幼儿舞蹈咏鹅的教案

Word-8-幼儿舞蹈咏鹅的教案幼儿老师舞蹈咏鹅教案3篇

舞蹈作为一种艺术，它为我们供应了丰富的想象空间，为我们供应了感受美、追求美的天地。经受了一段时间的舞蹈教学，你肯定在课前写过舞蹈教案，快和我们共享一下。你是否在找正预备撰写“幼儿舞蹈咏鹅教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

#375595幼儿舞蹈咏鹅教案1

设计意图：

小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的力量，但是在我园的舞蹈园本教材中舞蹈嬉戏的素材比较匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈力量的熬炼和培育，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出：支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，关心他们不断提高表现的技能和力量。于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探究目的。

活动中，我通过赏析→仿照→创演→整理→表演这几个环节，让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片关心他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反应力量，让孩子真正成为了活动的主角。

活动目标：

1.观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。

2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增加对身体灵敏的反应力量。

3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢乐。

活动预备：

学问阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

物质材料预备：音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。

活动过程：

一、复习歌曲，认知身体部位

1.小伴侣，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)

3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏身体碰碰乐呢!

二、结合音乐，大胆创编动作

(一)借助图片，观赏仿照动作

1.你们看，这两个小伴侣哪里碰哪里?谁来找个好伴侣试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些?为什么?

2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态，还可以有上下的姿态，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。

3.还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)

(二)倾听音乐，了解规章要求

1.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)

2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢?我们一起来争论一下。

老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找伴侣，

什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。

3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，老师进行小结。

一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换伴侣，一共要换几个伴侣?

三、完整表演，感受合作欢乐

(一)两两合作表演

1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，其次部分找伴侣，第三部分摆造型。

2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置掌握得当。

3.孩子们，你们表演得快乐吗?舞蹈嬉戏身体碰碰乐在大家的才智下两两合作创编完成啦!小伴侣在表演时也特别投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样?

(二)师生互动表演

问问客人老师情愿和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏身体碰碰乐吧!

#375596幼儿舞蹈咏鹅教案2

【活动目标】

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和老师的动作，理解并记忆歌词。

【活动预备】

可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

【活动过程】

一、师生问好。

师：小伴侣们好。

生：老师你好。

(唱出来，留意速度放慢)

二、练声。

简洁的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

律动

三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

师：瞧!多么奇妙的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

小鸟在天空中飞行，自由拘束地说我爱我的天空。小兔在草地上做着嬉戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

瞧!多么漂亮的幼儿园啊!小伴侣们高兴奋兴地说我爱我的幼儿园。

让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

四、熟识歌词。

师：幼儿园里伴侣多，夏老师也来找找我的好伴侣，周雨菲，你情愿和我做好伴侣吗?

生：情愿。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好伴侣。

师：再来找个男孩子，刘天奇，你情愿和我做好伴侣吗?

生：情愿。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好伴侣。

师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?

生：伴侣。

师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里伴侣多。

师：一起看看我们和好伴侣在幼儿园做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不欢乐?

生：欢乐。

师：又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐!让我们把四句话连起来说说看

五、学唱歌曲。

师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

师：熟识了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

师：听听看别的小伴侣是怎么唱的?(视频)

节奏稍快，心情欢乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

六，加上乐器伴奏。

1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小伴侣就发一个

2、放音乐，加上小乐器。

七、表演唱。

今日我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

八、小结。

师：今日的音乐课就上到这里，老师盼望小伴侣们在幼儿园的每一天都开快乐心快欢乐乐的。(夏魏)

#375597幼儿舞蹈咏鹅教案3

活动目标：

1、能合着歌词的内容，交换与伴侣跳舞的动作和方位，进展合拍动作与灵敏的反应。

2、通过道具手腕学习并把握舞蹈中方位变化。

3、体验不断变换新舞伴带来的欢乐。

活动预备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。

活动过程：

一、在《伴侣舞》乐曲伴奏下进教室。

集体念《伴侣舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。

二、学唱歌曲。

1、倾听歌曲旋律。

2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。

3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。

三、难点练习

1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的伴侣。

(每人在右手手腕上做标记，相对而立。将戴花的手指向自己面对的伴侣，接着把手移向旁边的伴侣，同时把身体转向斜方位。)

2、连续练习，指出斜