇5教学目的1.通过观察、分析^p图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。3.能主动考虑、积极发表自己的意见。教学重点理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。教学难点：能纯熟正确计算商中间、末尾有0的除法。教学过程一、引入1、口算：28÷2240÷836÷384÷7=32-048+00×1242×00+2529+09×014×01、不计算，说出下面各题的商。292÷2358÷62147÷7605÷5488÷4二、新授1、出示28页主题让学生用自己的话表达四幅画的内容。2.嵌入数学问题：(1)4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个?生：4÷4=1(2)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出：0÷3=0，并深入领会其中的含意。(3)设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢?由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。三、做一做0÷20÷40÷5