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文档简介

大班游戏活动：木头人设计思路：

选材的思索：通过“照镜子”、“幸福拍手歌”等音乐嬉戏的开展，孩子们对于音乐嬉戏的爱好非常深厚，也在嬉戏中对音乐的节奏、音乐的旋律产生了新的熟悉，结合孩子们的热点以及音乐社团学习，我也仿照将“木头人”这个耳熟能详的运动小嬉戏和音乐相融合，变成新的音乐嬉戏带到自己班级的音乐活动中，盼望孩子们在了解嬉戏规章，熟识音乐节奏的基础上，尝试创编好玩的动作来玩音乐木头人嬉戏，并从中体验到音乐嬉戏的独特魅力。

环节的设计：

第一环节：嬉戏导入，激发爱好。通过运动嬉戏“木头人”的规章，为之后音乐嬉戏的规章介绍做铺垫。

其次环节：熟识音乐，了解规章。观赏音乐节奏和老师示范后，知道听到“嘟~~~”思索想变的动作，听到“嘟”立刻变成木头人，以及了解听到连续几次特殊的音乐就要连续变换几次不同的造型。

第三环节：挑战竞赛，创编动作。在了解嬉戏规章，熟识音乐节奏的基础上，尝试创编好玩的动作来玩音乐木头人嬉戏。

第四环节：延长。从最终的创意嬉戏中体验到音乐嬉戏的欢乐和独特魅力。

三、活动名称：木头人

四、活动目标：

能跟着音乐节奏创编中好玩的动作玩木头人的嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

重难点：跟随节奏创编动作玩嬉戏

五、活动预备：

有玩木头人的阅历、音乐、统计表

六、活动过程：

一、嬉戏导入，激发爱好

1、小伴侣们，还记得我们玩过的木头人嬉戏吗？那我们再来玩一次怎么样？

2、师幼共同嬉戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人嬉戏说到哪一个字的时候就不能动了？

3、追问：还有一个不许笑，那究竟是哪一个字的时候要摆造型？

4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

5、过渡：今日，我想和大家来玩一个音乐木头人的嬉戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特殊的声音，它会告知你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！

二、熟识音乐，了解规章

1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特殊的声音吗？

追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？

追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？

2、老师示范听音乐玩嬉戏

关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？

回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”立刻变木头人。

小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告知我们要预备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

3、幼儿初次尝试嬉戏：你们都知道了，来一次怎么样？

“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”

4、这次我要把这个嬉戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特殊的声音？自己听啊！

（播放音乐）

关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提示我们怎么办？

小结：有2次特殊的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

5、幼儿跟着音乐尝试。

三、挑战竞赛，创编动作

1、鼓舞幼儿4组挑战竞赛。1组竞赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？

2、进入其次轮竞赛。规章变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

3、进行其次轮竞赛。

4

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