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文档简介
..可编辑版可编辑版.可编辑版英语优秀教案范文导读:本文英语优秀教案范文,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教。以下是为您整理的2021英语优秀教案范文,供您参考,详细内容请点击教案栏目查看。
篇一:Let’seat〞1、教学内容与分析
我说课的内容是人教版?小学英语?三年级上册Unit5“Let’seat〞B局部的第一课时,包括“Let’stalk〞“Let’splay〞。这一课时是在A局部学习“Ilike…Havesome…〞的根底上,学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“CanIhave…?〞另外,学生们还需要学习当别人对你说“Thankyou〞时,你的答复“You’rewelcome.〞
2、教学目标
①知识目标:
A、能听懂、会说“CanIhave…?〞并能询问自己是否能得到想要的东西,会说“You’rewelcome.〞。
B、初步听、说“milkCokejuicewatercoffeetea〞这六种有关于饮料类的单词。
C、在游戏活动中,能把新学的知识和已学的知识联系起来。
..可编辑版可编辑版.可编辑版②情感目标
A、让学生在实际情景中学会运用语言,感到学习英语是有用的,产生成就感,从而能更好地提高学习英语的兴趣。
B、在学习活动中积极,好动,充满好奇,乐于尝试。
3、教学重、难点
重点:
①能用“CanIhave…?〞来询问自己想要得到的东西
②能初步听、说“milkCokejuicewatercoffeetea〞这六种有关于饮料类的单词。
难点:
能准确听、说“milkCokejuicewatercoffeetea〞这六种有关于饮料类的单词,并能在实际情景交流中适当而灵活运用。
4、说教学准备
主要以现代化电教手段----多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程,增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高教学效果。
二、说学情
1、学习需要分析
小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏,乐于参与和表演,对英语学习兴趣浓的特点,但这些并不能持久,因此,要创设一定的情景,让学生在情境中学习,多种教学手段交替使用,尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学,使学生始终处于新鲜,求知欲旺盛,学习情绪高涨的气氛中。
..可编辑版可编辑版.可编辑版2、学习水平分析
在学习本课之前,学生已经具备以下语言知识和技能:能够听、说、认读一些食物类的词汇,并能用“Ilike…〞表示自己对某种食物的喜好以及用“Havesome…〞来给别人提供食物。
三、说教法
根据教学内容的特点,为了完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用复习旧知自然过渡,直观演示,愉快教学相结合的方法,层层递进,激发学生的学习兴趣,充分调动他们的学习积极性,保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲,进而促使他们由兴趣开展到产生要学好它的志趣。
鉴于本课的特点及学生现有的水平,我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生,开展学生的语言思维和运用能力。同时,多表扬,勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在学习上均有所提高。
四、说教学过程以及设计意图
Step1Warm-up
1、师生问好。
2、Game:PartA局部的“单词接龙〞游戏。分小组进行,哪个小组最先完成任务,即为获胜组。
(设计意图:以学生已经熟悉的游戏,复习旧知,让学生充满激情地投入到语言学习状态,为后面新知识的学习做铺垫。)
3、Singthesong“Let’shaveapicnictoday.〞
..可编辑版可编辑版.可编辑版(设计意图:通过唱歌,活泼课堂气氛,创设良好的学习气氛,并借助歌曲导入新课。)
Step2Presentation
1、利用图片,创设情境,教学“You’rewelcome.〞
㈠播放完歌曲“Let’shaveapicnictoday.〞后,师生谈话:
T:Boysandgirls,Let’shaveapicnictoday,ok?
Ss:Ok!
课件播放picnic的情景,老师拿出事先准备好的食物图片,然后用这些图片与学生对话:
T:Ilikehamburger,Whatdoyoulike?
S1:Ilikehotdog.
T:Havesomehotdog.(同时把食物图片递给与你对话的学生)
S1:Thankyou.
T:You’rewelcome.
教师反复与多个学生进行以上对话,在说“You’rewelcome.〞时,尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意,让学生在反复听老师夸张的语言中,熟悉并理解句子的意思,教育学生要养成良好的习惯,做个有礼貌,有修养的学生。
篇二:英语教案范文一.TeachingTime:
Date:
LessonTime:
二.Teachingaimsanddemands:
..可编辑版可编辑版.可编辑版(一)1.Fourskills:May,June,July,August,year.
2.Threeskills:Mayisthefifthmonthoftheyear.
3.Let'sdrawandtalk.
分组绘画。要求用以下句式进行交流:Whenisit?It’sinMarch.Thechildrenareperforming.
4.Let'sreadandchant.
(二)TeachingAffection
1.TopromoteSs’interestandconfidence.
2.ToteachtheSshowtosaythefifthmonthtoeighthmonthoftheyear.
三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:
1.Words:May,June,July,August,year.
2.Sentence:Mayisthefifthmonthoftheyear.
四.Teachingmethods:
1.CommunicationTeachingMethod.
2.DirectTeachingMethod.
3.Readinganddrawing.
4.TPR.
五.Teachingaids:
1.准备硬纸片;数量相等的5~8月的小纸条,按照学生人数准备每人一套。
2.准备图画纸和彩笔。
..可编辑版可编辑版.可编辑版3.学生准备几张照片,最好是有5~8月日期的或是能反映出时间的。
4.准备教师卡片和录音磁带。
六.Lessontype:NewLesson
七.TeachingSteps:
1.Warming-up/Revision(7’)
伴着MonthsoftheYear这首歌曲,分小组作采访汇报:我们小组最喜欢的月份。
2.Presentation(15’)
1)Askandanswer.
T:Howmanymonthnameshavewelearnt?Yes,wehavelearntfour.TheyareJanuary,February,March,andApril.Todaywearegoingtolearnfournewmonthnames.Doyouwanttoknowthem?Look!
2)Tshowthecard:Thisisthefifthmonthoftheyear.It'sMay.领学生读单词,然后读句子:Mayisthefifthmonthoftheyear.
3)用同样的方法学习6月至8月。
4)Playagame:出示5—8月的第一个英语字母,让学生猜是哪一个月份;老师说中文时,让学生说出英语,老师说英语时,让学生说中文,反复练习几次。
5)教师准备放录音:Don'tworry.Let'slistentothetape.Listencarefullyandtrytorememberthenamesofthemonths.
6)Listentothetapeandrepeat.
..可编辑版可编辑版.可编辑版7)Justwrite.
3.Practice(20’)
1)绘画讨论:
组织学生分组完成课本第53页的活动。可以分成MayGroup,JuneGroup等。小组讨论自己月份的常见活动,然后用图画表现出来。最后小组成员一起编对话,展示给大家。
2)Let'sreadandchant.
4.Assessment
Finishtheactivitybookaboutthelesson.
5.Additionalactivities/Homework
1)Finishtheactivitybook.
2)收集有关5—8月份的节日等等的信息,并能用简单的几句英语说出来。
篇三:英语优秀教案范文一、教学目标:
(一)、知识:
1.掌握以下四会词汇:back,happen,help,walk
听、说、认读单词:truly,miss
复习以下词汇:picture,write,fly
2.灵活应用的句型:
IhadagreattimewithyouinBeijing.
ThephotoofthepandaisforDanny.
Pleasewritebacksoon.
..可编辑版可编辑版.可编辑版Iwantedtoflyakite.
IhurtmyarmandJennyhelpedme.
Whatdidyoudo?Iwenttothezoo.
(二)能力目标:
能用英语书写电子邮件.
(三)、情感:
提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣.
二、教学重点、难点:
重点:要求掌握的四会词汇和书写电子邮件.
难点:能用英语书写电子邮件并使用一般过去时.
三、教具、学具:
图片、电脑、录音机
四、教学设计:
Step1Warmingup
1.利用单词卡片复习单词.
2.游戏:找学生表演动作,学生猜动词或者动词短语.
Step2Leadingin
1.提出问题:
WheredidLiMingtakethepictures?
DidLiMinghaveagoodtimeinBeijing?
WhichpictureisforDanny?
2.小组内的学生进行问答.
..可编辑版可编辑版.可编辑版3.复习稳固一般过去时的构成和用法。
设计意图:提出问题,引发学生思考,利用教材知识结构,在复习旧知识的根底上,引出新知识,以加强知识结构的前后联系。
Step3Presentation
1.听录音,做习题:
CanDannyflykitesverywell?
2.听录音,连线:
PlaceJenny
TingshappenedtoDannyAtTian’anmenSquare
PeoplewhohelpedDannyHehurthisarm
3.检查答案.
设计意图:让学生带着问题去听、去想、去讨论,充分表达以学生为中心的教学理念。
4.Playthetape,Ssreadafterthetape.
5.小组讨论各图片中的内容.词汇:pictures,time,panda,tail,write.
6.完成65页Listenandrepeat.
设计意图:在了解李明的电子邮件内容的前提下,加强说和读的能力,稳固新知识,到达全方位训练的目的.
Step4Consolidationandextension
1.ReadPart3.提出问题:
Whatdidyoudo?
2.讨论他们谈话的内容。
..可编辑版可编辑版.可编辑版设计意图:在练习的根底上,对李明的电子邮件内容进行介绍,然后联系实际,找出其中的主要句式,使所学知识得到灵活运用.
3.学生在老师的指导下进行本课的小结.
篇四:英语优秀教案范文一、能力目标:
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.进行答复。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标:
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。
2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3.能理解Let’sdo内容,并按照指令做出相应的动作。
4.知道元音字母u在单词中的发音.
5.学唱歌曲。
三、情感目标:
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】
本单元重点学习句型是:Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?及相应答复。本单元难点是复数的用法,Ithas...的用法。..可编辑版可编辑版.可编辑版
【课时安排】
第一课时:ALet’stalkLet’splay
第二课时:ALet’sLearnLet’sdo
第三课时:ALet’sspell
第四课时:BLet’stalkAsk,answer,andwrite
第五课时:BLet’slearnLet’splay
第六课时:BReadandwriteLet’scheckLet’ssingStorytime
第一课时
【学习目标】
一、能力目标:
1.能用Isit/she…?询问物品所在。
2.能准确选择适宜的语言表达自己的意愿,并能作出准确地答复。二、知识目标:
1.能熟练朗读并模仿本节课
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