小学数学毕业试卷及命题情况分析

小学数毕业试卷及题情况分析《课标》指出：数学课程评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，是反思和改进教学的有力手段。在当前的课改种定量评价仍是一种重要的评价方现新课标，检验和改进教师的教学和学生的学习，是许多教师感到困惑的问题。下面介小学毕业试卷，并作相应分析，对同行们或有借鉴。一、试内容略（另附试）二、命情况分析该试卷命题科学、合理，知识覆盖面广，试题容量适中，题型设计既保留了原有的常用题型，又有探索性、开放性题型。试卷卷面总分分，其中计分，填空20，选择0分只列式不计分，应用题34，各部分内容的比分如下表：算29%

识13.5%

识14.5%

量的计量7%

计6%

应用题30%其中五年级的数学知识约。我认为它有如下特点：1、紧扣教材，立足基础知识试卷中7的试题都是教材中的常规题题分计算题后一道题难度稍大些外学生能握且应该掌握的计算知识大题考查学生对文字题和应用题的理解能题是看线段图列式五年级第一学期学的分数应用学生理解分数用题的重要辅助手例题教学往往会用到它，对学生来说应该再熟悉不过了。对应用题的都很基础，只是表达方式有所变化，只要学生认真审题，基础扎实基本上能解答。总之，试题符合考生的心理认知和知识储备的要求，让学生感到不陌生，不畏惧。2、贴近生活，增强应用意识课标要求的学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战材上把视角投向了学生的日生活，令学生感到亲切自然。如：数学课本面长2（新入学的新生编号；记者采访王老师调查节水龙头的效果举行演讲比赛统计同学成绩如下表……这些都是与学生的生活密切相关的数学应用于实际的能力，不但让学生体会到数学的价值性，而且有利于学生关注生活、关注社会等良好品质的培养。3、形式灵活，突出了课改新理念在检测学生的知识与技能的同时，还充分考查了学生的数学思维、提出问题和解决问题的能力。①开放题的设计，为学生思维能力的培养提供了平台。试卷中有的是探索性问题，如第二大小题，求图中池塘的面积是平方米。这是用小方格估计不规则图形的面积，是课标新增的内容，由于这类图型没有规定的公式，学生的解题策略不惟一，既可以用数格子的方法直接算出以用割补法进行估计，把池塘看成是宽米长方形。有的是条件开放问题，如“红旗小学共有学生多少人？要决这个问题必须知道”有是结果开放问题，如（-17.90.9]。②给学生提供了充分表达的机会和提出问题的空间。最后一道应用题你会向银行借分吗？为什么？”这题旨在让学生对自己平时的考试成绩进行自我评价，自我反思并把自己的想法表达出来3小“学校要挖一个圆柱形水池求分别提出一个数学问有关的问题，求和公V=sh有关的问题生必须运用所学的圆柱体表面积和体积知识去提出问题，加强了学的问题意识。③试题的呈现形式多样，题目新颖。应用题的呈现把枯燥的文字叙述变成了生动的现实情已知条件用图画中的两位小朋友相互交流这一独特情景来出示小题用记者采访王老师的对话来表学生能否根据现实中的信息去分析解决仅靠机械记忆、套用解题模式是无法获解的，必须灵活运用“双基”来解答。4、关注情感，体现了人文关怀。试卷中营造了一种宽松愉悦的考试氛围。如题目的名称为“注意审题，细心计算；认真思考，填补空白；仔细推敲重选择；活用知识，解决问读这些精练活泼的导语时，不仅能悟出题目意思，而且在得到命题人的提示中增信心你完成了检测，你能自己检查一遍吗？”这一句既含祝贺之意，又