部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件

16海上日出16海上日出第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时灿烂目不转睛看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？课题导入第1课时灿烂目不转睛看到这两个词语，你的脑海里会浮现日出看到“日出”，你又会想到哪些画面?日出看到“日出”，你又会想到哪些画面?背景链接课文选自中国作家巴金的《海行》。1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。背景链接课文选自中国作家巴金的《海行》。1927年初读课文读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。初读课文读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。扩大范围努力一刹那灿烂交替镶边紫色不仅负荷kuòfànnǔchàlàntìxiānɡzǐjǐnhè字词学习荷花hé扩大范围努力一刹那灿烂交替结构：部首：组词：范围、模范、范例、示范、典范fàn范上下艹重难点字书写指导结构：部首：组词：范围、模范、范例、示范、典范fàn范上下艹结构：部首：xiānɡ镶左右钅结构：部首：xiānɡ镶左右钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。∙用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。（嵌、贴）用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。∙用其他字替换句中的带点一刹那它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间一刹那它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间再读课文自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第2～5自然段再读课文自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气情况下的日出晴朗的特殊天气情况下的日出多云时的日出多云时的日出第2课时新课导入通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？第2课时新课导入通过上节课的学习，我们有了许多的感受海上日出海上日出听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画这不是很伟大的奇观么？“奇”是什么意思？罕见的、特殊的。“观”是景象的意思，“奇观”是什么意思？罕见的景象。这不是很伟大的奇观么？“奇”是什么意思？罕见的、特殊的。这句话作者运用了什么修辞手法？反问你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。“这”指的又是什么？海上日出。这句话作者运用了什么修辞手法？反问你能换一种说法吗？这就是很课文解读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？

请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。课文解读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和小结写法作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。颜色光亮变化小结写法作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。通过“不转眼”你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。通过太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。小结写法运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。小结写法运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？到了再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观小结写法作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。小结写法作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和欣赏日出视频欣赏日出视频果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第3自然段。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第5自然段。谈谈你的感受。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到小结这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。小结这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说“这是很伟大的奇配乐朗读现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。配乐朗读现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。“常常早起”说明作者长时间观察海面上的景象。为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？时间顺序：日出前、日出时、日出后作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？时间顺序小结要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。小结要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的板书设计海上日出总述：时间、地点分述晴天时的日出过程有云时的日出景色总结：伟大奇观热爱自然奋发向上板书设计海上日出总述：时间、地点分述晴天时的日出过程有云时的语文人教部编版·四年级（下册）2020年春语文人教部编版·四年级（下册）2020年春47

16.海上日出

第1课时16.海上日出第1课时481.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努”等9个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点)3.体会课文最后一句话的含义。

(难点)

学习目标1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努”等9个49部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件50部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件51部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件52

太阳每天东升西落，我们大多数人都熟视无睹，可是伟大的作家——巴金爷爷却将他在海上看到的日出景色绚丽多彩地展现在我们眼前，他是怎么写的呢？又有什么感受呢？今天我们一起来学习他经典名作《海上日出》。 太阳每天东升西落，我们大多数人都熟视无睹，可是53

海上日出

巴金海上日出54巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。《海上日出》是巴金写的一篇散文。主要作品有：“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）。作者简介巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。巴55hèxiāngkuò我会认扩

荷

刹

镶chàhèxiāngkuò我会认扩荷刹镶56加一加识记法识字方法

镶（镶嵌）——嚷（叫嚷）

何+艹=荷组词：重荷广+扌=扩组词：扩大杀+扌=刹组词：一刹那对比识记法加一加识记法识字方法镶（镶嵌）——嚷（叫嚷57荷

多音字hè（重荷)hé（荷花)造句那盛开的荷（hé）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。生活中种种苦难，让他不堪重荷（hè）。荷多音字hè（重荷)hé（荷花)造句那盛开的荷（h58刹

多音字shā（刹车)chà（刹那)造句

刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。刹多音字shā（刹车)chà（刹那)造句59我会写kuòfànnǔchà扩大扩充示范模范努力努嘴刹那古刹扩范努刹我会写kuòfànnǔchà扩大示范努力刹那扩范努刹60我会写làntìxiāngzǐjǐn

破烂打烂代替顶替镶嵌镶边紫色紫藤不仅仅仅替烂镶紫仅我会写làntìxiāngzǐjǐn破烂代替镶嵌紫色不仅61组词模范示范师范

造句王明是全国劳动模范，他全家都觉得很光彩。范fàn笔顺

我会写写法“艹”要略宽，竖弯钩舒展有力。组词模范示范师范造句王明是全国劳动模范62组词刹那刹那宝刹

造句清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。刹chà笔顺写法“杀”下部的竖钩不能写成竖，右部竖钩挺直。组词刹那刹那宝刹造句清晨，从古刹里传来63组词镶嵌镶牙镶边

造句王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。镶xiāng笔顺写法左窄右宽，右部笔画繁多，上下要写得较紧凑。组词镶嵌镶牙镶边造句王冠上64组词紫色紫红万紫千红

造句紫色的山峰衬托着几朵白云，美丽极了。紫zǐ笔顺写法“此”写得要宽扁，下部要紧凑。组词紫色紫红万紫千红造句紫色的山峰衬托65夺目：(光彩)耀眼。造句：舞台上的布景绚丽夺目，异常新颖。灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目。造句：今天的阳光真灿烂。奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。造句：八月十五的钱塘江大潮是江南的一大奇观。词语解释夺目：(光彩)耀眼。词语解释66自由读课文，边读边想：课文的哪几个自然段是写海上日出的？其余段落讲什么？自读提示自由读课文，边读边想：自读提示67第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。第二部分（2—5）写“我”几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。第三部分（6）观看日出的感受。第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。68默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。这不是伟大的奇观吗？这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光明、追求光明的美好感情。默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。这不是伟大的奇观吗69为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的响声。

朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？事情

人物时间环境地点（海上）为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听70说明“我”看日出的次数多，为下文写日出的景象埋下了伏笔。“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。说明“我”看日出的次数多，为下文写日出的景象埋下了伏笔。“为71

结构梳理时间：天还没有亮人物：“我”地点：海上事情：看日出环境：周围很静海上日出结构梳理时间：天还没有亮海上日出72关于日出的词语旭日初露冉冉东升

晓日初升

朝阳初升红日欲出日色东升旭日东升旭日初升朝晖满地日出旭旭红日未出红日初升喷薄而出火轮升腾金光耀目红日喷薄关于日出的词语旭日初露冉冉东升晓73一、选择合适的词语填空。光彩 光芒（）夺目（）万丈（）四射（）照人

亮光光亮夺目的（）

（）的金边灿烂的（）

光彩

光芒

光彩

光亮光芒

亮光

亮光一、选择合适的词语填空。74二、比一比，组成词。浅（）扩（）努（）

钱（）矿（）怒（）

烂（）镶（）紫（）

栏（）壤（）繁（）

浅绿煤矿努力

金钱扩大恼怒灿烂镶边紫色繁荣土壤

围栏二、比一比，组成词。浅（）75

16.海上日出

第2课时16.海上日出第2课时761.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点)2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。(重点)

3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。(难点)

学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点)学习77部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件78这句反问句的意思是：这是伟大的奇观，表达了作者对海上日出的赞美之情。回想课文，文中哪句话概括了巴金在看海上日出时的感受?这不是很伟大的奇观吗？这句反问句的意思是：这是伟大的奇观，表达了作者对海上日出的赞79通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，欣赏了海上日出的景色。这节课，我们继续跟随巴金爷爷去感受日出的壮观吧。通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，欣赏了海上日出的景80

海上日出巴金海上日出81默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段对应？日出前（2）日出时（3）日出后（4、5）默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段82

朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变化？请找出相关词语。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变83

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸84

作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然中哪个词相对应？

“常常早起”，“常常”说明我经常看日出，我预料太阳要从那边出来，结果真的出来了。预料中和事情得到了证实，所以用“果然”。作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然85朗读课文第三自然段，找出描写太阳上升过程的句子。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。朗读课文第三自然段，找出描写太阳上升过程的句子。太阳好像负着86“负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过程中很费劲、很吃力的样子。“冲”表现出太阳上升时有力量、势不可挡。“跳”刻画了太阳冲破云霞，如释重负、可爱的样子。“负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过程中很费劲、很吃力的样87天气晴朗时日出都这么美，那在有云的情况下，日出又是怎样一番美景呢？自由读课文4、5自然段。天气晴朗时日出都这么美，那在有云的情况下，日出又是怎样一番美88默读第4自然段，思考：有薄云时，作者看到了怎么的景象？有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。默读第4自然段，思考：有薄云时，作者看到了怎么的景象？有时太89“直射到”形象地写出了阳光穿过云缝时水天一色，一片光亮的景色。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。“直射到”形象地写出了阳光穿过云缝时水天一色，一片光亮的景色90

默读第5自然段，思考：云很厚的时候又是什么景象呢？ 

然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。默读第5自然段，思考：云很厚的时候又是什么景象呢？ 91后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色92“放射、透过、镶、冲出、染成”写出了太阳冲破黑云时的变化之美。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。“放射、透过、镶、冲出、染成”写出了太阳冲破黑云时的变化之美93结构梳理海上日出薄：射 厚：射、透、镶、冲、染   

天气晴朗时有云时浅蓝—红霞负—冲—跳

伟大的奇观结构梳理海上日出天气有云时浅蓝—红霞伟大的奇观94概括主旨《海上日出》是一篇写景抒情散文，课文按照日出前、日出时和日出后的时间顺序描写了天气晴好时和有云时海上日出的不同景象，展现了日出这一伟大景观。

概括主旨95描写日出的句子1.刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大地，也照亮了我的内心。2.太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。3.太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。描写日出的句子1.刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大96

一、写出下面带注音的词。1.地震灾区搜救工作的fànwéi（）在不断扩大。2.cànlàn（）的阳光、清新的空气，又一个美好的清晨。3.岁月gēngtì（），家乡门前的那棵枣树愈发显得沧桑。4.学习过程中不能放松，因为būjǐn（）只有你一个人在núlì（）。

范围灿烂更替不仅努力一、写出下面带注音的词。1.地震灾区搜救工作的fànwé97二、选词填空。1.夜深了，王老师的屋里还透出()。2.阳光普照大地，屋里也有了()。3.钱塘江的潮汐是一大()。4.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。亮光光亮壮观奇观壮观

亮光光亮

奇观二、选词填空。1.夜深了，王老师的屋里还透出(98三、按要求改写句子。

1.这不是伟大的奇观吗?（改成陈述句）___________________2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改成“被”字句）_______________________________________3.在水天相接的地方出现了一道红霞。（缩句）___________________

地方出现了红霞。

这是伟大的奇观。

一片片云被太阳染成了紫色或者红色。三、按要求改写句子。1.这不是伟大的奇观吗?（改成陈述句）99感谢观看感谢观看10016海上日出16海上日出第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时灿烂目不转睛看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？课题导入第1课时灿烂目不转睛看到这两个词语，你的脑海里会浮现日出看到“日出”，你又会想到哪些画面?日出看到“日出”，你又会想到哪些画面?背景链接课文选自中国作家巴金的《海行》。1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。背景链接课文选自中国作家巴金的《海行》。1927年初读课文读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。初读课文读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。扩大范围努力一刹那灿烂交替镶边紫色不仅负荷kuòfànnǔchàlàntìxiānɡzǐjǐnhè字词学习荷花hé扩大范围努力一刹那灿烂交替结构：部首：组词：范围、模范、范例、示范、典范fàn范上下艹重难点字书写指导结构：部首：组词：范围、模范、范例、示范、典范fàn范上下艹结构：部首：xiānɡ镶左右钅结构：部首：xiānɡ镶左右钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。∙用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。（嵌、贴）用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。∙用其他字替换句中的带点一刹那它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间一刹那它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间再读课文自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第2～5自然段再读课文自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气情况下的日出晴朗的特殊天气情况下的日出多云时的日出多云时的日出第2课时新课导入通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？第2课时新课导入通过上节课的学习，我们有了许多的感受海上日出海上日出听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画这不是很伟大的奇观么？“奇”是什么意思？罕见的、特殊的。“观”是景象的意思，“奇观”是什么意思？罕见的景象。这不是很伟大的奇观么？“奇”是什么意思？罕见的、特殊的。这句话作者运用了什么修辞手法？反问你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。“这”指的又是什么？海上日出。这句话作者运用了什么修辞手法？反问你能换一种说法吗？这就是很课文解读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？

请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。课文解读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和小结写法作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。颜色光亮变化小结写法作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。通过“不转眼”你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。通过太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。小结写法运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。小结写法运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？到了再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观小结写法作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。小结写法作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和欣赏日出视频欣赏日出视频果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第3自然段。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第5自然段。谈谈你的感受。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到小结这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。小结这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说“这是很伟大的奇配乐朗读现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。配乐朗读现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。“常常早起”说明作者长时间观察海面上的景象。为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？时间顺序：日出前、日出时、日出后作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？时间顺序小结要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。小结要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的板书设计海上日出总述：时间、地点分述晴天时的日出过程有云时的日出景色总结：伟大奇观热爱自然奋发向上板书设计海上日出总述：时间、地点分述晴天时的日出过程有云时的语文人教部编版·四年级（下册）2020年春语文人教部编版·四年级（下册）2020年春147

16.海上日出

第1课时16.海上日出第1课时1481.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努”等9个生字,理解生字组成的词语。(重点)2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点)3.体会课文最后一句话的含义。

(难点)

学习目标1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努”等9个149部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件150部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件151部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件152

太阳每天东升西落，我们大多数人都熟视无睹，可是伟大的作家——巴金爷爷却将他在海上看到的日出景色绚丽多彩地展现在我们眼前，他是怎么写的呢？又有什么感受呢？今天我们一起来学习他经典名作《海上日出》。 太阳每天东升西落，我们大多数人都熟视无睹，可是153

海上日出

巴金海上日出154巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。《海上日出》是巴金写的一篇散文。主要作品有：“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）。作者简介巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。巴155hèxiāngkuò我会认扩

荷

刹

镶chàhèxiāngkuò我会认扩荷刹镶156加一加识记法识字方法

镶（镶嵌）——嚷（叫嚷）

何+艹=荷组词：重荷广+扌=扩组词：扩大杀+扌=刹组词：一刹那对比识记法加一加识记法识字方法镶（镶嵌）——嚷（叫嚷157荷

多音字hè（重荷)hé（荷花)造句那盛开的荷（hé）花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。生活中种种苦难，让他不堪重荷（hè）。荷多音字hè（重荷)hé（荷花)造句那盛开的荷（h158刹

多音字shā（刹车)chà（刹那)造句

刹（chà）那间，太阳发出了夺目的光彩。司机手疾眼快，及时刹（shā）车，避免了一次事故。刹多音字shā（刹车)chà（刹那)造句159我会写kuòfànnǔchà扩大扩充示范模范努力努嘴刹那古刹扩范努刹我会写kuòfànnǔchà扩大示范努力刹那扩范努刹160我会写làntìxiāngzǐjǐn

破烂打烂代替顶替镶嵌镶边紫色紫藤不仅仅仅替烂镶紫仅我会写làntìxiāngzǐjǐn破烂代替镶嵌紫色不仅161组词模范示范师范

造句王明是全国劳动模范，他全家都觉得很光彩。范fàn笔顺

我会写写法“艹”要略宽，竖弯钩舒展有力。组词模范示范师范造句王明是全国劳动模范162组词刹那刹那宝刹

造句清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。刹chà笔顺写法“杀”下部的竖钩不能写成竖，右部竖钩挺直。组词刹那刹那宝刹造句清晨，从古刹里传来163组词镶嵌镶牙镶边

造句王冠上镶嵌着一颗闪闪发亮的宝石。镶xiāng笔顺写法左窄右宽，右部笔画繁多，上下要写得较紧凑。组词镶嵌镶牙镶边造句王冠上164组词紫色紫红万紫千红

造句紫色的山峰衬托着几朵白云，美丽极了。紫zǐ笔顺写法“此”写得要宽扁，下部要紧凑。组词紫色紫红万紫千红造句紫色的山峰衬托165夺目：(光彩)耀眼。造句：舞台上的布景绚丽夺目，异常新颖。灿烂：形容光芒照得非常耀眼，夺目。造句：今天的阳光真灿烂。奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。造句：八月十五的钱塘江大潮是江南的一大奇观。词语解释夺目：(光彩)耀眼。词语解释166自由读课文，边读边想：课文的哪几个自然段是写海上日出的？其余段落讲什么？自读提示自由读课文，边读边想：自读提示167第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。第二部分（2—5）写“我”几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。第三部分（6）观看日出的感受。第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。168默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。这不是伟大的奇观吗？这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光明、追求光明的美好感情。默读课文，从课文中找出赞美海上日出的句子。这不是伟大的奇观吗169为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听见船里机器的响声。

朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？事情

人物时间环境地点（海上）为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，只听170说明“我”看日出的次数多，为下文写日出的景象埋下了伏笔。“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明什么？与下文有什么联系。说明“我”看日出的次数多，为下文写日出的景象埋下了伏笔。“为171

结构梳理时间：天还没有亮人物：“我”地点：海上事情：看日出环境：周围很静海上日出结构梳理时间：天还没有亮海上日出172关于日出的词语旭日初露冉冉东升

晓日初升

朝阳初升红日欲出日色东升旭日东升旭日初升朝晖满地日出旭旭红日未出红日初升喷薄而出火轮升腾金光耀目红日喷薄关于日出的词语旭日初露冉冉东升晓173一、选择合适的词语填空。光彩 光芒（）夺目（）万丈（）四射（）照人

亮光光亮夺目的（）

（）的金边灿烂的（）

光彩

光芒

光彩

光亮光芒

亮光

亮光一、选择合适的词语填空。174二、比一比，组成词。浅（）扩（）努（）

钱（）矿（）怒（）

烂（）镶（）紫（）

栏（）壤（）繁（）

浅绿煤矿努力

金钱扩大恼怒灿烂镶边紫色繁荣土壤

围栏二、比一比，组成词。浅（）175

16.海上日出

第2课时16.海上日出第2课时1761.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点)2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。(重点)

3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。(难点)

学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点)学习177部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》课件178这句反问句的意思是：这是伟大的奇观，表达了作者对海上日出的赞美之情。回想课文，文中哪句话概括了巴金在看海上日出时的感受?这不是很伟大的奇观吗？这句反问句的意思是：这是伟大的奇观，表达了作者对海上日出的赞179通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，欣赏了海上日出的景色。这节课，我们继续跟随巴金爷爷去感受日出的壮观吧。通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，欣赏了海上日出的景180

海上日出巴金海上日出181默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段对应？日出前（2）日出时（3）日出后（4、5）默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段182

朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变化？请找出相关词语。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变183

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸184

作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然中哪个词相对应？

“常常早起”，“常常”说明我经常看日出，我预料太阳要从那边出来，结果真的出来了。预料中和事情得到了证实，所以用“果然”。作者