中班科学声音教学设计

中班科学活动：好玩的声音设计意图：一次区域活动中，表演区话筒不够了，孩子们就用彩纸卷成纸筒来替代，他们发现当对着纸筒唱歌时纸筒会动，孩子们一下子被这吸引了，用各种筒状材料玩得不亦乐乎。其实，在这一现象中蕴藏着物体的发声和传播知识，如何让孩子生动形象地了解这一抽象的原理呢？结合中班幼儿的年龄特点、发展水平及科学领域发展目标，我设计了《好玩的声音》系列活动，本次活动是其中之一。活动目标：.在玩一玩中发现不同的材料可以发出不同的声音，不同的方法也可以让材料发出不同的声音。.能大胆地讲述自己的探索和发现。.关注生活中声音的多样性，感受声音带来的乐趣。活动准备：.物质准备：课件、操作材料（蛙鸣筒、报纸、塑料瓶、纸盒等）、柜子。.经验准备：幼儿已听过故事《小青蛙歌唱会》。活动过程：一、创设声音王国情境，听一听、说一说声音，感受声音的多样性。.创设情境，激发兴趣。师：小朋友，你们的小耳朵在哪里？小耳朵有什么本领？今天我们一起去声音王国玩一玩，找一找声音的秘密，好吗？（师幼开小火车去声音王国）【活动中，我创设了“声音王国”这一情境，情境的创设，能极大地激发幼儿的兴趣，让孩子在轻松、愉悦的氛围中感受声音的秘密】.猜猜听到了什么发出的声音。师：声音王国到了，漂亮吗？看看声音王国里有些什么？（喇叭）小喇叭里会藏着很多很多的声音？我们一起来听一听，猜一猜，是什么发出的声音。三段音频：小鸟的叫声汽车喇叭声（提醒幼儿要说完整）公鸡的叫声（猜猜母鸡是怎么叫的、小鸡是怎么叫的，不同的鸡发出的声音是不一样的）.说说生活中听到的声音。师：在我们的生活中，除了有这些声音，还有很多不同的声音，你还听到过哪些不同的声音？请你来学一学。（幼儿表达并模仿警车、缝纫机、小狗、小猫的声音）师：我们的生活中有各种各样的声音，这些声音让我们的生活变得有声有色。【在这一过程中，孩子们仔细地倾听，借助已有经验进行猜测，同时通过通过交流，感受到声音的丰富与多样。】二、玩一玩材料：发现不同材料、不同的方法可以发出不同的声音。.用不同的材料玩出不同的声音。师：声音王国除了有各种各样的声音，还有许多好多的材料宝宝呢？看看有些什么？（石头、饼干箱、铁盒、瓶子、报纸、蛙鸣筒、彩带）师：这些宝贝也想发出好听的声音，怎样可以让它们发出声音呢？（幼儿自由表达，如可以拍一拍盒子、打一打石头、用各种各样的材料两个人帮助发出声音、摇一摇等）师：我们去玩一玩这些材料宝宝，想一想怎样可以让它们发出好听的声音，听一听这个声音像什么？（幼儿自由探索，让各种材料发出好听的声音）师：你玩了什么，你是怎样让它发出声音的？（幼儿讲述自己的探索，摇一摇瓶子发出声音，拍饼干桶的声音像打鼓、飞机飞过的声音，撕报纸发出好听的声音）师：我们拍一拍、摇一摇、撕一撕，就能让这些材料发出好听的声音。这些宝贝发出的声音一样吗？为什么？（幼儿发现这些材料是不同的东西，所以会发出不同的声音。）【这一环节的操作中，孩子们首先通过玩一玩这些材料，让它们发出好听的声音，发现材料通过敲击、摇晃、甩动等方法可以发出声音，在交流与分享中，发现每一种材料发出的声音是不一样的】.用相同的材料玩出不同的声音。师：相同的宝贝发出的声音一样吗？（大多数幼儿认为相同的材料发出的声音是一样的，有个别幼儿在第一次的探索中发现了自己不同的动作使材料发出了不同的声音）师：请你们再去玩一玩，试试有没有办法让同一种材料发出不一样的声音。（幼儿再次探索，尝试用各种方法让相同的材料发出不同的声音）师：你玩了什么？是怎样让它发出声音的？你会让它发出不一样的声音吗？（幼儿表达自己的探索，用蛙鸣筒刮和敲发出不同的声音）师：小朋友一直玩的都是蛙鸣筒，为什么声音不一样的？（孩子们通过反复听、看，发现是敲和刮两种不同的动作发出的声音是不一样的）（幼儿表达自己探索，运用了撕、甩、拍三种方法，让报纸发出了三种声音;用手拍铁桶和用铁桶敲地板的声音也是不同的）【“相同的材料发出的声音一样吗？”孩子们有着不同的猜测，于是他们带着问题开始了第二次的操作。每个孩子的发展水平不同，在操作中，有些孩子能主动发现同一种材料可以发出两种不同的声音，有些孩子能够用更多的方法让材料发出更多不同的声音。在交流与分享环节中，我给予孩子大胆表达自己探索过程的机会，使他们充分感受到探索与发现、表达的乐趣】三、演一演故事：为故事进行配音，体验玩声音的乐趣。.寻找为故事配音的材料。师：这些材料不但能发出不同的声音，还会变魔术呢，想不想来玩一玩？师：声音王国里藏着许多动画片，可是这些动画片都没有声音，要请小朋友来当小演员，用这些材料宝宝来配上好听的声音，好不好？师：我们先一起来看一看这个动画片。师：故事里有哪些声音？师：哪些材料宝宝可以配小青蛙的声音（打雷、下雨）呢？师：请你选一样自己喜欢的材料，听一听它的声音可以帮谁配音，就站到谁的旁边。【通过两次探索，孩子们充分感受到了这些材料发出的不同声音，这时，我请孩子们用材料为动画故事配音，孩子们的兴趣更高了。每个人对声音的感受不同，他们结合自己对声音的感受，自主选择不同的材料为故事中的角色进行配音。】.为动画片配音。动画故事：小青蛙们要开音乐会了，瞧，它们跳上荷叶，开心地唱起歌来。突然，天空中飘来几朵乌云，哎呀，打雷啦！雷声起来越响雷声过后，调皮的小雨点从天上落下来。雨越下越大……小青蛙着急地喊：“别下了雨，别下了雨！”，乌云和小雨点连忙跑回了家。小青蛙又开心地唱起歌来。.交换材料进行配音。【声音让我们生活的世界变得更加灵动、美好，孩子们不仅为故事配上了好听的声音，还体验到了声音的有趣、有用及配音的快乐。】四、结束活动：激发幼儿继续探索声音秘密的愿望。师：今天在声音王国玩得开心吗？在我们生活中，也藏着好多声音的秘密,让我们到外面用眼睛看一看、耳朵听一听、用小脑袋想一想，去找找更多声音的秘密，好吗？师：让我们开起小火车，出发啦！活动延伸：.在科学区投放各种材料，如小鼓、水杯、音叉、直尺、纸杯电话等材料，让幼儿反复操作、探索，发现更多声音的秘密。.在表演区投放各种材料，鼓励幼儿运用到表演活动中去。活动反思：.《纲要》在科学领域指导要点中指出：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。本次活动的素材一一声音来源于幼儿的发现，是孩子们感兴趣的话题，同时声音也是生活中的重要内容。以声音为资源开展活动，既与生活紧密联系，也能满足幼儿探索、发现的需要。.本次活动以“听听猜猜声音一一玩玩说说声音一一演演声音”为线索步步展开，层层递进。特别是在玩玩说说声音这一环节，根据中班幼儿的年龄特点和发展水平，我设置了两次操作环节，两次操作虽然探索的材料一样，但目的不同、难度不同，孩子们由易到难，不断探索，不断发现声音的秘密。.《指南》中提到：应给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索。本次活动中，我提供了生活和游戏中常见的材料，如纸盒、报纸、石块、塑料瓶、蛙鸣筒等，这些材料不仅能支持孩子的三次探索活动，而且有多种发声方法，给了幼儿更大的探索空间。.活动中我以幼儿为主体，尊重幼儿自主学习的权利，让孩子们用自