部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件

统编教材三年级下册我们奇妙的世界22(两课时)统编教材三年级下册我们奇妙的世界22(两课时)1第一课时第一课时2激发兴趣激发兴趣3部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件4部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件5部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件6部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件7谈话揭题欣赏完了老师展示给你们的图片，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

这节课，我们就来学习课文《我们奇妙的世界》。谈话揭题欣赏完了老师展示给你们的图片，你觉得我们这个世界是怎8读题引入请同学们齐读课题：课题中哪个词是题眼？我们奇妙的世界（奇妙）

刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。读题引入请同学们齐读课题：课题中哪个词是题眼？我们奇妙的世界9初读课文请同学们自由读课文，并标出自然段数，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。初读课文请同学们自由读课文，并标出自然段数，遇到不认识的字，10认读生字呈幻蜡烛辉芒振模型存chénɡhuī

làzhúhuànmánɡxínɡzhènmócún诱润剑乘普通认读生字呈幻蜡烛辉chénɡhuī

là11读音提醒翘舌音“呈

烛振”平舌音“存”前鼻音“幻振”后鼻音“呈芒型”多音字“模”读音提醒翘舌音“呈烛振”12呈现变幻蜡烛诱人圆润

乘凉光辉光芒振翅刀剑

普通模型雕饰存在噼噼啪啪翩翩起舞熟记新词呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉13会写生字请同学们读读并仔细观察这些生字的结构，并说说怎么记住它们。呈蜡乘型幻烛剑芒润模通普诱会写生字请同学们读读并仔细观察这些生字的结构，并说说怎么记住14分类识记特殊结构：左右结构：乘幻蜡烛诱润通上下结构：剑呈芒普型半包围结构：模分类识记特殊结构：左右结构：乘幻蜡烛诱润通上下结构：剑呈芒普15重点点拨幻横折钩没一撇部首是“幺”，书写时略偏上。重点点拨幻横折钩没一撇部首是“幺”，16诱第八笔是横折折折钩右下最后一笔伸到言字旁下。诱第八笔是右下最后一笔伸17润里面是王字左窄右宽，“门”写得宽大一些。润里面是王字左窄右宽，“门”18乘“北”字拆分第四笔竖，第五笔横，第七笔撇。乘“北”字拆分第四笔竖，第五19模“曰”字要扁“左窄右宽”，“大”撇捺舒展。模“曰”字要扁“左窄右宽”，20型上下结构土字底上部略扁，“土”两横间距紧凑。型上下结构上部略扁，“土”21书写生字请同学们在田字格上把这些生字各临写两个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。书写生字请同学们在田字格上把这些生字各临写两个，注意格式位置22评议修正请同学们看到老师上面的屏幕，老师挑了几个同学的书写作品，同学们一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请同学们修正自己需要

修正的字。评议修正请同学们看到老师上面的屏幕，老师挑了几个同学的书写作23分节读文同学们字词会认读了，生字也会写了，现在指名同学分节朗读课文，读后交流：字音是否正确，句子是否通顺，词语是否理解。分节读文同学们字词会认读了，生字也会写了，现在指名同学分节朗24词语解释变幻：不易揣测的变化。闪烁：动摇不定、忽明忽暗。奇妙：稀奇巧妙。余晖：傍晚的阳光。奇迹：想象不到的不平凡的事。感叹：有所感触而叹息。翩翩起舞：形容轻快地跳

起舞来。词语解释变幻：不易揣测的变化。25整体感知请同学们再读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？整体感知请同学们再读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者26内容结构课文先总的介绍作者眼中的世界是奇妙的。再具体描写______是怎样奇妙，________又是怎样奇妙的，最后写世界上奇妙的事物是无穷的。总起—分述—总结天空大地内容结构课文先总的介绍作者眼中的世界是奇妙的。再具体描写__27课堂小结这节课，同学们在老师的引领下初步学习了《我们奇妙的世界》这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，那我们的世界到底是怎样的奇妙呢？我们下

节课接着学习。课堂小结这节课，同学们在老师的引领下初步学习了《我们奇妙的世28布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一29第二课时第二课时30复习字词请同学们齐读本课的生字新词。呈现变幻蜡烛诱人圆润

乘凉光辉光芒振翅刀剑

普通模型雕饰存在噼噼啪啪翩翩起舞复习字词请同学们齐读本课的生字新词。呈现变幻蜡烛31内容回忆作者主要是从天空（第2-8自然段）大地（第9-16自然段）这两个方面向我们介绍了世界的奇妙。请同学们回忆下上节课学的内容：作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别在哪些自然段？内容回忆作者主要是从请同学们回忆下上节课学的内容：作者从哪些32导入新课这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界有多么奇妙。先来学习奇妙的天空。导入新课这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界33阅读思考仔细读课文第2-8自然段，思考一、圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。二、作者是按照什么顺序介绍天空的？又是怎样把天空的景物介绍具体的呢？阅读思考仔细读课文第2-8自然段，思考34交流品读一、圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。1.清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。日出时，天空颜色奇妙。交流品读一、圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方35太阳就像一个大火球。粉红色蔚蓝色太阳就像一个大火球。粉红色蔚蓝色362.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……云彩形状奇妙省略号什么意思？是指各种形状的云彩，让人产生的无数想象。2.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各37你能想象出云彩的哪些形状？云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像一头大狮子威武地蹲在庙门前，有的像羊在低头吃草……你能想象出云彩的哪些形状？云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像383.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨点奇妙3.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨394.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。这个比喻句写出了水洼里的水的清澈。把水洼当作镜子，照出人的脸庞，突出了“有趣”，更彰显了

世界的奇妙。水洼奇妙4.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我40部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件415.一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。落日奇妙5.一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上42部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件436.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。星星奇妙运用比喻的修辞手法，把闪烁的群星比作发光的蜡烛，生动、形象。6.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的44二、根据刚才的交流品读，同学们来归纳概括下：作者是按照什么顺序介绍天空的？又是怎样把天空的事物介绍具体的？二、根据刚才的交流品读，同学们来归纳概括下：作者是按照什么顺45从日出到星夜，天空展示出这么多奇妙景象，可见作者介绍天空的奇妙是按照时间的顺序从早到晚依次介绍的。从日出到星夜，天空展示出这么多奇妙景象，可见作者介绍天空的奇46作者通过颜色和形状的描写，运用比喻的修辞手法把天空的事物介绍具体的。作者通过颜色和形状的描写，运用比喻的修辞手法把天空的事物介绍47小结引入天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙，表达作者对大自然的热爱之情。那大地是怎么样的奇妙呢？我们继续学习课文下面的内容。小结引入天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世48阅读思考请同学们自由读课文第9-16自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

阅读思考请同学们自由读课文第9-16自然段，说说作者是按什么49交流品读一、作者是按什么顺序写大地的奇妙的？作者按一年四季的时间顺序写

大地的奇妙的。交流品读一、作者是按什么顺序写大地的奇妙的？作者按一年四季的50二、大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

二、大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？511.我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。这里破折号的作用是什么？解释说明植物生长的奇妙1.我们能看到植物生长的奇迹这里破折号的解释说明植物生长的奇52部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件532.我们能看到各种水果诱人的

颜色，圆润的鲜红色的樱桃，

深紫色的李子，浅黄色的梨。水果的奇特2.我们能看到各种水果诱人的水果的奇特543.夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。 大树的奇妙3.夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。 大55

4.秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。

我们领略秋风的劲吹——

树枝颤动，树叶飘落。4.秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好56光芒、动物、风和落叶奇妙光芒、动物、风和落叶奇妙575.冬天，我们看到了冰雪，它

们好像一把把锋利的刀剑在阳

光下闪耀，等到雪融化时，从

房檐上落下的每一滴水，都像

一个透明的玩具气球。

运用比喻的修辞方

法，把冰雪比作刀剑，把

水滴比作玩具气球。冰雪的奇妙5.冬天，我们看到了冰雪，它58部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件59本部分作者运用比喻或拟人的修辞手法介绍了植物生长、诱人的水果、乘凉的大树、飞舞的落叶、衔泥造房的鸟儿、冰雪以及融化的水滴等事物，让我们感到了世界的奇妙，同时也表达了作者对大自然的热爱之情。本部分作者运用比喻或拟人的修辞手法介绍了植物生长、诱人的水果60品读首尾一、齐读第一自然段，想一想：这一段有什么作用？这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。开门见山，点明了文章的主旨，总起全文，激起读者的阅读兴趣。品读首尾一、齐读第一自然段，想一想：这一段有什么作用？这是一61二、齐读课文最后两自然段，看看这两段告诉我们什么？有什么作用？二、齐读课文最后两自然段，看看这两段告诉我们什么？有什么作用62

只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛……是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到63

各种形状的卵石各种形状的卵石64三桅船

船的一

种。它的船体结

构更加合理，有

三根桅杆，能利

用65度角以内的风行驶，能装载大量生活必需品，可以在海上连续待上数月，

甚至可以环绕地球航行。三桅船船的一65颜色各异的羽毛颜色各异的羽毛66这两段告诉我们：美无处不在，只要我们善于观察、寻找。作用：最后两段与第1自然段是首尾照应关系。文末总结，与文首照应，更加强烈的表达了作者的思想感情。这两段告诉我们：美无处不在，作用：最后两段与第1自然段是首尾67三、请同学们集体讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。三、请同学们集体讨论：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生68变幻的云彩，闪闪发光的星星，还是生长的植物，飞舞的蝴蝶，造房的鸟儿，甚至是冰雪雨滴，它们在作者眼里都是灵动的，都是奇妙的，都是美的，生命的美不正是这些奇妙的存在的事物吗？所以我们看到一切的事物都是有生命的，有温度的。变幻的云彩，闪闪发光的星星，还是生长的植物，飞舞的蝴蝶，造房69朗读指导本文是一篇语言优美的科普文章，全文用生动地描写展现了世界的美丽与奇妙，因此全文的朗读基调是欢快而又充满赞美的。请同学们有感情地朗读课文。朗读指导本文是一篇语言优美的科普文章，全文用生动地描写展现了70课文总结一、你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？ （1）全文按总——分——总的顺序写。

（2）抓住事物特点把事物写形象、生动。

课文总结一、你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？ （1）全71二、天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪等，都是平常见过的，极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的美。看来，生活不是没有美，

而是缺少发现美的眼睛。二、天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、72作业布置1.特别享受地读课文给家长听,与爸爸妈妈互相讲讲自己眼中世界的奇妙!2.仔细观察周围的事物，学会在“极普通的事物”中发现美。3.仿写一段描写奇妙世界的比喻句。作业布置1.特别享受地读课文给家长听,与爸爸妈妈互相讲讲自己73统编教材三年级下册我们奇妙的世界22(两课时)统编教材三年级下册我们奇妙的世界22(两课时)74第一课时第一课时75激发兴趣激发兴趣76部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件77部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件78部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件79部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件80谈话揭题欣赏完了老师展示给你们的图片，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？

这节课，我们就来学习课文《我们奇妙的世界》。谈话揭题欣赏完了老师展示给你们的图片，你觉得我们这个世界是怎81读题引入请同学们齐读课题：课题中哪个词是题眼？我们奇妙的世界（奇妙）

刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。读题引入请同学们齐读课题：课题中哪个词是题眼？我们奇妙的世界82初读课文请同学们自由读课文，并标出自然段数，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。初读课文请同学们自由读课文，并标出自然段数，遇到不认识的字，83认读生字呈幻蜡烛辉芒振模型存chénɡhuī

làzhúhuànmánɡxínɡzhènmócún诱润剑乘普通认读生字呈幻蜡烛辉chénɡhuī

là84读音提醒翘舌音“呈

烛振”平舌音“存”前鼻音“幻振”后鼻音“呈芒型”多音字“模”读音提醒翘舌音“呈烛振”85呈现变幻蜡烛诱人圆润

乘凉光辉光芒振翅刀剑

普通模型雕饰存在噼噼啪啪翩翩起舞熟记新词呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉86会写生字请同学们读读并仔细观察这些生字的结构，并说说怎么记住它们。呈蜡乘型幻烛剑芒润模通普诱会写生字请同学们读读并仔细观察这些生字的结构，并说说怎么记住87分类识记特殊结构：左右结构：乘幻蜡烛诱润通上下结构：剑呈芒普型半包围结构：模分类识记特殊结构：左右结构：乘幻蜡烛诱润通上下结构：剑呈芒普88重点点拨幻横折钩没一撇部首是“幺”，书写时略偏上。重点点拨幻横折钩没一撇部首是“幺”，89诱第八笔是横折折折钩右下最后一笔伸到言字旁下。诱第八笔是右下最后一笔伸90润里面是王字左窄右宽，“门”写得宽大一些。润里面是王字左窄右宽，“门”91乘“北”字拆分第四笔竖，第五笔横，第七笔撇。乘“北”字拆分第四笔竖，第五92模“曰”字要扁“左窄右宽”，“大”撇捺舒展。模“曰”字要扁“左窄右宽”，93型上下结构土字底上部略扁，“土”两横间距紧凑。型上下结构上部略扁，“土”94书写生字请同学们在田字格上把这些生字各临写两个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。书写生字请同学们在田字格上把这些生字各临写两个，注意格式位置95评议修正请同学们看到老师上面的屏幕，老师挑了几个同学的书写作品，同学们一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请同学们修正自己需要

修正的字。评议修正请同学们看到老师上面的屏幕，老师挑了几个同学的书写作96分节读文同学们字词会认读了，生字也会写了，现在指名同学分节朗读课文，读后交流：字音是否正确，句子是否通顺，词语是否理解。分节读文同学们字词会认读了，生字也会写了，现在指名同学分节朗97词语解释变幻：不易揣测的变化。闪烁：动摇不定、忽明忽暗。奇妙：稀奇巧妙。余晖：傍晚的阳光。奇迹：想象不到的不平凡的事。感叹：有所感触而叹息。翩翩起舞：形容轻快地跳

起舞来。词语解释变幻：不易揣测的变化。98整体感知请同学们再读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？整体感知请同学们再读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者99内容结构课文先总的介绍作者眼中的世界是奇妙的。再具体描写______是怎样奇妙，________又是怎样奇妙的，最后写世界上奇妙的事物是无穷的。总起—分述—总结天空大地内容结构课文先总的介绍作者眼中的世界是奇妙的。再具体描写__100课堂小结这节课，同学们在老师的引领下初步学习了《我们奇妙的世界》这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，那我们的世界到底是怎样的奇妙呢？我们下

节课接着学习。课堂小结这节课，同学们在老师的引领下初步学习了《我们奇妙的世101布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一102第二课时第二课时103复习字词请同学们齐读本课的生字新词。呈现变幻蜡烛诱人圆润

乘凉光辉光芒振翅刀剑

普通模型雕饰存在噼噼啪啪翩翩起舞复习字词请同学们齐读本课的生字新词。呈现变幻蜡烛104内容回忆作者主要是从天空（第2-8自然段）大地（第9-16自然段）这两个方面向我们介绍了世界的奇妙。请同学们回忆下上节课学的内容：作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别在哪些自然段？内容回忆作者主要是从请同学们回忆下上节课学的内容：作者从哪些105导入新课这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界有多么奇妙。先来学习奇妙的天空。导入新课这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界106阅读思考仔细读课文第2-8自然段，思考一、圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。二、作者是按照什么顺序介绍天空的？又是怎样把天空的景物介绍具体的呢？阅读思考仔细读课文第2-8自然段，思考107交流品读一、圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。1.清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。日出时，天空颜色奇妙。交流品读一、圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方108太阳就像一个大火球。粉红色蔚蓝色太阳就像一个大火球。粉红色蔚蓝色1092.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……云彩形状奇妙省略号什么意思？是指各种形状的云彩，让人产生的无数想象。2.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各110你能想象出云彩的哪些形状？云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像一头大狮子威武地蹲在庙门前，有的像羊在低头吃草……你能想象出云彩的哪些形状？云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像1113.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨点奇妙3.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。雨1124.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。这个比喻句写出了水洼里的水的清澈。把水洼当作镜子，照出人的脸庞，突出了“有趣”，更彰显了

世界的奇妙。水洼奇妙4.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我113部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件1145.一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。落日奇妙5.一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上115部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件1166.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。星星奇妙运用比喻的修辞手法，把闪烁的群星比作发光的蜡烛，生动、形象。6.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的117二、根据刚才的交流品读，同学们来归纳概括下：作者是按照什么顺序介绍天空的？又是怎样把天空的事物介绍具体的？二、根据刚才的交流品读，同学们来归纳概括下：作者是按照什么顺118从日出到星夜，天空展示出这么多奇妙景象，可见作者介绍天空的奇妙是按照时间的顺序从早到晚依次介绍的。从日出到星夜，天空展示出这么多奇妙景象，可见作者介绍天空的奇119作者通过颜色和形状的描写，运用比喻的修辞手法把天空的事物介绍具体的。作者通过颜色和形状的描写，运用比喻的修辞手法把天空的事物介绍120小结引入天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世界的奇妙，表达作者对大自然的热爱之情。那大地是怎么样的奇妙呢？我们继续学习课文下面的内容。小结引入天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，让我们感受到了世121阅读思考请同学们自由读课文第9-16自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙的。大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

阅读思考请同学们自由读课文第9-16自然段，说说作者是按什么122交流品读一、作者是按什么顺序写大地的奇妙的？作者按一年四季的时间顺序写

大地的奇妙的。交流品读一、作者是按什么顺序写大地的奇妙的？作者按一年四季的123二、大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？

二、大地展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？1241.我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。这里破折号的作用是什么？解释说明植物生长的奇妙1.我们能看到植物生长的奇迹这里破折号的解释说明植物生长的奇125部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件1262.我们能看到各种水果诱人的

颜色，圆润的鲜红色的樱桃，

深紫色的李子，浅黄色的梨。水果的奇特2.我们能看到各种水果诱人的水果的奇特1273.夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。 大树的奇妙3.夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带来这么多绿荫。 大128

4.秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。

我们领略秋风的劲吹——

树枝颤动，树叶飘落。4.秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好129光芒、动物、风和落叶奇妙光芒、动物、风和落叶奇妙1305.冬天，我们看到了冰雪，它

们好像一把把锋利的刀剑在阳

光下闪耀，等到雪融化时，从

房檐上落下的每一滴水，都像

一个透明的玩具气球。

运用比喻的修辞方

法，把冰雪比作刀剑，把

水滴比作玩具气球。冰雪的奇妙5.冬天，我们看到了冰雪，它131部编版三年级下册《我们奇妙的世界》课件132本部分作者运用比喻或拟人的修辞手法介绍了植物生长、诱人的水果、乘凉的大树、飞舞的落叶、衔泥造房的鸟儿、冰雪以及融化的水滴等事物，让我们感到了世界的奇妙，同时也表达了作者对大自然的热爱之情。本部分作者运用比喻或拟人的修辞手法介绍了植物生长、诱人的水果133品读首尾一、齐读第一自然段，想一想：这一段有什么作用？这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。开门见山，点明了文章的主旨，总起全文，激起读者的阅读兴趣。品读首尾一、齐读第一自然段，想一想：这一段有什么作用？这是一134二、齐读课文最后两