幼儿园小班音乐教学设计

Word-10-幼儿园小班音乐教学设计幼儿园小班音乐教学设计模板5篇

教学是一种制造性劳动。教案是教育工教育思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合体现。那么幼儿园小班音乐教学设计怎么写呢？下面是给大家整理的幼儿园小班音乐教学设计，盼望大家喜爱！

幼儿园小班音乐教学设计篇1

活动目标：

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

活动预备：

1、音乐视频《你好》。

2、仆人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：

1、与同伴、老师、伴侣打招呼导入

（1）师：小伴侣们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好——你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的爱好）。

（2）师：你好，小伴侣们，很兴奋能和小伴侣们一起坐在这里，郭老师喜爱唱歌，跳舞，和小伴侣们一起做嬉戏，你们喜爱吗？（让幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。

（3）师：哪位小伴侣情愿向老师，小伴侣和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。

2、学习歌曲《你好》

（1）师：今日卢老师请来了小客人——泰迪熊，它特殊有礼貌，向小伴侣问好呢——有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）泰迪熊这么有礼貌，向每位小伴侣都问好了，那我们小伴侣也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小伴侣之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与伴侣或他人见面时应有礼貌的相互问好）。

（2）师：小伴侣，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习）。

3、互动问好

（1）师：这么奇妙的歌声，引来了——小象，小象也向小伴侣问好呢——你好，你好，你们好……那我们也唱着歌向小象问好吧——你好，你好，小象好……我们已经和泰迪熊、小象是好伴侣了，原来有礼貌能让我们熟悉到更多的好朋（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好伴侣沟通）。

（2）师：那你们想不想和这么多客人老师做好伴侣呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全部老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延长早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好伴侣，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好伴侣，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手（再见，再见）。（老师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）嬉戏体验：

（1）在活动中请每位幼儿找一位好伴侣，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，留意礼貌用语，你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？熬炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增加了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在欢乐的音乐嬉戏中结束整个活动。

小结：小伴侣，我们和好伴侣见面时可以用你好来打招呼，分别是要说再见，让我们和大家说再见吧！

幼儿园小班音乐教学设计篇2

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的熟悉很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达力量的同时，获得爱护身体的粗浅学问。

活动目标：

1、在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。

2、运用身体各部位乐观参加活动，感受身体的重要性。

3、体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动预备：

学问阅历预备：

已有初步的熟悉人体的阅历。

物质材料预备：

10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体小伴侣，你知道我们的身体有哪些部位吗？（有脚、头、肩膀）让我们一起再来熟悉一下它们，从头开头吧！

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小伴侣真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伴侣坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。

1、幼儿触摸，进一步熟悉身体。

这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。

2、揭示人体部位名称，学说我的__。

3、完整说儿歌。

三、呼啦圈嬉戏，协调动作现在，老师想和小伴侣玩一个呼啦圈嬉戏。

1、介绍嬉戏规章。

2、听音乐（奥尔夫——开头、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们熟悉了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）

1、仿照生活动作。

2、归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

幼儿园小班音乐教学设计篇3

活动名称：

两只小鸟（小班）

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程：

一、导入活动。

1、观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）

2、观赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3、熟悉两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄色的小鸟有一个好听的.名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二、幼儿观赏老师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做嬉戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩嬉戏了，我们一起看看听听他们在玩什么嬉戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（老师有节奏的朗读歌词一遍。）

师：他们在玩什么嬉戏？什么嬉戏要躲起来的呢？（捉迷藏）

2、小伴侣做嬉戏

师：你们会玩捉迷藏嬉戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不简单被别人发觉呢？

（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

三、幼儿戴上手偶进行嬉戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏嬉戏呢？老师边唱边带领幼儿嬉戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

幼儿园小班音乐教学设计篇4

活动目标：

1、观看画面，鼓舞幼儿依据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

出示足球，小伴侣你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

二、观赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观看画面。

2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小伴侣为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和伴侣好好玩嬉戏，遵守嬉戏规章。

三、观赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV，幼儿边观看画面，再次观赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动状况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园小班音乐教学设计篇5

教学目标：

1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

2.按简洁的规章欢乐的嬉戏。

3.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学预备：

一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片

教学过程：

一、嬉戏“钓鱼”

1.出示钓鱼杆：这是什么呀?干什么用的?

老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼?(一条鱼)小鱼长的怎样?

2.出示鱼群图片：这是什么地方?有多少鱼呢?(很多鱼)幼儿学说“很多”这个词

二、学唱歌曲

1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

2.宁静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍

三、玩嬉戏

1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小