小学六年级立定跳远(水平三)教材单元教学计划_第1页
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文档简介

（水平三小学六年级定跳远教材元教学计划三课时）指导思想

本单元教学设计树立健康第”的指导思想和以生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。学情分析教材分析教学目标

由于当前留守儿童数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校六年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但学生中镇上学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标我选用的是水平三的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受青少年的喜爱。本单元我分三个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳2厘物体、立定跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为部分六年级学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。知识目:通过游戏学习立定跳远动,80%的学生掌握动作。身体健康目标学生通过立定跳远的学练发展学生的弹跳力和身体的协调性。心理健康目标通过本次课的教与学,养学生勇于克服困难,善于思考及集体荣誉,同时让学生体会了成功的喜悦。心理健康与社会适应目标：通过游戏，培养学生良好的结合作精神，增进师生友谊。课时序

教学内与目标

教学重

教学难

组织教与措施1、模仿体验，原地纵跳2开立两腿做弹性屈伸，初步掌握立定跳远

发展跳跃能

腿臂协调配合

两臂随之前后摆动练习3、按“12、3”分解练习第一课时

的动作要领，学会蹬地与摆臂的协调

力和身体协调性

4游戏：《看谁跳的远》两人一组比赛配合。第二课时

基本掌握正确的立定跳远动作，双脚

双脚同时蹬地，同时落

掌握连续立定跳远的方脚

情景教学为主线紧扣教学环节贯穿全课利用废物丰富学生学习的内容同时蹬地同时落地

地

后跟着地动3注重课外知识点的介绍到前脚掌继续蹬地发力）1、脚连续跳第三课时

1进立跳远落地技术，提高缓冲

改进立定跳远落地技术

落地时小腿屈膝缓冲

双脚跳起，越

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