第13课《全民族抗战开始》教案

华师大版《中国历史》八年级上册第13课《全民族抗战开始》教学设计德兴市铜都中学冯华芬（一）教材分析1、内容标准

（1）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

（2）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。2、教材地位和作用抗日战争是一百多年来中国人民反对外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为中国的独立和解放奠定了基础。抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容；而本课是本单元“中华民族的抗日战争”的第二课，有承上启下的作用。课文要点有三：一是七七事变，二是南京大屠杀，三是抗日民族统一战线的形成。（二）教学目标1、知识与能力：知道七七事变、淞沪会战、抗日民族统一战线正式形成、南京大屠杀等知识。分析理解七七事变为什么会成为全民族抗战的开始。2、过程与方法：搜集资料，围绕当前日本右翼的一些否认历史的观点展开讨论，加强对本课内容的掌握。3、情感态度与价值观：抗战初期，中国军民的英勇奋战，粉碎了日本帝国主义速战速决灭亡中国的侵略计划。爱国将士的战绩和气概增强了全国人民的抗战信心。南京大屠杀充分暴露了日本帝国主义的凶残本性，它是不容歪曲的铁的事实和无可辩驳的侵略罪证，侵略者的暴行将被永远钉在历史的耻辱柱上。（三）教学重、难点：要点：七七事变、南京大屠杀与抗日民族统一战线的形成重点：抗日民族统一战线的正式形成；南京大屠杀。难点：为什么在七七事变后，长期执行“攘外必先安内”政策的国民党领导层的对日态度趋向强硬，并同中国共产党第二次合作。（四）教学课时安排一课时（五）教具准备：多媒体教学课件（六）教学方法1、采用多媒体演示法，给学生以直观的历史感受。2、问题情境教学法，创设新情境，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。3、分组讨论法，通过学生分组讨论探究和展示，培养学生的团队合作精神。4、赏识教育法、归纳总结法（七）教学过程【创设情境、导入新课】从2014年开始，我国把每年的12月13日作为国家公祭日,祭奠在南京大屠杀中死难的同胞们。首先让我们怀着庄重的心情来观看一段国家公祭日撞响南京和平钟视频。从视频中我们可以清楚地看到大钟上四个大字，和平大钟，这四个字不断地提醒我们，撞响历史大钟，祈求世界和平。导语：和平鸽向天空飞去，希望它带给我们和平。这座警世大钟坚定地告诉我们：忘记过去就等于背叛。同学们，在我们享受美好生活的同时，一定要牢记幸福生活来之不易，，今天这节课我们一起来学习《全民族抗战开始》。【讲授新课】回顾历史多媒体展示九一八纪念碑教师：前面我们学习了《民族危机空前严重》，九一八事变爆发后，东北三省沦陷，日军并没有停下侵略的脚步，紧接着把目标瞄准了华北，甚至整个中国。日本的全面侵华战争是如何拉开序幕的呢？学习历史卢沟桥事变1、多媒体出示“卢沟晓月”图片过渡提问：卢沟桥是一座非常美丽的桥。它能成为一座历史名桥，难道仅仅是因为它的美吗？不,当然不是。因为在1937年7月7日，卢沟桥的炮声吹响了中国人民全面抗击日本侵略者的号角。中国人民万众一心，开始了一场伟大的抗日战争。2、出示幻灯片：口才展示，讲一讲卢沟桥事变的大概经过。（结合时间、地点、性质）1937年7月7日爆发，因此卢沟桥事变也叫七七事变。3、课件展示：《卢沟桥事变形势示意图》动脑筋：日军为什么要进攻卢沟桥呢？你能从地图上指出卢沟桥重要的战略位置吗？师引导：卢沟桥横跨永定河，靠近平汉铁路。当时它是北平通往南京和京外各地的唯一门户，因而成为兵家必争之地。若卢沟桥不保，北平就会陷入敌围，严重影响到华北的局面，从而使中华民族面临前所未有的危急。4、课件展示：假如时光倒流，我们生活于那个年代，你们会怎么做？学生讨论作答。教师：大部分同学都会加入到战争中来，去保卫我们的国家。这说明同学们都有一颗爱国的心。有国才有家，当国家有难时，我们每一个人都应该挺身而出。让我们跟着《义勇军进行曲》一起唱响时代的号角。全体同学齐唱国歌。过渡：同学们激昂的歌声仿佛反我们带入了那个战火纷飞的年代。那我们一起来看当时为保卫北平，涌现了哪些爱国将士？多媒体展示：佟麟阁、赵登禹图片和事迹。七七事变爆发后，中国守军第二十九军将士奋勇抵抗，“宁为战死鬼，不做亡国奴”，但是由于日军作了充分的战争准备，来势凶猛，经过双方反复争夺后，卢沟桥最终失守了。5、课件展示：七七事变的爆发对中国的抗战局势产生了什么影响？国民党与共产党的态度有何变化？学生答，师引导：九一八事变后，日军侵占东北，这只是日军发动的局部侵华战争。七七事变则是日军全面侵华战争的开始。中国的抗日战争也从九一八事变后的局部抗战转化为七七事变后的全民族抗战。淞沪会战教师：1937年8月，日军把战火烧到上海，威胁首都南京，国民政府组织了著名的淞沪会战。多媒体展示淞沪会战图片。在淞沪会战中，中国将士用血肉之躯捍卫了民族尊严，八百壮士英雄事迹，谱写了一曲悲壮的抗日战歌。学生朗诵：八百壮士歌上海失守，但打破了日本3个月灭亡中国的计划。日本的侵略促成了国共两党第二次合作，淞沪会战后，建立了抗日民族统一战线，团结全国各界群众投入抗战。三、抗日民族统一战线形成——第二次国共合作实现1、简介统一战线形成过程：1937年，根据两党协议，在西北的中国工农红军改编为国民革命军第八路军，南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军，至此，国共两党实现第二次合作，抗日民族统一战线正式形成。2、意义：统一战线的正式形成，是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。多媒体展示七七事变后，日本侵华示意图：1937年7月平津沦陷；1937年11月上海沦陷；1937年12月南京沦陷。勿忘国耻四、南京大屠杀（1）走进历史现场铁证如山：引导学生看教材P86—87，思考课本P86—87的文字材料和图片对揭露大屠杀的真相起了什么作用？三则材料从不同角度说明大屠杀的罪行铁证如山，无可置疑，不容掩饰。铁证（一）是中国人的控诉；铁证（二）是中立国人士的目击；铁证（三）日文报纸的报道是日本侵略者的变相“自供”。（2）总结归纳，完成表格1、时间：1937年12月13日开始，后持续了六周的时间。2、日军的暴行：集体枪杀，焚烧，活埋，砍头，军犬撕咬等手段，对南京平民和被俘的中国士兵进行了惨绝人寰的血腥大屠杀。3、严重危害：屠杀近30万人，南京大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的严重暴行之一。（展示图片）创设情境：学生扮演战地记者，从不同的角度向我们报道南京大屠杀的历史事件。（3）出示一系列图片资料（如日本政要人员参拜靖国神社，篡改历史教科书等）思考：1、铁证如山面前，日本政府应该向中国人民道歉，但是现在的日本政府有没有深刻反思这段历史？2、我们应该如何看待日本历史教科书极力歪曲历史?——我们要时刻铭记历史，勿忘国耻；防范日本军国主义抬头，维护世界和平。3、作为一个学生，我们又应该怎么样做？我们要冷静理智，把爱国热情转化为刻苦学习的实际行动，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。［课堂教学小结］多媒体展示本课知识网络图同学们，南京大屠杀充分暴露了日本帝国主义的凶残本质，它是不容歪曲的铁的事实，侵略者的暴行将被永远钉在历史的耻辱柱上，中国人民英勇抗争的民族精神，将时刻激励我们向前。最后让我们在《大刀进行曲》的歌声中，结束本课的学习。［课堂练习］1、要实地调查抗战时期陪都的情况，你应该去(C)A、南京B、北京C、重庆D、武汉2、对九一八事变与七七事变相同点的表述，不正确的是（A）A、两次事变爆发后，中国政府都进行了积极抵抗B、是日本推行侵略扩张政策的必然结果C、都是日本为了摆脱经济危机而策划的D、中国内部不统一给日本提供可乘之机3、日本新版历史教科书把日本在20世纪对亚洲国家的侵略美化为“把亚洲人从欧美统治之下解放出来”。以下侵华史实中能使这一谎言不攻自破的有（C）①挑起甲午战争，制造旅顺屠杀②制造九一八事变，侵占中国东北③制造七七事变，发动全面侵华战争④制造惨绝人寰的南京大屠杀A、①②④B、①③④