幼儿园音乐的教案模板

Word-14-幼儿园音乐的教案模板在幼儿园音乐课上，老师们可以让幼儿观赏并感知音乐的节奏，带着他们唱唱跳跳，表演节目。下面是给大家带来的幼儿园有用音乐教案模板（7篇），欢迎大家阅读转发!

幼儿园音乐教案模板篇1

活动目标

1.在嬉戏中初步感受节奏的变化。

2.乐观参加嬉戏活动，体验开心的心情。

3.能大单在集风光前表演，体验音乐活动的乐趣。

活动预备

乐器响板、小马头饰。

活动过程

一、故事情景导入

故事也许：在大草原上有一匹小马，它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由拘束的生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草，每天小红马都是快快跑，跑过了小桥吃青草，吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快欢乐乐的生活。

二、学习把握节奏，更好地记住歌词。

1.老师提问：小红马在跑步时，马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒”的声音)

2.让我们一起来仿照一下小红马跑步的声音吧!

3.幼儿感知两种不同的节奏。如：

____|____|__|×-||

呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿，呱哒儿，驾!

三、学习旋律，演(更多请你搜寻，请关注其他

幼儿园音乐教案模板篇2

活动目标：

1、学习用快且跳动和慢且连贯两种不同的方式唱歌，以表现歌曲的形象、内容、情感。

2、在老师的启发关心下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力制造出与他人不同的表示亲热的动作。

3、学习体验在唱歌活动中进行制造、合作表演、嬉戏的欢乐。

活动预备：

请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程：

1、猜谜语。

老师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、观赏歌表演

(1)老师请部分幼儿分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿观赏，知道歌曲中的人物、大事。

(2)请幼儿再次观赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开!”

3、学唱歌曲

老师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提示幼儿在间奏、尾奏部分的等待。

4、启发幼儿用不同的表情和方式演唱，老师提问：

(1)猪小弟去找伴侣玩的时候，他的心里怎样?(兴奋)

(2)猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样?(难过)

(3)想一想，兴奋的时候，可以怎样唱?(稍快且跳动)

(4)想一想，难过的时候又应当怎样唱呢?(慢且较连贯)

5、创编第4段歌词及尾奏部分的亲热动作。

(1)老师提问：大家都喜爱洁净的孩子，现在小猪洗洁净了，他的伴侣又会怎样对待他呢?请幼儿一起争论。

(2)老师鼓舞幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

6、分角色进行歌表演。

(1)老师请幼儿再次观赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿留意观看做演员幼儿的表情。

(2)老师请幼儿自由结伴，(4人一组)，自己安排角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲热动作，并有感情地表演出来。

幼儿园音乐教案模板篇3

活动目标：

1.感知乐曲ABB结构，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。

2.能大胆想象，依据动物不同特征合理创编座椅动作。

3.体验合作嬉戏中助人和被助的欢乐。

活动预备：

阅历:幼儿已有乘车阅历

物质:图谱、音乐、PPT

活动过程：

一、观赏乐曲A段，感受乐曲欢快的心情

1.观赏音乐A段。

老师：“今日，老师给小伴侣们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉?你想干什么?”

2.出示A段图谱，理解音乐。

3.观赏音乐，幼儿做相应动作。

二、完整倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐

1.完整倾听音乐ABB。

2.完整叙述故事。

老师：“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》

3.出示简洁图谱BB并倾听,梳理故事内容。

老师：“出租车改造后动物们能坐上吗?座椅还需要怎么调整呢?”

4.完整倾听，出示图谱理解音乐。

三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。

1.创编B1段动作。

老师：“请小伴侣们再一次听音乐，认真听，到什么音乐时是按按钮?什么音乐是座椅在变?”

(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、兴奋

(2)随乐嬉戏

2.创编B2段动作。

(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、兴奋

(2)随乐嬉戏

3.完整表演。

四、充分联想,相互合作玩嬉戏。

1.前后两两合作互动嬉戏。

老师:“请你当小猴和前面的小座椅做嬉戏。”

2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。

3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。

活动延长：

在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿连续玩音乐嬉戏。

幼儿园音乐教案模板篇4

一、活动目标：

1、学唱歌曲《过公路要看看灯》，知道领唱和齐唱。

2、在歌声和嬉戏中乐于遵守“交通信号灯”的交通规章。

二、活动预备：

场地模拟公路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信号灯的自制玩具，一老师扮演警察

三、活动过程：

一、说一说(模拟画面：一个人站在公路边预备过公路，公路中间有警察)

老师：看看我们的教室地面有什么不一样?

你看到过的公路是怎样的?公路上有些什么呢?

今日钱老师来到了公路口想过公路，可是怎样过公路是平安的呢?

小结：大公路，宽又宽，警察叔叔站中间，你们要走人行道，过公路呀看呀看看灯。这样平安真平安，真平安。

价值取向：以生活中的一个镜头，引发孩子的思索。并且在总结的时候老师有

意识的用歌词来总结关心幼儿熟识歌词。

二、学唱歌曲：《过公路要看看灯》

1、观赏老师表演“过公路要看看灯”。(两遍)

老师：原来有了信号灯就能关心我们平安的过公路。有一首歌曲：《过公路要看看灯》，也是这么唱的，让我们一起来听一听、看一看。

(留意休止符的唱法，对于幼儿要夸张一点。)

2、理解歌词

老师：歌词里你听到了些什么?(老师用歌曲里的歌词进行清唱小结。当幼儿没有听清晰的时候老师可以再表演一遍。)

老师：警察叔叔一个人唱的叫“领唱”，警察和小伴侣一起唱叫“齐唱”。

3、幼儿学唱(留意最终两句要让幼儿区分快慢速度，以及唱准切分音符。)

4、集体跟老师伴奏演唱。

价值取向：新授歌曲是这个活动的重点，所以我们有目的在让幼儿理解歌词的

基础上学习歌曲。

三、音乐嬉戏：

老师：我们都已经学会了看交通信号灯，让我们一起到人行道上走一走吧。

1、老师介绍嬉戏规章：

模拟公路上十字口的情境，请一名幼儿做交警，其他幼儿做行人，由小交警指挥交通，行人看信号灯行事，违规者表示出交通事故受伤，停止嬉戏一次。

1——7小节：幼儿在人行道上来回走动，交通警察指挥交通，举绿灯。

8——15小节：“警察叔叔”领唱到最终一小节，警察举红灯，小伴侣就站在人行道上不动。(警察举红灯——红灯亮停一停。警察举绿灯——绿灯亮，快快穿过横道线。)

16——19小节：警察和小伴侣齐唱，举绿灯。

(1)、请一组示范。(在老师引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规章。)

(2)、再请几组进行表演。(2——3遍)

(3)、集体进行嬉戏表演。(2遍)

价值取向：利用嬉戏的形式让孩子巩固对唱曲的记忆，而且大班的孩子能够换位思索了，在嬉戏中需要遵守嬉戏规章，那么在生活中也必需要遵守。

幼儿园音乐教案模板篇5

【活动目标】

1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜爱的动物头饰或帽子、手偶及乐器，根据歌曲的格式进行仿编活动。

2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

3、体验森林动物生活的拘束和欢乐，感受笑哈哈剧场的快乐。

【活动预备】

1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

2、角色嬉戏场地“迷你一条街”。

3、最佳演员和文明观众的嘉奖小礼物若干、森林背景图。

【活动过程】

一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的欢乐之情。

1、师：(出示森林欢乐图)看!欢乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧!

2、幼儿使用自己喜爱的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)

二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

1、师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真快乐!可是森林里还有很多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来关心这些动物。

2、幼儿分组进行自主仿编活动，老师在每一组供应各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

3、个别演示，请力量比较强的孩子在集风光前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓舞其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的欢乐。

三、自主选择角色嬉戏的职务，开展角色嬉戏“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。

1、师：森林里的音乐会结束了，我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今日的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?

2、老师依据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的嬉戏区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，预备营业。

3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并赐予准时的欣赏。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣扬，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最终邀请观众评比出今日的最佳演员，由演员们评比出文明观众，互赠小礼品。

四、嬉戏评价环节：在集风光前表扬评比出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今日自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓舞全体孩子都要向他们学习。

老师小结：今日的笑哈哈剧场不仅演出胜利，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得欢乐与收获。

五、嬉戏延长：激发孩子渴望参加下一次角色嬉戏的欲望。

1、师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有很多在其他地方消费的观众都没有观赏到，错过了机会。可假如全部的顾客都进入剧场又不行能，该怎么办才能让全部的人都观赏到好的表演呢?

2、鼓舞幼儿相互出办法。

3、老师宣布最终的办法：方法想出来了，下一次我们将支配两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们全部的顾客和营业员们都一起来观赏演员们的表演，好不好?(好)

幼儿园音乐教案模板篇6

活动目标：

1、复习律动“欢乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

2、进展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

活动预备：

看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。

活动过程：

一、观雪——碎步律动“欢乐的小雪花”

1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵雪白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飘舞。

2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

二、飘雪——单个雪花碎步飘动

1、沟通：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很漂亮?要抬起来等)

2、幼儿集体尝试飘动雪花。

3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

(1)老师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最终飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最终全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流淌的美感。

三、舞雪——会旋转的小雪花

1、个别幼儿沟通演示一个人飘动的动作。

2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

3、争论并做归纳旋转舞动的姿势，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

幼儿园音乐教案模板篇7

活动目标：

1、倾听音乐，探究用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐结构，体会其情趣。

2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最终一拍时静止造型给别人带来惊喜。

3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的欢乐。

活动预备：

教学挂图：《绿毛虫》。

活动过程：

1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。

老师引导幼儿倾听音乐，自由猜想音乐所表现的动物形象。

——我们一起来听听、猜猜