幼儿园美术的教案

Word-17-幼儿园美术的教案最新幼儿园美术教案通用7篇

在幼儿园就教孩子美术可以熬炼孩子的动手力量，同时可以平衡协调孩子的手脑发育。下面是给大家带来的最新幼儿园美术教案通用7篇，欢迎大家阅读转发!

最新幼儿园美术教案篇1

活动目标：

1.引导幼儿多角度观看实物——杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。

2.鼓舞幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3.培育幼儿的观看力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。

活动预备：

1.幼儿自带杯子。

2.画板、笔、纸等。

3.四个角度画的杯子，五角星贴花。

4.幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1.观看杯子，了解杯子的结构。

师：小伴侣们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么?

幼儿观看叙述。

师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

2.学习从不同角度取景写生。

师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?

(1)老师示范取景框的使用，准时画下所拍照。(勾画的要大)师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

(2)带领幼儿围着杯子用取景框观看。

师：通过观看你发觉了什么?

(3)幼儿叙述。

3.出示范例画，请幼儿对比找出各个角度的杯子。

4.提出幼儿绘画要求。

(1)引导幼儿进行装饰。

(2)提出要求。

5.幼儿作画，老师指导。

6.评价。

你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

最新幼儿园美术教案篇2

活动目标：

1、利用鞋印的形状特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。

2、能依据需要选择大小相宜的鞋子进行拓印，并能合理支配鞋印的方向。

3、在活动中进展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。

活动预备：

1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

3、观看过隐蔽鞋印形象的事物。

活动过程：

一、导入：

出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体形状等方面来说)

总结：小伴侣说的可真多，我们能够经过添画让鞋印变成很多趣味的东西。

二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。

1、争论：我们把鞋印变成什么呢?老师依据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。

(选一只喜爱的鞋子和喜爱的颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点争论如何将鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)

3、引导幼儿丰富画面资料。

4、观赏课件：

(1)争论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的____，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。)

(2)老师操作课件，幼儿观赏各种不一样造型的汽车。

总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西，能够变什么呢?

(3)幼儿和老师一齐将多个鞋印变房子，重点争论鞋印大小、方向的选择是否相宜。

三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿留意操作常规。

四、评价：

表扬有创意、大小搭配相宜的幼儿

最新幼儿园美术教案篇3

活动目标：

1、经过自我的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;

2、把握手形添画的方法，留意手形和资料添画的联系;

3、培育必需的观看力、想象力、形象思维本领和制造力。

重点：学习手形添画的方法。

难点：依据不一样的手形进行添画，并留意手形与添画的资料联系。

活动预备：绘画纸、记号笔人手一份

教学过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、(1)小伴侣，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

(2)、那么，你会用自我的小手做哪些事呢?

(3)、下头请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师此刻用手在干什么?(这时，老师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

2、(1)好，此刻大家把手拿开，看这是什么?哦，原先老师用很快的速度画了一幅非常趣味的画，你们喜爱吗?

(2)、再看：这幅画有点象什么?

对了，这位小伴侣真聪慧，老师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅趣味的手形画?

4、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画)

二、指导点拨，由扶到放

1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?

①摆一摆(先用手摆出一个造型)

②描一描(用水彩笔把手形描完整)

③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

④添一添(请大家用最快的速度添完整)

(2)添好了吗?请小伴侣回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?

(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一齐念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”

2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(同学争论沟通)

(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

(3)谁能摆出与老师不一样的手形

(4)同学自行添加尝试(师做简洁评析)

3、观赏范作，了解构图学问

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更趣味的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不一样的手形画。)

②将自我的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延长

1、小伴侣，今日我们学会了一个什么本事?下头看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

2、那你的小手将来想干什么?

3、用自我的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。

最新幼儿园美术教案篇4

活动目标：

1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

2、关注四周的人物外貌、服装等不同的特征。

活动预备：

1、公路场景。

2、供添画用的背景画面——画有很多人的轮廓，签字笔，油画棒。

3、大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程：

一、再现情景

1、谈论师幼共同布置的场景——“喧闹的大公路”。

一条喧闹的公路，路边种着很多高凹凸低的树，还盖起了美丽的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大公路一下子变得喧闹起来。我们每天走在公路上也会遇到各种各样的人。

2、每天走在公路上观察过谁呢?(依据幼儿的回答出示相应的人物图片)

幼：我遇见过老爷爷。

师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?(老爷爷拄着拐杖，头发稀有等)

师：我们观察老爷爷怎么打招呼?

幼：老爷爷好!

幼：我观察公路上有警察。

师：你是怎么一眼就认出他是警察呢?(警察戴着警帽，穿着警服，很神气)

幼：立刻上还有外国人。

师：外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特殊的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)

师：有的外国伴侣在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国伴侣，我们该怎么打招呼?

幼：Hello!嗨!你好……

二、争论表现方法

1、出示公路场景：“今日天气真不错，我们一起去立刻上漫步     吧。”

2、添画人物特征。

立刻上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩?哪个是女孩?(在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好)

3、观赏大班幼儿作品。

(出示大班幼儿作品《在人群中》)公路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到公路上漫步     了。看一看哥哥姐姐在公路上遇见了谁。

三、创作表现

1、想不想和哥哥姐姐一起漫步     去?第一个会遇到谁?

2、他们有什么特殊的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿相互学习。

3、今日公路上的人真多呀!我们还观察了谁?

四、共享沟通

1、我们来到公路上。(幼儿将作品布置在大公路的背景画面中)

2、我们在公路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)

3、公路上有很多我们不熟悉的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

延长

选择颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

最新幼儿园美术教案篇5

活动名称：

特殊的鞋子

活动目标：

1、运用美工材料制作独特的鞋子，学习用对称的方法进行简洁的装饰。

2、正确使用剪刀，运用搓长、团聚、压扁等技能进行泥塑活动。

3、培育感知美、观赏美、制造美的力量。

活动预备：

纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、洁净的旧的白球鞋。

活动过程：

1、今日大家都在说鞋子。老师也有许多美丽的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它美丽吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小伴侣观看鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的，还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓舞小伴侣也来制作一双特殊的鞋。

小伴侣，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些美丽的鞋子吧。

3、出示各组各种材料，引导小伴侣争论可以用这些材料制作鞋子的哪部分?

4、现在小伴侣可以到自己喜爱区域制作“鞋子“。

(1)装饰区：A)小伴侣在洁净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。B)让小伴侣画出鞋子的外形，并进行装饰。

(2)“拖鞋“：小伴侣用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。

5、老师巡察指导，鼓舞小伴侣尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。准时评价表扬做的好的小伴侣。

6、请小伴侣把自制的鞋送到星星“鞋店”，与同伴一起共享活动的感受、乐趣。

最新幼儿园美术教案篇6

设计背景

这节美术课我是依据中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，《帽子》是幼儿熟识的感爱好的题材。在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进行借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的，特别丰富。

活动目标

1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

2、培育幼儿发散思维力量和通过生活阅历进行想象的力量。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独自、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

重点难点

让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

活动预备

实物：帽子课件画纸勾线笔。

活动过程：

一、出示实物帽子，引出课题。

这是什么?它有什么用?

师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代老师带来的帽子是其中的一款。

二、整体观看帽子的外形和构造。

1、观看帽子的外形。

这顶帽子看上去怎么样?像什么?

2、了解帽子的构造。(演示课件)

你们知道帽子可以分几个部分吗?

(引导幼儿观看帽子，依据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)

3、老师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

三、局部观看帽子，老师示范绘画。(演示课件)

帽檐是什么外形?上面有什么花纹?(特写帽檐)

帽盖的外形是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

3、转换角度观看。(老师选择一种范画)

1、从顶部上、下观看，帽子的外形发生了什么变化?帽檐的外形怎么样，帽盖的外形怎么样?这时像什么?

2、从底部下、上观看，帽子的外形和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

3、出示课件：三张不同角度的帽子

老师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不一样的，小伴侣也要学会从各个角度认真观看。

四、老师示范绘画。

现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

五、观赏范画

六、幼儿作画

1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画?

2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

七、启发想象。

老师依据幼儿的作品转换角度启发想象。

这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

教学反思：

在活动过程中通过让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子的外形进行借形想象。由于我供应了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种各样的。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

最新幼儿园美术教案篇7

活动背景

在中班幼儿开展的“我爱我家”的主题活动中谈到爸爸时，幼儿消失了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有的说“爸爸爱看报纸，不干活”，有的说“爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去”……

为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、敬重爸爸的情感，我们准时与家进步行―了沟通，开展了“我爱爸爸”这一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，我们组织了“调查爸爸”、“说说爸爸”、“和爸爸一起照镜子”、“家园共育夸爸爸”等活动，使幼儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间的情感更加亲热，也使家园之间有了更多的沟通。绘画活动“爸爸的本事”是其中之一。

活动目标

联系已有绘画阅历，表现爸爸的各种特征，进一步激发爱爸爸的情感。

已开展的活动

1.和家长一起观看和谈论爸爸的本事，制作“爸爸调查表(年龄、属相、爱好、本事)”，并带到幼儿园来展现和介绍。

2.相互介绍爸爸的本事，如会修电灯、骑摩托车、开汽车、打电脑，爸爸力气大、胆子大……(在以上活动中，幼儿对爸爸的了解变得详细而清楚，尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”，为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创设了乐观的互动空间。我们时常听到家长和孩子在一起谈论表格上的内容，引发出很多出人意料的话题。例如，在沟通爸爸的本事时，很多幼儿在表格上都画着爸爸会打电脑、开汽车，有一张表格上却画着爸爸会拖地板。于是，孩子们争辩起来，毕竟怎样的本事算大呢?经过争论，孩子们熟悉到，虽然每个爸爸都会拖地板，可是情愿拖地板、常常在家干家务的爸爸才了不起。)

3.和爸爸一起照镜子，比较爸爸和自己有什么不同。

(画爸爸对四五岁的孩子来说有肯定困难。于是，老师组织了这个活动，启发幼儿与爸爸再一次亲热接触，将幼儿平常的无意观看变为有意观看，而且为幼儿供应了和爸爸一起活动的详细方法。幼儿回家后，都兴致勃勃地和爸爸一起玩，有的还和妈妈一起在衣柜里选择爸爸宠爱的衣服。)

有以上活动的阅历之后，我们才组织了绘画活动“爸爸的本事”。

活动过程

1.每人用一句话介绍爸爸的本事，体会每个小伴侣的爸爸都很了不起。

(再一次激发爱爸爸的情感，使画爸爸的动机更为清楚，成为幼儿自身表现的需要。)

2.比较已画过的宝宝和爷爷，共同查找爸爸的特征。争论要点：

●宝宝和爸爸比谁的脸圆(方)、头发多