《作业治疗学》教学大纲(理论、实训)

《作业治疗学》教学大纲（理论、实训）《作业治疗学》教学大纲I、课程概况英文名称：OccupationalTherapy先修课程：康复功能评定、诊断学、内科学、外科学、神经病学等后续课程：内外科疾病康复学、神经康复学等总学时数：128学时理论学时：60学时课外实践：学时适用专业：康复治疗学学分：8学分实训学时：68学时II、课程简介1.课程的目的与任务：作业治疗基础是康复医学的一个重要组成部分，通过具有某种目的性的作业治疗活动，来促进人们健康地生活，是功能障碍者回归家庭正常生活、重返社会的桥梁。作业治疗学是研究作业治疗理论、方法的科学。本课程2242244222241920212223实训十九职业康复的实施实训二十脑损伤的作业治疗实训二十一脊髓损伤的作业治疗实训二十二老年病作业治疗计划的制订实训二十三精神障碍作业治疗计划的制订综合型综合型综合型综合型综合型68合计注：实验类型分为：验证型、综合型和设计型。IV、理论教学大纲第一部分作业治疗概论一、教学要求（一）掌握作业治疗的定义与内涵、特点，及其区别于其他康复手段的独特性。（二）培养作业治疗师的专业要求及临床思维。教学内容（一）掌握作业的概念及作业与人生、生活、健康、环境和处境、文化素质的关系；作业活动的范围、层次及内容；定义、分类及作业治疗在康复团队的角色；基本理论，包括其治疗范围、实践模式、参考架构及治疗方案的关系；作业治疗的临床思维；作业治疗的步骤；常见的六种干预手段。（二）熟悉作业表现模式，人类作业模式和人、环境与作业模式的基本理论，常用的参考架构。（三）了解普通科作业治疗、社会心理作业治疗、发育性作业治疗的内容；世界作业治疗师联盟及一般专业守则的简介;国际功能、残疾和健康分类（ICF）与作业治疗，循证作业治疗；作业治疗的发展简史；传统及现代作业治疗技术之比较。第二部分作业治疗评估与记录一、教学要求（一）掌握作业治疗评估的目的、实施步骤，任务分析和活动分析的区别，任务分析和活动分析的方法，COPM评定的方法。（二）熟悉作业治疗评估方法的选择，COPM的概念，治疗性作业文书的书写内容。（三）了解作业治疗评估的概念、注意事项，治疗性文书的基本要求、注意事项。二、教学内容（一）概述：作业治疗的概念、目的、分类和步骤、评估方法的选择、评估的注意事项。（二）任务分析和活动分析的概念、分析方法、作业行为评定。（三）作业活动行为评估、概念、方法。（四）作业记录内容框架及方法。

第三部分治疗性作业活动一、教学要求（一）掌握治疗性作业活动的概念、治疗作用、作业活动的选择、训练原则、常用作业活动的治疗作用。（二）熟悉治疗性作业活动的特点、分类、常用代表性活动、活动调整方法。（三）了解常用治疗活动的工具及材料、常用作业活动的注意事项。二、教学内容（一）（一）（一）概述1.概念2.治疗作用3.分类4.应用原则（二）生产性活动（一）概述1.概念2.治疗作用3.分类4.应用原则（二）生产性活动1.木工作业2.金工作业3.制陶作业（三）手工艺活动1.手工编织2.剪纸3.豆贴画（四）艺术活动1.音乐2.绘画3.书法（五）园艺疗法1.花木种植2.花木欣赏（六）体育活动1.篮球2.乒乓球3.飞镖（七）游戏1.棋类游戏2.牌类游戏3.迷宫4.电脑游戏5.大型互动游戏第四部分日常生活活动训练（七）一、教学要求（一）掌握日常生活活动的概念、运动分析的运用、自我照顾性的ADL成分分析及其训练方法。（二）熟悉日常生活活动的目的及其分类。（三）了解活动分析的原则及注意事项。二、教学内容（一）概述1.概念2.目的3.分类4.内容5.方法6.原则及注意事项（二）自我照顾性ADL训练1.穿衣2.修饰3.进食4.大便管理5.洗澡（三）转移活动训练1.基本要求2.床上翻身桥式运动3.卧坐转移4.床椅转移5.坐站转移第五部分手的作业治疗一、教学要求（一）掌握腕手部解剖及生物力学基础、损伤后的表现、手康复的总体目标和手部创伤后的不同时期的康复目标；手损伤病历资料的采集方法和手功能评定方法、常见问题的鉴别性检查；手的作业治疗常用方法，强制性使用的治疗方法，感觉再教育及脱敏技术；常用上肢矫形器的临床适应证和使用的注意事项。（二）熟悉手的基本功能、腕中关节梯侧部的运动生物力学、各种常见畸形的形成机制；感觉功能的检查、上肢的特殊检查方法及其临床意义、几种常用的上肢操作功能评估方法。（三）了解伸肌腱隔室的结构；受损伤后急性疼痛和慢性疼痛的常见原因，上肢机器人治疗的特点；Carroll手功能评定和Jebsen手功能测试。二、教学内容（一）概述：1.手的正常功能2.腕部解剖及生物力学3.手部畸形形成机制4.目标和原则（二）上肢功能评定：1.功能评估2.定量评估（三）常用治疗方法：体位摆放、被动运动、主动运动、压力治疗、感觉重塑训练、肌内效贴扎技术（四）上肢矫形器的应用：概述及应用第六部分感觉统合治疗一、教学要求（一）掌握感觉统合与感觉统合失调的概念、感觉统合失调类型、感觉统合治疗原则及治疗流程；感觉统合失调常见异常表现、常用感觉统合评定方法；感觉统合治疗器具的作用与使用方法、治疗性活动设计与应用。（二）熟悉感觉统合治疗理论、五大感觉系统在感觉统合中的作用。（三）了解各种感觉统合辅助治疗技术。二、教学内容（一）概述：1.概念2.感觉统合层次3.感觉统合失调4.治疗理论5.治疗设施6.注意事项（二）感觉综合评估：1.常见异常行为2.功能评估（三）感觉综合治疗技术：1.治疗原则2.治疗流程3.感觉统合治疗器具4.治疗性活动应用（四）感觉综合辅助治疗：1.感觉餐单2.Wilbarger治疗法3.水中活动4.眼动控制5.口部感觉运动治疗6.自然环境治疗7.综合干预技术第七部分认知与知觉障碍一、教学要求（一）掌握认知障碍、知觉的内涵；常见知觉障碍、认知障碍的定义、分类、基本评价方法、治疗原则及作业治疗常用的实施方法。（二）熟悉常见认知、知觉障碍的训练方法。（三）了解康复的基本理论。二、教学内容（一）概述：1.概念与分类2.基础理论3.评估与治疗原则4.训练5.注意事项（二）（二）（二）注意障碍：1.评估2.作业治疗3.注意事项（二）注意障碍：1.评估2.作业治疗3.注意事项（三）记忆障碍：1.评估2.作业治疗3.注意事项（四）解决问题能力障碍：1.评估2.治疗原则（五）失认症：1.视觉失认2.触觉失认3.听觉失认（六）单侧忽略：1.评估2.作业治疗（七）失用症：1.运动性失用2.意念运动性失用3.意念性失用4.结构性失用5.穿衣失用（八）躯体构图障碍：1.左右分辨障碍2.躯体失认3.手指失认（九）视觉辨别功能障碍：1.图形-背景分辨困难2.空间定位障碍3.空间关系障碍4.地形定向障碍5.物体恒常性识别障碍6.距离与深度辨认障碍（十）认知康复新技术：1.远程认知康复2.虚拟现实技术第八部分精神障碍一、教学要求（一）掌握精神障碍作业治疗的原则；作业治疗的评定项目；作业治疗计划的制定；精神障碍的作业活动要素分析；抑郁、躁狂、妄想、焦虑的临床表现特点和作业活动选择原则。（二）熟悉精神健康的定义；精神障碍的特点；作业治疗的常用评价方法；攻击、自闭和木僵的临床表现特点和治疗要点。作为康复治疗学的一门主干课程，旨在通过学习，让学生们了解作业治疗的发展历史及趋势；作业治疗的目的、特点、服务对象及范畴；熟悉作业治疗的基本理论、基本概念及常用模式;掌握作业疗法的基本评定方法、评定内容；传统及现代作业治疗技术，日常生活活动分析与训练、功能康复、认知障碍康复、感觉统合等所需要的技能；矫形器、压力衣、辅助具（包括轮椅、助行器）等制作与应用技术；工作康复、环境改造及社区作业治疗应具备的能力等。并力求在作业治疗临床实践中创造性并灵活地应用。2.教学组织与方法：该课程的教学要充分利用多媒体等现代教育技术手段。在具体的教学中，我们根据教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲授与课堂实践相结合、灌输与启发相结合、讲解与提问相结合、理论与临床相结合、讨论和主题发言相结合。鉴于作业治疗学作为一门年青的学科，其发展相当迅速。因此，允许并要求教师在授课时增加一定的新知识、新理论等内容，以使讲授内容能反映出作业治疗学的发展水平及动态。系统描述历史和哲学对当代0T治疗实践的影响,目前国际和国内的趋势；理解作业治疗作为一门基础学科的发展。熟（三）了解常用的精神检查量表的名称；任职行为疗法;森田疗法。二、教学内容（一）概述：1、概念2、精神障碍的特征3、作业治疗的目的与原则4、适应证（二）精神障碍的作业评估：1、评估内容2、常用方法3、作业治疗计划（三）作业治疗方法：1、活动内容2、活动分析（四）不同精神障碍症状的作业治疗要点：1、抑郁2、躁狂3、焦虑4、妄想5、自闭和木僵6、攻击（五）特殊的作业方法：1、认知行为疗法2、森田疗法第九部分辅助技术与环境改造一、教学要求（一）掌握辅助技术的基本概念、国际标准分类、作用、应用原则、应用程序；常用辅助器具的应用；助行器概念、适应证及测量方法，手杖及腋杖的使用方法；轮椅的选择方法、使用方法（坐姿维持、减压、转移及常用轮椅操作技术）、轮椅附件的选配方法；环境改造及无障碍环境的概念。（二）熟悉辅助技术应用的注意事项；助行器分类及作用、肘杖及助行架的使用方法；使用轮椅的适应证、轮椅处方的内容与身体测量方法；无障碍环境的基本要求、环境改造流程法与应用方法。（三）了解辅助技术常用分类、理论模式、家访内容及时机、助行器的结构及选用原则、轮椅使用的注意事项、环境控制系统。二、教学内容（一）概述：1.概念2.分类3.理论架构4.作用5.应用原则6.注意事项（二）应用流程：1.确定服务对象2.辅助技术评估3.确定辅助技术方案4.提供辅助器及辅助技术服务5.再评估6.随访（三）常用的辅助器具：1.日常生活活动辅助器具2.非语言沟通障碍3.视觉障碍4.学习与认知障碍5.听觉障碍6.环境控制系统（四）助行器的使用：1.概述2.分类3.适应证4.测量5.使（五）轮椅的使用：1.适应证2.轮椅处方3.选择轮椅4.使用轮椅（六）环境改造：1.基本概念2.无障碍环境要求3.环境改造流程4.环境改造应用5.家访第十部分压力治疗一、教学要求（一）掌握压力治疗应用原则、适应证与禁忌症、压力治疗实施方法、压力衣应用注意事项、压力垫和支架的使用。（二）熟悉增生性瘢痕的临床特点、不同深度烧伤瘢痕增生的情况、压力治疗的作用、压力疗法的可能并发症及处理。（三）了解压力治疗的作用机制、常用压力衣的特点及制作。二、教学内容（一）概述：1.概念2.种类3.作用及其机制4.不良反应及处理5.适应证与禁忌症6.应用原贝%（二）压力衣制作：1.常用工具与材料2.制作步骤3.常用压力衣4。注意事项（三）压力垫的制作：1.原理及材料2.制作步骤3.注意事项4.常用压力垫及分类5.支架第十一部分职业康复一、教学要求（一）掌握职业康复的概念、目的和作用、原则、工作内容；职业评定的内容、工作分析的概念及目的、功能性功能评估的概念和内容；工作重整与工作强化的概念、工作强化训练的内容；办公室人体工效学的基本要求。（二）熟悉职业康复的任务；职业培训的类别、内容、方法；职业康复程序、工作分析方法、工作模拟评估。（三）了解就业前评估、重返工作及相关因素、工伤预防的概念、流程、措施、工伤风险评估的步骤。二、教学内容（一）概述：1.职业与职业康复2.内容3.原则与程序。（二）职业评估：1.工作分析2.功能性能力评估3.工作模拟评估4.就业前评估。（三）职业训练：1.工作重整2.工作能力强化训练3.职业培训1（四）重返工作：1.疼痛与重返工作2.心理和行为转变3.工作环境的配合4.就业辅助（五）工伤预防：1.定义2.工作风险评估3.人体工效学应用第十二部分中枢神经系统损伤的作业治疔一、教学要求（一）掌握急性期、恢复期、后遗症期中枢神经系统损伤的作业治疗原则及方法，包括掌握正确摆放肢体、维持和改善冠军埃活动度的活动、改善上肢和手指功能的治疗性活动、感觉和知觉功能训练、日常生活活动能力训练等。（二）熟悉中枢神经系统损伤患者生活辅助器具的选择和使用方法；常见肩部并发症的预防和治疗方法。（三）了解对不同程度中枢神经系统损伤患者环境改造方案的制定及职业前训练内容。二、教学内容（一）概述：1.常见功能障碍2.作业治疗评估（二）脑损伤作业治疗应用：1.急性期的作业治疗2.恢复期的作业治疗3.后遗症期的作业治疗4.并发症的预防和作业治疗。（三）脊髓损伤作业治疗应用：1.急性期的作业治疗2.恢复期的作业治疗3.后遗症期的作业治疗4.并发症的预防和作业治疗。第十三部分上肢常见创伤和疾病的作业治疗一、教学要求（一）掌握上肢常见创伤和疾病的功能障碍及评定。骨折、肌腱损伤、神经损伤、断指再植及拇指重建、腕管综合征、类风湿性关节炎、前臂骨筋膜室综合征的作业治疗方法。感觉再教育及脱敏技术。牵伸和肌腱滑动、神经滑动等技术；利用作业活动改善手功能。（二）熟悉手部神经损伤功能障碍特点。腕管的解剖结构、腕管综合征的发病机理、分期。类风湿性关节炎的临床表现和分期。个体化地为骨筋膜室综合征患者设计和选用矫形器。（三）了解骨折、肌腱损伤、神经损伤后的愈合过程，指屈、指伸肌腱的解剖结构。前臂骨筋膜室综合征的手术指征。二、教学内容（一）概述：1.常见功能障碍2.作业治疗评估。（二）手部骨折作业治疗应用：1.掌骨骨折2.指骨骨折。（三）肌腱损伤作业治疗应用：1.指屈肌腱损伤后修复术后2.指伸肌腱损伤后修复术后3.拇指肌腱损伤后修复术后。（四）周围神经损伤作业治疗应用：1.正中神经损伤术后2.尺神经损伤术后3.模神经损伤术后。（五）断指再植及拇指重建后作业治疗应用：1.作业治疗活动2.感觉重塑。（六）类风湿性关节炎作业治疗应用：1.治疗性作业活动2.ADL与辅助器具。（七）前臂骨筋膜室综合征作业治疗应用：1.矫形器的应用2.治疗性作业活动3.感觉再教育。第十四部分老年病的作业治疗一、教学要求（一）掌握成功老龄化的含义。（二）熟悉作业治疗与成功老龄化的联系。老年痴呆的临床表现、功能障碍及作业治疗方法。老年人摔倒的后果及如何预防。（三）了解老年性痴呆的概述、检查与评估。老年人摔倒的预防的概述。教学内容（一）概述：1.常见功能障碍2.作业治疗评估。（二）心肺疾病作业治疗应用：1.慢性阻塞性肺病2.心血管疾病（三）原发性骨质疏松症作业治疗应用：1.治疗性活动2.环境干预3.安全性教育。（四）老年人跌到作业治疗应用：1.预防策略2.个人干预措施3.家庭干预措施4.社区干预措施5.老年人跌倒后处理。第十五部分发育障碍的作业治疗一、教学要求（一）掌握发育障碍的类型、如何促进上至功能发育、训练原则；日常生活活动训练及生活辅助具与自助具的使用、作业治疗评定；常见发育性疾病的评估与作业治疗方法。（二）熟悉常见发育性疾病的临床表现；发育障碍常见的功能障碍；孤独症的作业治疗。（三）了解常见发育性疾病的脑损伤机制，辅助技术与环境改造。教学内容（一）概述：1.常见功能障碍2.作业治疗评估。（二）脑性瘫痪作业治疗应用：1.促进上肢功能发育2.日常生活活动训练3.促进知觉、认知功能的发育。（三）孤独症作业治疗应用：1.感知觉训练2.感觉统合训练3.日常生活活动训练。（四）学习障碍作业治疗应用：1.介入到以学校为基础的合作式服务2.入学教育前的干预。（五）发育性协调障碍作业治疗应用：1.感觉统合治疗2.精细动作和手眼协调训练3.日常活动能力训练。（六）精神发育迟滞作业治疗应用：1.一般性活动2.治疗性游戏活动3.间接治疗4.辅助器具和适应技术。第十六部分常见精神障碍的作业治疔一、教学要求（一）掌握精神分裂的作业治疗原则和各期的治疗要点；双相障碍的概念，抑郁和躁狂的典型症状，各期的治疗要点；进食障碍的概念和作业治疗原则；注意力缺陷多动障碍的概念,感觉综合训练的治疗要点，老年期精神障碍的分类及各类型的作业治疗要点。（二）熟悉各疾病的作业治疗要点下的具体内容；进食障碍的行为疗法和家庭治疗；行为治疗在注意力缺陷多动障碍中的应用。（三）了解认知行为治疗在精神分裂症中的应用。二、教学内容（一）概述：1.常见功能障碍2.作业治疗评估。（二）精神分裂症作业治疗应用：1.早期的作业治疗2.恢复前期的作业治疗3.恢复后期的作业治疗4.维持期的作业治疗5.行为疗法的应用。悉对临床实践有参考作用的作业治疗理论框架；应用个人一环境一职业体系去认识作业表现。介绍人体正常的发展进程,不同年龄段社会职业角色的转换,职业发展的基本概念和与之相关的职业训练；残疾与ICF的相关介绍。作业治疗的常用评估方法、治疗流程和作业治疗活动分析。伦理道德问题对职业治疗实践结果产生的影响；理解临床实践中专业和伦理的问题。循证医学基础知识及在作业治疗中的应用。.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种0T康复实验设备及各级医院教学实际操作。.教材与教学参考书目、教学网站①选用教材：《作业治疗学》，窦祖林编著，人民卫生出版社。《作业治疗学学习指导及习题集》，李奎成编著，人民卫生出版社。《作业治疗学实训指导》，姜志梅编著，人民卫生出版社。②参考书目：《康复治疗学》，窦祖林编著，人民卫生出版社。《骨科康复学》，陆廷仁编著，人民卫生出版社。《临床作业疗法学》，王刚，王彤，华夏出版社。③教学网站：,等等。（三）双相障碍作业治疗应用：1.早期的作业治疗2.恢复前期的作业治疗3.恢复后期的作业治疗。（四）进食障碍作业治疗应用：1.行为治疗的应用2.家庭治疗的应用。（五）注意缺陷多动障碍作业治疗应用：1.感觉统合疗法的应用2.行为治疗的应用。（六）老年期精神障碍作业治疗应用：1.器质性精神障碍的作业治疗2.功能性精神障碍。实训教学大纲实训一作业治疗评估与记录一、实验目的要求掌握作业治疗评估目的、方法、注意事项实验内容（一）任务分析（二）加拿大作业活动行为评估实训二治疗性作业活动一、实验目的要求（一）掌握作业活动的作用（二）掌握治疗性活动设计方法（三）掌握治疗性活动应用原则实验内容（一）复习治疗性作业活动理论课内容，介绍实训课的内容与流程（二）学习活动设计方法（三）学习活动调整方法（四）学习如何实施治疗性活动实训三自我照顾性日常生活活动性训练（-）实验目的要求掌握穿衣、修饰、进食、大小便管理和洗澡的步骤和训练（二）实验内容1、复习自我照顾ADL训练的内容，介绍实训课的内容与流程2、学习穿衣、修饰、进食、大小便管理和洗澡的步骤3、学习和体验不同障碍患者的穿衣、修饰、进食、大小便管理和洗澡的训练方法以及操作方法实训四转移活动训练（-）实验目的要求掌握床上翻身、卧床注意、床椅转移、滑动转移和坐站转移的步骤以及不同障碍患者床上翻身、卧床注意、床椅转移、滑动转移和坐站转移的训练方法。（-）实验内容1、复习转移活动的内容，介绍实训课的内容与流程2、学习床上翻身、卧坐转移、床椅转移、滑动转移和坐站转移的训练方法3、学习和体验不同障碍患者的学习床上翻身、卧坐转移、床椅转移、滑动转移和坐站转移的转移方法实训五手的作业治疗：主动运动(-)实验目的要求1、掌握手损伤后主动运动的练习方法2、熟悉手损伤后主动运动治疗的注意事项3、了解运动对于手损伤后康复的意义(-)实验内容1、复习手部基本解剖结构，介绍实训课的内容与流程2、介绍主动运动对于手损伤后康复的意义3、讲解手损伤后主动运动治疗的注意事项4、讲解手损伤后主动运动的练习方法实训六手的作业治疗：上肢功能评估(-)实验目的要求1、掌握患者主观资料的采集方法2、掌握对上肢的外观观察内容；神经触诊的部位和方法;手部特殊的关节活动度测量方法；肌腱长度的测量方法（二）实验内容1、询问并记录个人资料、现病史、过去史、职业和生活史等2、对上肢及手部外观进行观察3、神经叩诊和触诊4、手部关节TAM、TPM和冠军埃转矩角测量5、虎口宽度测量、屈肌腱和伸肌腱长度测量实训七手的作业治疗：上肢矫形器的制作方法（-）实验目的要求1、掌握上肢矫形器的作用原理及其在临床中的应用2、掌握“8”字形教学器的制作方法3、掌握腕部矫形器的制作方法（二）实验内容1、复习上肢矫形器理论课的有关内容，介绍实训课的内容与流程2、学习腕部矫形器和手指“8”字形矫形器的临床作用，测量和取样方法，制作方法。3、学习佩戴矫形器患者的指导方法。实训八感觉统合治疗：感觉统合失调表现及常用辅助治疗(-)实验目的要求1、掌握五大感觉系统，理解感觉统合和适应性反应的概念2、熟悉感觉统合失调的行为表现，理解感觉统合失调的概念3、掌握感觉统合失调的分型4、了解常用感觉统合辅助治疗(二)实验内容1、复习感觉统合治疗理论课内容，介绍实训课的内容与流程2、体验五大感觉系统功能3、介绍感觉餐单制作、Wilbarger法、视动控制训练、感觉刺激、神经发育学疗法。4、见习感觉统合失调儿童在感觉调节障碍、感觉辨别障碍和感觉基础性运动障碍方面的行为表现。实训九感觉统合治疗：感觉统合评估及治疗技术(-)实验目的要求1、掌握标准化量表评定中《儿童感觉统合能力发展评估量表》的使用2、熟悉感觉统合治疗器具的名称3、掌握感觉统合治疗器的作用与使用方法4、熟悉治疗性活动的应用5、掌握临床操作的基本动作(二)实验内容1、复习感觉统合理论课内容，学习常见异常行为表现2、学习器具评估及标准化量表评估3、学习感觉统合治疗器具的作用与使用方法4、使用《儿童感觉统合能力发展评估量表》对制定案例评估及设计针对性治疗活动5、感觉统合综合训练室内进行实际操作治疗器具实训十认知与知觉障碍：认知障碍的评估与训练（-）实验目的要求1、掌握注意障碍、记忆障碍的评估方法2、掌握注意障碍、记忆障碍的训练方法（-）实验内容1、介绍注意障碍、记忆障碍的评估方法2、介绍注意障碍、记忆障碍的训练方法实训十一认知与知觉障碍：知觉障碍的评估与训练（-）实验目的要求1、掌握知觉障碍的类型2、掌握常见知觉障碍的评估方法3、掌握常见知觉障碍的训练方法（二）实验内容1、单侧空间忽略以及常见失认症、失用症的评估方法2、单侧空间忽略以及常见失认症、失用症的训练方法实训十二精神障碍的作业评估一、实验目的要求（一）掌握精神障碍的作业评估方法（二）熟悉常见量表的评估和记录方法实验内容（一）观察法，全身状态观察表的记录（二）面谈法（三）作业执行能力的评估的评估要点和记录方法实训十三日常生活活动辅助器具（-）实验目的要求1、掌握穿衣、修饰、进食、大小便管理和洗澡等辅助器具的选择与使用2、熟悉沟通障碍、视觉障碍、听觉障碍、学习与认知障碍等辅助器具选择与使用（二）实验内容1、复习常用的日常生活活动辅助器具、用途与选择2、制作简易日常生活活动辅助器具3、角色扮演，练习使用实训十四环境评估与改造（-）实验目的要求1、掌握无障碍环境的基本要求2、掌握环境评估的方法3、掌握简单环境改造方法（二）实验内容1、复习环境改造理论课内容，介绍实训课的内容与流程2、学习环境评估方法及无障碍环境要求Ill、课时分配安排理论课序号12345678讲课内容作业治疗的概论作业治疗评估与记录治疗性作业活动日常生活活动训练手的作业治疗感觉统合治疗3、学习环境改造方法4、体验无障碍环境的好处实训十五助行器的使用方法（-）实验目的要求1、掌握助行器的作用2、掌握助行器长（高）度测量方法3、掌握助行器的使用方法（-）实验内容1、复习助行器理论课内容，介绍实训课的内容与流程2、学习助行器的作用及测量方法3、学习助行器的使用方法4、到不同场所体验助行器的使用实训十六轮椅使用者身体测量与轮椅选择（-）实验目的要求1、掌握轮椅处方前对轮椅使用者进行身体测量的方法2、掌握为不同障碍者选择轮椅及福建的基本原则(-)实验内容1、复习轮椅处方前对使用轮椅者测量身体的方法2、复习轮椅的基本结构、选择轮椅及附件的原则与方法实训十七轮椅的使用(-)实验目的要求1、掌握在轮椅中的坐姿与维持方法2、掌握在轮椅中的减压动作训练3、掌握轮椅转移技术4、掌握轮椅操作技术5、了解使用轮椅前的适合性检验6、了解轮椅的维修与保养方法(二)实验内容1、轮椅中坐姿与维持的方法，各种做点的选择与使用原2、减压动作训练3、独立、部分帮助和全部帮助进行轮椅与床、椅子、坐便器、盆浴等之间转移的技巧4、平地驱动轮椅、大轮平衡技术、独自驱动轮椅上下台阶及坡道；推轮椅上下台阶、坡道、楼梯等轮椅操作技术实训十八手部压力治疗（-）实验目的要求1、掌握压力治疗方法2、掌握压力手套的制作方法3、掌握手部压力垫的制作方法（二）实验内容1、复习压力治疗理论课内容，介绍实训课的内容与流程2、学习压力手套及手部压力垫的制作方法实训十九职业康复的实施（-）实验目的要求1、掌握职业评估的基本方法2、掌握职业训练的常用方法3、掌握职业康复的流程及原则（二）实验内容1、复习职业康复理论课内容，介绍实训课的内容与流程（二）实验内容2、学习功能性能力评估方法3、学习工作分析方法4、学习工作模拟训练方法实训二十脑损伤的作业治疗（-）实验目的要求1、掌握脑损伤患者的作业评估方法2、掌握脑损伤患者的作业治疗方法（-）实验内容1、学习脑损伤患者作业评估方法2、学习脑损伤患者作业治疗