高中生物细胞的增殖优质课说课课件

说课细胞的增殖说课细胞的增殖目录Contents说教材和教学目标1目录Contents说教材和1

说教材和教学目标1教材地位选用教材高中必修1《分子与细胞》（浙科版）第四章第1节细胞的增殖本节地位与特点本节包括细胞周期和有丝分裂两部分，以及观察细胞的有丝分裂、观察植物细胞的有丝分裂两个活动。本节内容对后面知识的学习具有非常重要的作用。其中活动,使学生感性认识细胞的有丝分裂过程，体会人们研究细胞有丝分裂过程的方法和手段。说教材和教学目标1教材地位选用教材本节地位与特

1、通过学案导学，能够说明什么是细胞周期；通过观察分析处于细胞周期不同阶段的真核细胞，能够描述真核细胞的增殖的基本特征，认同生命的物质性和运动性。2、通过对有丝分裂过程中各个时期主要特征的讨论，能够正确区分处于细胞周期不同阶段的真核细胞，以及区分动植物细胞的有丝分裂过程。3、能够根据有丝分裂各种主要成分的变化规律和数量关系，构建各时期稳定性模型和数学模型，认识亲子代细胞中遗传信息一致性的生命本质。

说教材和教学目标1课标、生物学核心素养教学目标1、通过学案导学，能够说明什么是细胞周期；通过观察

说学情和重难点2学情分析原有认知：学生在初中阶段已经学习过“细胞增殖”在数量的变化和周期的变化。高一学生抽象思维能力和综合思维能力有一定提高，但缺乏感性认识学生层次：学生较为活跃，具备一定自主探究能力，但是班级学生在能力和知识层面存在较大差异。说学情和重难点2学情分析原有认知：学生在初中阶段已教学重点教学难点

说学情和重难点2教学重点、难点观察描述有丝分裂过程中主要成分的变化建构有丝分裂各时期特点的模型有丝分裂过程中各个时期染色体、DNA行为和数目变化课标和学情出发教学教学说学情和重难点2教学重点、难点观察描述有丝讲授法多媒体辅助教学学案导学法问题为导向，动画视频为载体

说教法3讲授法多媒体辅助教学学案导学法问题为导向，说教法3

说学法3观察发现对比、分析、描述构建创造小组合作主动学习说学法3观察发现对比、分析、构建创造小组合作主动学习

说教学过程4课前预习45min课前课后新课导入学导结合观察描述比较分析合作建模延展提升上课ing意义总结训练反馈说教学过程4课前预习45min课前课后新课导入学导——新课导入学始于疑

说教学过程4从学生的“前概念”出发引出本堂课的学习主题从学生“自己”出发引出本堂课的学习主题——新课导入学始于疑说教学过程4从学生的“前概念”——学导结合结合学案，学生老师一起学习，老师重点解释“连续分裂”一词，以及DNA、染色质、染色体和染色单体关系细胞周期

说教学过程4自主学习，构建新知帮助学生清楚细胞周期概念和DNA复制意义设计意图教学活动——学导结合结合学案，学生老师一起学习，老师重点解释“连续——观察描述结合学案，观看视频：植物有丝分裂

说教学过程4细胞核内的染色体的变化以及细胞结构的变化？有丝分裂四个时期内物质和结构的特点？并且注意比较其不同观察重点教学活动围绕问题复制的染色体是如何分配到子细胞中去的？小组讨论描述、总结归纳——观察描述结合学案，观看视频：植物有丝分裂说教学设计意图——比较分析

说教学过程4教学活动结合学案，观看视频：动物有丝分裂思考动植物细胞有丝分裂异同问题导向，观察发现学习，激发思考；比较学习，提高分析能力，巩固知识设计意图——比较分析说教学过程4教学活动结合学案，关键思维方法技术情感价值间接经验转直接经验小组合作；教具：不同颜色的环形针、图钉、纸板和毛线。调动学生学习的积极性；巧妙设计，发挥想象——合作建模

说教学过程4关键方法情感小组合作；——合作建模说教学过程4循序诱导，学会对知识的灵活运用及处理，掌握学习技巧，突破难点。

说教学过程4——延展提升着丝粒与染色体间的数量关系？结合黑板模型，思考完成有丝分裂各时期染色体、姐妹染色单体与DNA的

数量表格？尝试绘制上述物质在各时期的数量变化曲线图？难点突破与延展设计意图循序诱导，学会对知识的灵活运用及处理，掌握学习技巧，突破难点体会生命结构与功能想统一的观念，形成科学的自然观——意义总结

说教学过程4意义总结：染色体时遗传物质的载体，亲代细胞的染色体经过复制后，精确的平分到两个子细胞中，使亲代和子代细胞中的DNA和染色体都保持了遗传性状的稳定。这正是有丝分裂的意义所在。课后思考：与真核细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些？教学活动设计意图体会生命结构与功能想统一的观念，形成科学的自然观——意义总结设计意图

说板书4结构清晰，有效突破重难点，体现了板书为教学服务的职能。第一节细胞的增殖一、细胞周期二、有丝分裂小组模型展示分裂间期：G1期、S期、G2期分裂期：前期、中期、后期、末期设计意图说板书4结构清晰，有效突破重难点，体现了板谢谢谢谢说课细胞的增殖说课细胞的增殖目录Contents说教材和教学目标1目录Contents说教材和1

说教材和教学目标1教材地位选用教材高中必修1《分子与细胞》（浙科版）第四章第1节细胞的增殖本节地位与特点本节包括细胞周期和有丝分裂两部分，以及观察细胞的有丝分裂、观察植物细胞的有丝分裂两个活动。本节内容对后面知识的学习具有非常重要的作用。其中活动,使学生感性认识细胞的有丝分裂过程，体会人们研究细胞有丝分裂过程的方法和手段。说教材和教学目标1教材地位选用教材本节地位与特

1、通过学案导学，能够说明什么是细胞周期；通过观察分析处于细胞周期不同阶段的真核细胞，能够描述真核细胞的增殖的基本特征，认同生命的物质性和运动性。2、通过对有丝分裂过程中各个时期主要特征的讨论，能够正确区分处于细胞周期不同阶段的真核细胞，以及区分动植物细胞的有丝分裂过程。3、能够根据有丝分裂各种主要成分的变化规律和数量关系，构建各时期稳定性模型和数学模型，认识亲子代细胞中遗传信息一致性的生命本质。

说教材和教学目标1课标、生物学核心素养教学目标1、通过学案导学，能够说明什么是细胞周期；通过观察

说学情和重难点2学情分析原有认知：学生在初中阶段已经学习过“细胞增殖”在数量的变化和周期的变化。高一学生抽象思维能力和综合思维能力有一定提高，但缺乏感性认识学生层次：学生较为活跃，具备一定自主探究能力，但是班级学生在能力和知识层面存在较大差异。说学情和重难点2学情分析原有认知：学生在初中阶段已教学重点教学难点

说学情和重难点2教学重点、难点观察描述有丝分裂过程中主要成分的变化建构有丝分裂各时期特点的模型有丝分裂过程中各个时期染色体、DNA行为和数目变化课标和学情出发教学教学说学情和重难点2教学重点、难点观察描述有丝讲授法多媒体辅助教学学案导学法问题为导向，动画视频为载体

说教法3讲授法多媒体辅助教学学案导学法问题为导向，说教法3

说学法3观察发现对比、分析、描述构建创造小组合作主动学习说学法3观察发现对比、分析、构建创造小组合作主动学习

说教学过程4课前预习45min课前课后新课导入学导结合观察描述比较分析合作建模延展提升上课ing意义总结训练反馈说教学过程4课前预习45min课前课后新课导入学导——新课导入学始于疑

说教学过程4从学生的“前概念”出发引出本堂课的学习主题从学生“自己”出发引出本堂课的学习主题——新课导入学始于疑说教学过程4从学生的“前概念”——学导结合结合学案，学生老师一起学习，老师重点解释“连续分裂”一词，以及DNA、染色质、染色体和染色单体关系细胞周期

说教学过程4自主学习，构建新知帮助学生清楚细胞周期概念和DNA复制意义设计意图教学活动——学导结合结合学案，学生老师一起学习，老师重点解释“连续——观察描述结合学案，观看视频：植物有丝分裂

说教学过程4细胞核内的染色体的变化以及细胞结构的变化？有丝分裂四个时期内物质和结构的特点？并且注意比较其不同观察重点教学活动围绕问题复制的染色体是如何分配到子细胞中去的？小组讨论描述、总结归纳——观察描述结合学案，观看视频：植物有丝分裂说教学设计意图——比较分析

说教学过程4教学活动结合学案，观看视频：动物有丝分裂思考动植物细胞有丝分裂异同问题导向，观察发现学习，激发思考；比较学习，提高分析能力，巩固知识设计意图——比较分析说教学过程4教学活动结合学案，关键思维方法技术情感价值间接经验转直接经验小组合作；教具：不同颜色的环形针、图钉、纸板和毛线。调动学生学习的积极性；巧妙设计，发挥想象——合作建模

说教学过程4关键方法情感小组合作；——合作建模说教学过程4循序诱导，学会对知识的灵活运用及处理，掌握学习技巧，突破难点。

说教学过程4——延展提升着丝粒与染色体间的数量关系？结合黑板模型，思考完成有丝分裂各时期染色体、姐妹染色单体与DNA的

数量表格？尝试绘制上述物质在各时期的数量变化曲线图？难点突破与延展设计意图循序诱导，学会对知识的灵活运用及处理，掌握学习技巧，突破难点体会生命结构与功能想统一的观念，形成科学的自然观——意义总结

说教学过程4意义总结：染色体时遗传物质的载体，亲代细胞的染色体经过复制后，精确的平分到两个子细胞中，使亲代和子代细胞中的DNA和染色体都保持了遗传性状