小学语文四年级文经验交流发言稿

小学语文年级文经验流发言稿尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！我是来自天山小学四年级（2）班的语文老师王月月。首先感谢送桥镇教育中心校给我们创造的这次交流学习的机会让我有幸站在这里发言。此时此刻站在台上，我感到既紧张，又惭愧，其实，在教学工作中，大家都是我的老师今天借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈谈不上什么经验介绍，不当之处敬请大家批评指正。语言的学习是一个长期积累的过程正如所谓不积跬步无以至千里不积小流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都需要长期积累，而四年级的学生主要在于为以后的学习打好基础。(一)夯实基础，抓好识字教学识字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。在教学阶段，每一节新课前我都会让学生预习要求学生自主初读课文标注拼音对于课文难点部分提前做好标记做到心中有数课文第一课时从识字入手点名中等生后进生读准词语，辨别生字，识别拼音，扫清学生学习的“拦路虎”，可能这部分学生会出错，课堂进度也会慢一点，但我相信这兼顾了班上学生大部分学生，也会让学生在掌握词语方面更加牢固同时我会以不同方式朗读词语加深学生对词语的记忆课堂上理解词语也是重要环节我会引导学生带入课文句段中来理解或者寻找词语的近义词来理解词语这样学生词语理解了课文句段也读书了，可谓一举两得。课堂识字学习仅仅是一部分，课后的抄写，作业反馈，包括听写都是不可或缺的对于每一课的生字词在课文学完后我会以听写进行最终检查，如果学生错误率较高，我会个别辅导，再进行听写，增加学生识字量。(二)专注课堂，指导阅读理解课堂教学中，我们都执着于努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地（2班是我新接触的一个班级，开学伊始，对于学生，我是一无所知，过去的成绩也仅仅是个数据，无法了解学生现状，因此，快速熟悉学生，成为我开学第一阶段的重要工作。我从同年级口中了解学生语文学习现状比如课堂活跃力羞于表达的学生课堂上再关注学生回答情况，与家长沟通了解学生，很快，对于学生的表现有了基本的了解。为1

了提高课堂效率我课前认真钻研教材吃透教材课堂上根据学生表达理解能力指名回答问题，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。比如，遇到理解难度较大的问题当学生疲于思考时会说同学们老师想要挑战你们，你们敢不敢迎战？或者给予一些小提示让学生有信心回答课堂上既锻炼了学生语言表达也让学生掌握了课文理解的方法四年级学生对于小组合作学习已经有了意识，课堂上分角色朗读课文，解决拓展性问题，可以组成四人小组，团结合作，自主讨论，原本不敢朗读的学生在小组的带动下，能融入小组朗读，原本对于课文有困惑的学生听了别人的见解会迸发出新思维学生踊跃发言形成群言堂这样既发挥了学生的主体构建探究式课堂模式也养成了学生主动探究，自主获取知识的习惯。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。(三)注重积累，掌握写作方法1.依据课文习作，指导习作方法本册习作编写中有七个主题表达形式均有不同比如习作二是写自己的长处和本领引导发现自己的闪光点成为课堂教学的重要环节这同时也能实现学生提升自信心的目标课堂上学生表达不算积极我就抛砖引玉以自己为例来举例，学生听得津津有味，然后让学生去讨论，说一说自己的长处或本领，果真学生创所欲言最后再引导学生介绍自己最引以为傲的本领或长处通过举例进行叙述学生对于自己的长处和本领有了基本了解如何把我结构出主题，我通过例文的学习来指导习作方法发现例文中写作特点后进行提纲概括，最后再进行作文草稿的完成。2.重视习作后的交流和评改学生作文完成后修改是不可或缺的在这一环节有时我会选择面批指导学生过关有时我会选择集体批改与小组批改相结合的方法首先在班级我会对于一些作文进行投影展示批改，发现优缺点，指出修改方法，再进行小组修改，最后由我进行检查。3.提高写作量及时反馈修改课堂上的七篇习作不足以满足学生习作的训练量周进行一篇习作的训练是提升学生习作能力的关键我会利用在校时间或者家庭作业时间布置一个主题让学生进行练习并及时批改四年级学生在写作时问题一般出现在表达不详细，主题与题目不符合，又或是文章没有开头，直接叙事，显得很突兀，2

批改后我会及时反馈指导学习点评一些优秀作文对于问题作文也会进行讲解，让一些问题作文再修改。（四）家校合作，古诗阅读多积累经典诵读300篇是小学生牢记经典所必须掌握的在平时教学中我会利用早读课时间对于诗篇进行指导朗读继而帮助理解诗中大意然后再将背诵布置为家庭作业只要有背诵在家校联系平台上我会指名背诵或者学生自主发送小视频我也会做好记录没有抽背到的学生我会交到班级小助手手上背诵确保每一位学生会背会理解在今后的早读课上或者课前两分钟上进行反馈背诵经典，让学生不至于遗忘。本学期课内阅读稍有变动，共有三篇，要读熟练还是需要下一番工夫。在学生阅读时，我会要求学生做标记，标记出好词好句，让你感动或者震撼的句子表达中心的句子帮助学生边读边思我会利用学校中午的阅读时间布置阅读任务或者作为家庭作业但家庭作业家长需要签名督促这样无论是在学校还是在家中学生自主阅读通过做标记也能检查到学生读书情况。同时，班级会出现惰于阅读的学生，阅读习惯存在问题，加之家长督促不足，这样的情况，我会私下与家长交流，在校阅读期间关注此类学生，及时与之沟通，慢