临床医生与科研共38张课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。临床医生与科研临床医生与科研36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。临床医生与科研临床医生与科学研究思考°医生要不要做科研?裘法祖院士:如果一个外科医生只会开刀,他只能成为开刀匠,只有会开刀又会研究才能成为外科学家。三会的学风:会做、会写、会讲医院一定需要科学研究?以科研促临床培养人才-提升医疗水平-带动学科建设-推动医疗水平提高临床研究水平显示医院实力沉重的书包、繁重的作业已成了现代小学生形影不离的朋友。而知识经济,竞争的社会,发展中的中国又在渴望着新一代的接班人。如何解决这一矛盾,我们不但要关注课堂,更要关注课外作业的设计。小学数学课外作业作为数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。合理的数学课外作业的设计有利于学生更好地掌握知识技能,培养学生良好的学习习惯,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,从而全面实现数学教学目标。一、数学课外作业的特点在新课程实施背景下,数学课外作业设计要遵循学生学习数学的规律,强调从学生已有的生活经验出发。具体说来,数学课外作业有以下特点:1.生活性。数学课作业应将触角伸向小学生生活的每一个角落。作业设计可以与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来,构成一个和谐的学习整体。学生可以选择自己的作业,以便根据自己的情况去完成,更能体验成功的乐趣。学生可自主选择内容,充分发挥其学习的主动性和积极性,展示自己、发展个性。2.综合性。数学是“一种普遍适用的技术”。它的这一性质给其作业设计提供了更为广阔的空间,可以提供机会,引导学生将书本知识应用到实际问题解决中,同时引导学生建构知识体系的系统性、综合性,形成知识的网络系统。3.趣味性。趣味性的作业设计,有助于学生的求知兴趣持续发展,延伸课堂空间,使学生研究、探讨数学的潜力在课后得以充分发掘。特别是对于小学生而言,趣味性的作业更是让他们学习数学的过程成为了一个生动活泼的、主动的学习过程。二、数学课外作业的具体形式学生常常把作业视为沉重的负担,这与作业缺少情趣,脱离学生实际生活,忽视活学活用有关。数学课作业设计若能切合学生的见闻、理解、情感、思维,采用生动活泼的形式,学生就会以更主动的姿态投入到作业中。数学课外作业的形式一般有:1.游戏类作业。游戏是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩,设计游戏类作业要考虑与所学习的数学内容有关系,此类作业主要用于低中年级。2.创作类作业。数学创作可以拓展学生想象的空间,增强和丰富他们的想象力,可以是数学设计、数学小论文、数学故事等不同形式。让学生把平时观察到的身边的数学知识、学习中发现的数学规律、解题中的新方法、公式的新的推导方法、对某个知识点产生的疑问等及时记录分析,定期互相做一次交流,互相评价。3.设计类作业。数学设计可以让学生在动手操作的过程中提高整体素质,培养综合思考的能力。如六年级学生已经学习了比例尺的有关知识,就可以运用这些知识帮助解决一些生活的实际问题。4.实践性作业。数学教材中,许多内容与社会、生活密切相关,让学生通过观察、考察、尝试等活动,可加强社会认知,提升社会参与意识,促进个体社会化进程。5.探究性作业。探究性的作业,可以培养学生自己发现问题、解决问题的能力。教师根据学生的学习情况,围绕学习中心,从内容、认知、技能、数学思想、思考方法等方面引导学生整理“探究课题”。三、数学课外作业设计应注意的几个问题要让通过精心设计的数学课外作业起到应有的作用,除了形式要多样外,教师在设计时,还得注意以下几个方面的问题:1.作业设计的目标要有针对性和合理性。这能使学生有的放矢地学习,让他们通过探究、操作、交流、分析,获得成功的喜悦。2.数学课外作业要能促进学生自主、生动活泼地发展。根据学生年龄特点,针对不同层次学生的实际情况,作业设计要难易合理,具有趣味性、可操作性,以利于学生的个性发展。3.作业的时间要短期与长期相结合。每学期可考虑一到两个需要花一番艰苦努力,且时间跨度相对较长的作业。4.作业的评价要有激励作用。对学生的作业采取定性评价、定量评价、弹性评价相结合的评价方法。一些作业可以通过汇报会、展览、比赛等形式,让学生把自己的成果用自己喜欢的表达方式告诉别人,并在交流中产生成就感,以此进一步培养学生的兴趣,激发学生探究的热情。我们推崇减负增效。我们有为素质教育而不断进取,不断思考,不断创新的权利和义务。作为数学教师,数学课外作业的设计是一件具有创造性的工作。只有少而精、形式多样、高质、高效,富有启发性的作业设计,才符合新课程素质教育的精神,才能让学生有更多的自由空间进行创造活动,让他们感到学习的乐趣并生动活泼地发展。作业设计的变革创新与教师水平的提高有着直接紧密的关系。教师要提高对教材的把握能力,设计出行之有效的作业,才能真正让减负增效的目的落到实处,才能真正促进课程改革的发展,进而促进学生素质的全面提高。一、引言会计是以货币为主要计量单位，运用专门的会计学方法核算和监督一个单位的经济活动，并将相应的会计信息汇总成为会计报表供相应的使用者使用有关的经济信息而服务的一种职业。中职财会教学在很大程度上主要以技能教学为主，而在如今创新创业新形势下的中职财会教学，要更好地把握财会教学的特点，以实现中职财会学生在职业能力方面的进步，更好地服务于现代经济社会建设。二、基本会计知识教学过程的改革会计技能教学的改革涉及社会经济的发展，同时也是社会经济不断发展的过程中对会计人才创新性要求的集中体现。但以往的会计职业化培养过程更加注重理论学习，对学生的实践能力不是很重视，重点体现在对会计人员教学过程中课程体系编排不合理、教材的选择偏向基础化而非实践技能，使得会计人才的培养与现代经济体制的发展脱节。因而在基本会计技能教学改革的过程中，摆脱单一的教学模式能够更好地适应如今会计职业化发展的需求，因而这也体现出教师应该更加注重教学环节和教学方法，从教学内容改革和教学方法的改进上提升教学效率。对会计教学内容的改革重点要体现出对会计基础技能的重视上，会计在企业中充当财务管理者的角色，其基本的财务技能如编制财务报表、监视企业现金流量、明确企业负债情况并制定出股东权益分配的基本规划，必要的时候还要对企业的经营情况通过相关的财务指标进行分析和说明。职业化教育背景下，会计的实用性培养观念占据上风，教学过程要根据企业的需求目标进行改变，由于目前企业经营范围的扩大，财务收支复杂程度提升，这就要求会计的实际能力要更加综合和完备，能够更好地适应职场的需求，因而在接受教育阶段就要明确实践操作和理论内容的结合对于会计专业学生能力提高的重要性，为此，学校要针对性地加强信息化教学的比例，利用多媒体和大数据结合的方式进行教育，以职业背景为前瞻，采用案例教学的方法，使得学生在案例实践中学习会计基础技能。三、基本会计技能教学过程的改革会计是一门需要实践的学科，学生的会计技能也是通过实验和实习获得的，因而，会计技能教学中实验教学和实习锻炼的比例将被放大，颠覆之前以课本知识教学为主的教学方式。在教学过程中，学校要明晰会计专业教学体系架构，为学生设计会计基础实验课程（主要实验基本的会计技能，如读数、点钞、账簿核对等）、会计专项实验（主要实验资产管理、现金核算、财务报表的编制以及分析等）、会计模型实验（通过对案例的分析和实验，系统地检验相关的知识），这三个环节的实验内容贯穿会计技能教学的始终，是在?W生具有一定的会计基础知识的前提下对其进行会计技能培养的重要方式。通过实验课的学习，学生能够更好地体验真实的会计工作场景，对日后要接触的工作内容有充分而准确地接触与掌握，避免在进入职场后茫无头绪、无所适从的情况出现。为了更好地推进会计技能实践教学，学校要组织资深的教师担任会计实验课程的指导教师，其通过更加系统化的教学体系，结合自身从教和从业的经历对学生进行指导，针对具体问题进行准确的分析，比如在学生实验制定企业的资产负债表的时候，教师要对实验的注意事项和预期要达到的目标提前进行明确，对资产负债表如何编制及其如何反映企业的长期经营水平，并与现金流量表等相关报表的关系进行解读，必要的时候可以进行实验演示，带领学生进行实验，充分地发挥会计实验教学中学生亲自动手演示、操作的教学目标，促进学生关键会计能力的形成。四、会计技能测试和修正模块创新学生在实践的过程中，由于知识掌握不到位或者能力的欠缺，犯错是一件常有的事情，而应用型本科会计人才，未来的工作环境与其现在的学习实践内容有较大的一致性，因而提高学生对错误的认知，加快其对重点知识和核心内容的理解就显得十分重要，因而在实践教学过程中，测试和修正错误的模块是有其必要性的，通过该模块建立学生和教师间的交流与反馈，对实现学生会计能力的快速增长具有重要作用。五、结语综上所述，现代职业教育背景催生了与以往高等教育体制下截然不同的会计教学模式，职业教育背景下，财会专业更看重对市场需求的反馈，根据实际需求调整对学生的教育目标和相应的教学环节，应该明确的是职业教育背景下，培养的会计专业的学生对实践操作的需求强于对理论知识的掌握，这也要求会计技能教学改革要从教学内容、教学方式、教学实践等不同的方面进行，进一步完善职业教育体系下应用人才技能培养的理念，突出理论知识指引下的会计专业学生在关键技能方面的锻炼与发展，相信随着会计教学体系的改革，职业教育下的会计能够更好地迎合创新创业形势下的市场需求。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1临床医生与科学研究临床医生与科学研究2思考°医生要不要做科研?裘法祖院士:如果一个外科医生只会开刀,他只能成为开刀匠,只有会开刀又会研究才能成为外科学家。三会的学风:会做、会写、会讲医院一定需要科学研究?以科研促临床培养人才-提升医疗水平-带动学科建设-推动医疗水平提高临床研究水平显示医院实力思考3临床工作科研化已经成为国外大型医疗机构的特色。比如:美国休斯顿MD安德森癌症中心,新病人入组临床研究的比例超过60%。该院的病人一入院,医生就会对其情况进行评价,然后纳入合适的临床研究分组,采取相应的治疗措施。医生在完成临床工作的同时,也完成了科研工作。临床工作科研化已经成为国外大型医疗机4临床工作需要科研化临床工作需要科研化5临床医生做科研面临的问题兴趣、时间和经费·中国工程院院士钟南山曾一针见血地指出,我国目前对临床医疗科研的资金支持严重不够,大量的临床医生没有钱搞科研,医疗科研缺乏主力军。“医疗科研的主体应该在各个医院,要充分发挥临床医生的经验和作用,解决老百姓的实际问题,因为我们更需要的是老百姓有价廉、方便、有效、安全的治疗药物和方法临床医生做科研面临的问题6做好科研要练就的几个关键能力发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的能力查阅文献、科研设计、实施实践的能力写作的能力合作交流的能力申请基金的能力做好科研要练就的几个关键能力7大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,但要小声点大家有疑问的,可以询问和交流8知晓科研项目及奖励按计划形式、计划来源、合同形式和委托方式的特点分为纵向科研项目、横向科研项目、医院自主设立的科研项目·自然科学类:国家科技重大专项、国家重点研发计划、基地和人才专项、国家自然科学基金、国家科技支撑计划;省杰岀青年基金、省科技发展计划(重点研发)、省自然科学基金及各类专项;省卫生和计划生育项目、省中医药管理局项目等人文社会科学类:国家社科基金、国家软科学研究计划;省社会科学规划研究项目、省软科学研究计划项目、省社科联项目等。·其他各类横向及合作科研课题等。知晓科研项目及奖励9关于国家自然科学基金2007年中华人民共和国国务院第487号令通过了《国家自然依托单位的科学技术人员具备下列条件的,可以申请国家自然科学基金资助(一)具有承担基础研究课题或者其他从事基础研究的经历(二)具有高级专业技术职务(职称)或者具有博士学位,或者有2名与其研究领域相同、具有高级专业技术职务(职称)的科学技术人员推荐从事基础研究的科学技术人员具备前款规定的条件、无工作单位或者所在单位不是依托单位的,经与在基金管理机构注册的依托单位协商,并取得该依托单位的同意,可以依照本条例规定申请国家自然科学基金资助。依托单位应当将其视为本单位科学技术人员,依照本条例规定实施有效管理。·申请人应当是申请基金资助项目的负责人关于国家自然科学基金102017年集中接收项目申请类型(15类)面上项目青年科学基金项目国家重大科研小器研制重点项目地区科学基金项目项目(自由申请重大项目优秀青年科学基金项目联合基金项目重大研究计划项目国家杰出青年科学基金重点国际(地区)项目合作研究项目创新研究群体项目海外及港澳学者合作研究基金项目外国青年学者研究基金项目数学天元青年基金项目2017年集中接收项目申请类型(15类)11临床医生与科研共38张课件12临床医生与科研共38张课件13临床医生与科研共38张课件14临床医生与科研共38张课件15临床医生与科研共38张课件16临床医生与科研共38张课件17临床医生与科研共38张课件18临床医生与科研共38张课件19临床医生与科研共38张课件20临床医生与科研共38张课件21临床医生与科研共38张课件22临床医生与科研共38张课件23临床医生与科研共38张课件24临床医生与科研共38张课件25临床医生与科研共38张课件26临床医生与科研共38张课件27临床医生与科研共38张课件28临床医生与科研共38张课件29临床医生与科研共38张课件30临床医生与科研共38张课件31临床医生与科研共38张课件32临床医生与科研共38张课件33临床医生与科研共38张课件34临床医生与科研共38张课件35临床医生与科研共38张课件36临床医生与科研共38张课件37谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻3836、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。临床医生与科研临床医生与科研36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。临床医生与科研临床医生与科学研究思考°医生要不要做科研?裘法祖院士:如果一个外科医生只会开刀,他只能成为开刀匠,只有会开刀又会研究才能成为外科学家。三会的学风:会做、会写、会讲医院一定需要科学研究?以科研促临床培养人才-提升医疗水平-带动学科建设-推动医疗水平提高临床研究水平显示医院实力沉重的书包、繁重的作业已成了现代小学生形影不离的朋友。而知识经济,竞争的社会,发展中的中国又在渴望着新一代的接班人。如何解决这一矛盾,我们不但要关注课堂,更要关注课外作业的设计。小学数学课外作业作为数学课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移。合理的数学课外作业的设计有利于学生更好地掌握知识技能,培养学生良好的学习习惯,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,从而全面实现数学教学目标。一、数学课外作业的特点在新课程实施背景下,数学课外作业设计要遵循学生学习数学的规律,强调从学生已有的生活经验出发。具体说来,数学课外作业有以下特点:1.生活性。数学课作业应将触角伸向小学生生活的每一个角落。作业设计可以与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来,构成一个和谐的学习整体。学生可以选择自己的作业,以便根据自己的情况去完成,更能体验成功的乐趣。学生可自主选择内容,充分发挥其学习的主动性和积极性,展示自己、发展个性。2.综合性。数学是“一种普遍适用的技术”。它的这一性质给其作业设计提供了更为广阔的空间,可以提供机会,引导学生将书本知识应用到实际问题解决中,同时引导学生建构知识体系的系统性、综合性,形成知识的网络系统。3.趣味性。趣味性的作业设计,有助于学生的求知兴趣持续发展,延伸课堂空间,使学生研究、探讨数学的潜力在课后得以充分发掘。特别是对于小学生而言,趣味性的作业更是让他们学习数学的过程成为了一个生动活泼的、主动的学习过程。二、数学课外作业的具体形式学生常常把作业视为沉重的负担,这与作业缺少情趣,脱离学生实际生活,忽视活学活用有关。数学课作业设计若能切合学生的见闻、理解、情感、思维,采用生动活泼的形式,学生就会以更主动的姿态投入到作业中。数学课外作业的形式一般有:1.游戏类作业。游戏是激发兴趣的最好载体。游戏作业带有“玩”的色彩,设计游戏类作业要考虑与所学习的数学内容有关系,此类作业主要用于低中年级。2.创作类作业。数学创作可以拓展学生想象的空间,增强和丰富他们的想象力,可以是数学设计、数学小论文、数学故事等不同形式。让学生把平时观察到的身边的数学知识、学习中发现的数学规律、解题中的新方法、公式的新的推导方法、对某个知识点产生的疑问等及时记录分析,定期互相做一次交流,互相评价。3.设计类作业。数学设计可以让学生在动手操作的过程中提高整体素质,培养综合思考的能力。如六年级学生已经学习了比例尺的有关知识,就可以运用这些知识帮助解决一些生活的实际问题。4.实践性作业。数学教材中,许多内容与社会、生活密切相关,让学生通过观察、考察、尝试等活动,可加强社会认知,提升社会参与意识,促进个体社会化进程。5.探究性作业。探究性的作业,可以培养学生自己发现问题、解决问题的能力。教师根据学生的学习情况,围绕学习中心,从内容、认知、技能、数学思想、思考方法等方面引导学生整理“探究课题”。三、数学课外作业设计应注意的几个问题要让通过精心设计的数学课外作业起到应有的作用,除了形式要多样外,教师在设计时,还得注意以下几个方面的问题:1.作业设计的目标要有针对性和合理性。这能使学生有的放矢地学习,让他们通过探究、操作、交流、分析,获得成功的喜悦。2.数学课外作业要能促进学生自主、生动活泼地发展。根据学生年龄特点,针对不同层次学生的实际情况,作业设计要难易合理,具有趣味性、可操作性,以利于学生的个性发展。3.作业的时间要短期与长期相结合。每学期可考虑一到两个需要花一番艰苦努力,且时间跨度相对较长的作业。4.作业的评价要有激励作用。对学生的作业采取定性评价、定量评价、弹性评价相结合的评价方法。一些作业可以通过汇报会、展览、比赛等形式,让学生把自己的成果用自己喜欢的表达方式告诉别人,并在交流中产生成就感,以此进一步培养学生的兴趣,激发学生探究的热情。我们推崇减负增效。我们有为素质教育而不断进取,不断思考,不断创新的权利和义务。作为数学教师,数学课外作业的设计是一件具有创造性的工作。只有少而精、形式多样、高质、高效,富有启发性的作业设计,才符合新课程素质教育的精神,才能让学生有更多的自由空间进行创造活动,让他们感到学习的乐趣并生动活泼地发展。作业设计的变革创新与教师水平的提高有着直接紧密的关系。教师要提高对教材的把握能力,设计出行之有效的作业,才能真正让减负增效的目的落到实处,才能真正促进课程改革的发展,进而促进学生素质的全面提高。一、引言会计是以货币为主要计量单位，运用专门的会计学方法核算和监督一个单位的经济活动，并将相应的会计信息汇总成为会计报表供相应的使用者使用有关的经济信息而服务的一种职业。中职财会教学在很大程度上主要以技能教学为主，而在如今创新创业新形势下的中职财会教学，要更好地把握财会教学的特点，以实现中职财会学生在职业能力方面的进步，更好地服务于现代经济社会建设。二、基本会计知识教学过程的改革会计技能教学的改革涉及社会经济的发展，同时也是社会经济不断发展的过程中对会计人才创新性要求的集中体现。但以往的会计职业化培养过程更加注重理论学习，对学生的实践能力不是很重视，重点体现在对会计人员教学过程中课程体系编排不合理、教材的选择偏向基础化而非实践技能，使得会计人才的培养与现代经济体制的发展脱节。因而在基本会计技能教学改革的过程中，摆脱单一的教学模式能够更好地适应如今会计职业化发展的需求，因而这也体现出教师应该更加注重教学环节和教学方法，从教学内容改革和教学方法的改进上提升教学效率。对会计教学内容的改革重点要体现出对会计基础技能的重视上，会计在企业中充当财务管理者的角色，其基本的财务技能如编制财务报表、监视企业现金流量、明确企业负债情况并制定出股东权益分配的基本规划，必要的时候还要对企业的经营情况通过相关的财务指标进行分析和说明。职业化教育背景下，会计的实用性培养观念占据上风，教学过程要根据企业的需求目标进行改变，由于目前企业经营范围的扩大，财务收支复杂程度提升，这就要求会计的实际能力要更加综合和完备，能够更好地适应职场的需求，因而在接受教育阶段就要明确实践操作和理论内容的结合对于会计专业学生能力提高的重要性，为此，学校要针对性地加强信息化教学的比例，利用多媒体和大数据结合的方式进行教育，以职业背景为前瞻，采用案例教学的方法，使得学生在案例实践中学习会计基础技能。三、基本会计技能教学过程的改革会计是一门需要实践的学科，学生的会计技能也是通过实验和实习获得的，因而，会计技能教学中实验教学和实习锻炼的比例将被放大，颠覆之前以课本知识教学为主的教学方式。在教学过程中，学校要明晰会计专业教学体系架构，为学生设计会计基础实验课程（主要实验基本的会计技能，如读数、点钞、账簿核对等）、会计专项实验（主要实验资产管理、现金核算、财务报表的编制以及分析等）、会计模型实验（通过对案例的分析和实验，系统地检验相关的知识），这三个环节的实验内容贯穿会计技能教学的始终，是在?W生具有一定的会计基础知识的前提下对其进行会计技能培养的重要方式。通过实验课的学习，学生能够更好地体验真实的会计工作场景，对日后要接触的工作内容有充分而准确地接触与掌握，避免在进入职场后茫无头绪、无所适从的情况出现。为了更好地推进会计技能实践教学，学校要组织资深的教师担任会计实验课程的指导教师，其通过更加系统化的教学体系，结合自身从教和从业的经历对学生进行指导，针对具体问题进行准确的分析，比如在学生实验制定企业的资产负债表的时候，教师要对实验的注意事项和预期要达到的目标提前进行明确，对资产负债表如何编制及其如何反映企业的长期经营水平，并与现金流量表等相关报表的关系进行解读，必要的时候可以进行实验演示，带领学生进行实验，充分地发挥会计实验教学中学生亲自动手演示、操作的教学目标，促进学生关键会计能力的形成。四、会计技能测试和修正模块创新学生在实践的过程中，由于知识掌握不到位或者能力的欠缺，犯错是一件常有的事情，而应用型本科会计人才，未来的工作环境与其现在的学习实践内容有较大的一致性，因而提高学生对错误的认知，加快其对重点知识和核心内容的理解就显得十分重要，因而在实践教学过程中，测试和修正错误的模块是有其必要性的，通过该模块建立学生和教师间的交流与反馈，对实现学生会计能力的快速增长具有重要作用。五、结语综上所述，现代职业教育背景催生了与以往高等教育体制下截然不同的会计教学模式，职业教育背景下，财会专业更看重对市场需求的反馈，根据实际需求调整对学生的教育目标和相应的教学环节，应该明确的是职业教育背景下，培养的会计专业的学生对实践操作的需求强于对理论知识的掌握，这也要求会计技能教学改革要从教学内容、教学方式、教学实践等不同的方面进行，进一步完善职业教育体系下应用人才技能培养的理念，突出理论知识指引下的会计专业学生在关键技能方面的锻炼与发展，相信随着会计教学体系的改革，职业教育下的会计能够更好地迎合创新创业形势下的市场需求。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得39临床医生与科学研究临床医生与科学研究40思考°医生要不要做科研?裘法祖院士:如果一个外科医生只会开刀,他只能成为开刀匠,只有会开刀又会研究才能成为外科学家。三会的学风:会做、会写、会讲医院一定需要科学研究?以科研促临床培养人才-提升医疗水平-带动学科建设-推动医疗水平提高临床研究水平显示医院实力思考41临床工作科研化已经成为国外大型医疗机构的特色。比如:美国休斯顿MD安德森癌症中心,新病人入组临床研究的比例超过60%。该院的病人一入院,医生就会对其情况进行评价,然后纳入合适的临床研究分组,采取相应的治疗措施。医生在完成临床工作的同时,也完成了科研工作。临床工作科研化已经成为国外大型医疗机42临床工作需要科研化临床工作需要科研化43临床医生做科研面临的问题兴趣、时间和经费·中国工程院院士钟南山曾一针见血地指出,我国目前对临床医疗科研的资金支持严重不够,大量的临床医生没有钱搞科研,医疗科研缺乏主力军。“医疗科研的主体应该在各个医院,要充分发挥临床医生的经验和作用,解决老百姓的实际问题,因为我们更需要的是老百姓有价廉、方便、有效、安全的治疗药物和方法临床医生做科研面临的问题44做好科研要练就的几个关键能力发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的能力查阅文献、科研设计、实施实践的能力写作的能力合作交流的能力申请基金的能力做好科研要练就的几个关键能力45大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,但要小声点大家有疑问的,可以询问和交流46知晓科研项目及奖励按计划形式、计划来源、合同形式和委托方式的特点分为纵向科研项目、横向科研项目、医院自主设立的科研项目·自然科学类:国家科技重大专项、国家重点研发计划、基地和人才专项、国家自然科学基金、国家科技支撑计划;省杰岀青年基金、省科技发展计划(重点研发)、省自然科学基金及各类专项;省卫生和计划生育项目、省中医药管理局项目等人文社会科学类:国家社科基金、国家软科学研究