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文档简介

第第页幼儿园中班安全教案《汤姆走丢了》

幼儿园中班安全教案《汤姆走丢了》

活动目标：

1.知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有肯定的安全意识。

2.通过绘本图片观测、争论，掌控走丢后自救的方法。

3.感受故事中美妙的情感，懂得爱护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重难点：

知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有肯定的安全意识。

掌控外出走丢后自救的方法。

活动预备：

1.阅历预备：阅读汤姆系列绘本，幼儿逛超市，对超市环境及工作人员略有了解。

2.物质预备：与绘本内容有关的课件，简约布置场景(超市一角)，小兔汤姆及超市人员头饰假设干，超市工作人员胸牌，笑脸卡、哭脸卡假设干。

活动过程：

一、情境导入，激发爱好

出示汤姆走丢图片并提问：他是谁?汤姆怎么了?发生了什么事情呢?

幼儿分析、争论，激发进一步了解故事的爱好。

【设计意图：这一导入环节，重点是激发爱好，同时引导幼儿学会细致观测，分析、判断。为下面的活动铺垫。】

二、阅读绘本，习得方法

通过ppt课件，逐幅图呈现故事(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。

在汤姆发觉自己和妈妈走丢时暂停，提问：小汤姆为什么会和妈妈走丢?我们跟大人出门时应当怎么做?小汤姆现在心情怎样?他的妈妈会是什么心情?

幼儿争论并进行回答。

【设计意图：此争论有两个目的：一是提高幼儿的防范意识和自我爱护意识;二是渗透情感教育，让孩子学会体察和关怀他人心情。】

三、迁移阅历，角色表演

1.沟通对话。在"生疏人找汤姆说话，汤姆跑开'这一段，暂停，引导幼儿争论"假如我是汤姆，我会怎么做'，鼓舞孩子们结合自身阅历、小组争论解决方法，老师与孩子一道分析，启发点拨(如：东跑西跑，找得到妈妈吗?跑出超市外安全吗?该查找什么人来援助自己呢?)。

2.角色表演。分组争论后，每组挑出一个方法，进行角色表演游戏。分别请小伙伴扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演，展示本组的方法，(课件中涌现超市背景图)。

3.评价反馈。观看的幼儿，在表演组表演完后用笑脸卡或哭脸卡选择自己喜爱的方法。

4.老师小结:站在原地等待、或是寻求工作人员的援助等都是可行的方法。

【设计意图：通过角色扮演，表演的幼儿、观看的幼儿都能深化体验，懂得应对走丢事项的方法。观看后送卡片的环节让孩子们都参加进来，丰富其生活阅历。】

四、完整观赏，体验情感

继续播放课件，幼儿完整观赏故事，体验故事中的情感。

幼儿观测：妈妈见到汤姆时的动作、表情

提问：这时的妈妈心情怎么样?妈妈想对汤姆说什么?

【设计意图：这一环节，完整观赏故事，孩子体验故事中人物的情感。渗透情感目标的同时，又可以复习、巩固知识点。】

活动延伸：

1.游戏活动：老师与幼儿创编"爸妈电话歌'。鼓舞不记得住址电话的幼儿回去问清记好，关键时刻才能用上。

2.亲子阅读：推举阅读《门》、《爱运动的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相

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