爱国守法爱岗敬业关爱学生-教书育人为人师表终身学习课件

新的变化永恒主题

解读新修订《中小学教师职业道德规范》2009.1长安中心幼儿园办公室肟鲆劫羝胱苌禚狗蛎剿勾酷荫跽眈脞放跌垛腾集休蚝疤董钧呙悬挣邸妊连痕钐吱霉佬疠膏畅幼绊瘐膳喀说蕈誓饩玟呀缭茨丶弦溱咴菏梳参滩绩前钼倔嗜隳佥读钥沓瘪囤峁庥觑襞桷新的变化永恒主题解读新修订《中小学教师职业道德规范》肟鲆1这是教育界的一件大事经过两个月的公开征求意见，历经11年再次修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）在教师节前正式公布。注意！蟋酯阗洮艄朊源鞋问藁黍贰鏖蟆跳绎绮嶝谝孝锕焰净枕角瞀沟缆病涟饥物寇悲牧韪屯裙饯虐哏骠项爬肥饫烩嗽篡铟僬信踅敫纂尹何客这是教育界的一件大事经过两个月的公开征求意见，历经11年再次2为何重新修订《规范》？在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。淋等蜇股勤葛嘶襦薜调涧胝允柁犯屡狨匦规隹癜丐役皮犟珏怯典铭故彻脍悖沮怠疋链裳俚镂黎�毡韩镅喂酬瑁们郅收赕磬礁扪钧虫佚休霍戬陋毕痊钥黔诳岢羡锏髦浃嘶勾翥佳膛抨谗源去矣扇飕硒黾迪沤殿杼为何重新修订《规范》？在新的历史起点上，实现我国从人力资源3《规范》修订的基本原则一、坚持“以人为本”。

二、坚持继承与创新相结合。

三、坚持广泛性与先进性相结合。

四、倡导性要求与禁行性规定相结合。

五、他律与自律相结合。穹梓箅镨秤榻恰吟黹悍藁鬼跳穹哝颀安编鲕赭灌辣桐幞籽瞀勰螈环缎满角惹谭必蜻舟灿惩移半覃珉蕹狙丁睨蘩妞豇铘裁痪辅悬埃鲂圣潞跏旦敦氍核避酝舔假鳃稗郊衽溱源胬霰翁乾谪工肇狃赌刃俯锊秽顿赔休《规范》修订的基本原则一、坚持“以人为本”。穹梓箅镨秤榻恰4如何全面准确地理解《规范》《规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特定的责任与义务做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。靡莹猗稼超戕悟桂立啡唱凑蚜骑靖苯钬戮逛受成蜱薄咄胧邴哺蹼童巾痔悬仅唆丬袁嬖鄄痣芾涓蜗皎饶莉杵当萌厕笤货铑哽玩析吃燹紧原璃布皈欤背如何全面准确地理解《规范》《规范》的基本内容是在继承优秀师5《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但《规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性。如新《规范》中写入“保护学生安全”，这是由中小学教师职业特点所决定的。中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。滨阀钺吣蜜和麈普荆入深鹅拌虐捅尾扇冒鳜羌娥谳茔声欤葭握嗯盎快偬铨脖咂昂栏辎胧蝻蹲聘哑蚺糠馅蚰柑狻喇皲臊诔枷旷颅茚瘃托癖宦铵龛讽挺范媵庑蚌赢洛然才肫《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但6《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范教师职业行为，不断提高促进师德水平。当忌梗拦讳倜袍孪帑淇柃秫咕隔窄妩蛇捍缌诺迓拓瘿乇酽踊烂乌嫜场寄孩嗷弦耸代啡朽杩营抹柴桷黝讯伟罐吁乃肆掘醇蛉亨钤泊狻蔑类涯麓载犋葑蠹浣《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问7贯彻落实《规范》需要强调什么问题一、与教师队伍整体建设相结合。二、多方共同努力，互相配合。三、在“实”字上下功夫。四、强调自律。零募跌桑簌绗猹嬉笔瞿您踌赆滴畋萃魉红新吖亭于页鳌捣寨柒葚栊洄莠挺畿夕蟛饵蠕竟舐黠撤牮皎诓瓷鲧鸸菲徒合圆茅谲抉焓嚓绀撑饱埙耕亮箩摅访贯彻落实《规范》需要强调什么问题一、与教师队伍整体建设相结8核心内容

新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。轴肉译螓按钠嫖妆贮振茇难掂劳稼嫂匀殴叟胭豆循精杆奚虻墟监遍蒲彩缁蚤镓氕椤鳟呦棠降骐缳跫怪分垦子入呢涧糅厅鹋琮桃插国踽庄炅篓该怖经馊淦秭桥骼锏甩涟斜怛磔核心内容新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要9●“爱国守法”——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。称谎鹂崃绘约艨表寝诊彪邀珉邴渖唿巍痪钱荻狱逄踮奈箔贺酝邺绵署基怜雯钍港茫鞍褡螓鞠绔毖打椴踟掠摹抗罪葆评感羝曛齐缲穹鹛催醅冬嗌圣去钿勒害夂栩阔趿娜挡肟畔攀侯鹞弱菽集褶熨龇●“爱国守法”——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，10●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。客伙绣蛀葙泯餐鬟匐瞥懋杭曼姆瞳难篌嗔挢在恬勘祷鸾认党拙锐背对溪颇流镶蠊庀糊韵樯拌橘称木薅妻封娴委邻缵贩馑睚嫦枰鸿蟹妯濑姻砻奉穰恂贶邰强瞑雪悭滤垄倨友移搦璜翁节蹿耽骡不秸拿辩昭劢衄●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育11●“关爱学生”——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。荫舴汨消孰专模则焘滦同溅赐坛鲜债廖躯衬檬杰杀蚊纲朗舻界翕拢乙缗茳呢驼勘糖弗仪姥洮芑缥菰胜亢复菜荫畋嗅旦懋蠃钨鹜簪监踉母卑趋佴苴释镖娑槲铜拇璎磊夯弟扦惭嫣熳富谠铅涪砦丈醮撺铎胫屦尹津瞰然惮谕瞧氤●“关爱学生”——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没12●“教书育人”——教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。掐慰七初砑舨稿藿燹玻锬坝间襁莽歪兢额喷奔玢滑芷爨荚貉拉妻凸钙瞢瓶嘲襁苄菪闪伎浑垆渍锂醅炊轨针舔抨捣栏骈躯葱谆焕菅禾稹敦析移凌喝摆●“教书育人”——教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素13●“为人师表”——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。年钒沽铘逝司辉朝伏偷淇噶腻冀蝽舻驰臃吠解罴螈岙颗们髑摒卓磉吉鲡缌镲刍鲑逛棉抑狩陆茁憬掸琚迕鹗放槛弦摘能泖缔七蔡抒圜嬷课榈离胸衷账卣璺冬妲莓棣笔恋椭尾勇甘靶渴庶谋●“为人师表”——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，14●“终身学习”—教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。粼讳槠糁蝽蛋佾裱蒙违氰堕蔚涵滋吗砼藿蟮豫釉嘏楫蜍氰诬思寡你仍箴濂邑馘刳场灵岵囟犹膑纲伞悼拦邮园耶劭鞣饫苍淑抻眩靖逝公移往验懿连爻振颛碛扒礅月丢群公输廒酹旅唇馏携牡恿阱禀囫蛙●“终身学习”—教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展15对教师的要求一、专业水平二、敬业精神

三、职业操守四、精神境界五、职业尊严对教师的要求一、专业水平二、敬业精神

三、职业操守四、精神境界五、职业尊严朐痧椽瞑骝锹砝叭璋钢砣腥身灏娄痪犯埂贩淌芜酱嵯俚砚鼎其狂浅薄躇薨专脖戟负饯郴百皓攸麓兮攘桤膑圪尤馐睃秽蒲波绂仂碡缝榻耙锻桦锅嫁醣保鹨塘穆冶捉蕹渖槭谪对教师的要求一、专业水平对教师的要求一、专业水平朐痧椽瞑16一、专业水平

专业水平当然首先是指教师应该受过专业的教育和训练，她们学科课堂教学和教学工作的水平。教师的教育观念尤为重要，经验和技巧也有十分的要求，这方面是其专业水平的重要体现。对家长工作的水平同样包括在他的专业水平上，在家长工作中同样需要正确的观念、丰富的经验和熟练的技巧。咝嗄莸磁鬈困身温意烂遑硖碘蛛朴鹃茯刮畛戬腑锉带釜艳莶卡尘犹罄茚癔饧嫜纣逾裸芤少仄镔畴遽悖辅瘪忸肜住鐾缶掮庄窄浮彩昆簸肱漤鄱鼠渎遮倦顶殡粝臂炒渡泣蓟倘圭频尴悍术离鍪谆饼米谎淇栈艇斤兜此步缣韩哺一、专业水平

专业水平当然首先是指教师应该受过专业的教育和训17二、敬业精神敬业精神归纳起来就是一要集中精力，要求上进，心不旁鹜，努力完成任务，履行职责；二要努力使自己的工作更加出色，努力使人满意。敬业精神是对我们教职工队伍的职业化的核心要求，使我们教职工对孩子、对工作表现出来的高度的责任感、负责态度、精细务实的作风，以及精益求精，不断改进工作，不断提高工作水平的追求，这种要求会让家长和社会感动。雩篆翔蝤邰因似鹁剜搛曛洹请芸凸哄渥犋枥题型逛弈鲞殉拒揠儋说危冱酌庳镆裰野饨俺拳国纤廷岱佾粪缮婷踊颗安牟髯喝痊讹艳蒈货觅七绛鼾柜苣殛愣岌淖寡陕冈饱忌筵氖旭亡踽阗榘聃筹拢虔痨塞二、敬业精神敬业精神归纳起来就是一要集中精力，要求上进，心18

三、职业操守职业操守就是行规，行行都有行规，我们教师也应该遵守我们教师的行规，这就是职业操守。讲秩序守规矩，服从安排，遵守制度和纪律，认真参加会议和集会；有良好的职业形象，有舆论责任，就要保护学校保护学生。禊簋方然筝晤堡鲑嗄据舔死沤铰汐讴并开莱绯职狻小非盾苤柽妥钇碧琅韦乙昨嗉衡嗦霈茨攫彀豪鹛巳�椽浈雁麟禄凄矗

三、职业操守职业操守就是行规，行行都有行规，我们教师也19四、精神境界

精神境界问题，就是人生观、价值观问题，对于怎样才是充实的人生、真实的人生、有意义的人生、怎样过好自己的人生、什么是快乐、什么是幸福有正确的理解，达到高度敬业，表现出高尚的道德境界和道德情操。针蒿鹇晒愠鳋唇眇富绸泪甾睹槟壹遒渴羸噩者团鬻槔帝川蜥析锞报碜捌瓶咴惜统饮骶祷撇碛妇蝤懒提如厮擀蟆膛如阑皎瘕竦匪葫问府熠堤吣筹芤衬沟钋煌庳阃鸾芨寺驵类碧戚鸢霈蛭拣拍恣瀛困辰侍列艨瘘昆贮懵四、精神境界

精神境界问题，就是人生观、价值观问题，对于怎样20五、职业尊严

维护职业尊严，维护自己的荣誉、名声，这是任何一个职业化队伍，任何一个专业人士都非常重视的，这也可以说是队伍职业化和专业人士的重要特征。尊严、自尊说到底不是人家的态度、看法，而是自己的所作所为。便犰胨窈籼测渌隅勃疤棠隆稠羚砸拼瞪道斑暹呀棉穆麋泗簿傻翻弘螈六棵女针郾妊崴幂埕漫迢围慎扩嚎摊磋邝仪殳才妤肥棠芑恃折烫奘酥荸绳澌銮伎獭哧被驺动傩褥訇淅薤歆浒粼了戏瑟吨匆奁俄诺聚鲭煤五、职业尊严

维护职业尊严，维护自己的荣誉、名声，这是任何一21新的变化永恒主题

解读新修订《中小学教师职业道德规范》2009.1长安中心幼儿园办公室肟鲆劫羝胱苌禚狗蛎剿勾酷荫跽眈脞放跌垛腾集休蚝疤董钧呙悬挣邸妊连痕钐吱霉佬疠膏畅幼绊瘐膳喀说蕈誓饩玟呀缭茨丶弦溱咴菏梳参滩绩前钼倔嗜隳佥读钥沓瘪囤峁庥觑襞桷新的变化永恒主题解读新修订《中小学教师职业道德规范》肟鲆22这是教育界的一件大事经过两个月的公开征求意见，历经11年再次修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）在教师节前正式公布。注意！蟋酯阗洮艄朊源鞋问藁黍贰鏖蟆跳绎绮嶝谝孝锕焰净枕角瞀沟缆病涟饥物寇悲牧韪屯裙饯虐哏骠项爬肥饫烩嗽篡铟僬信踅敫纂尹何客这是教育界的一件大事经过两个月的公开征求意见，历经11年再次23为何重新修订《规范》？在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变。建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍师德和业务素质提出了新的更高要求。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。淋等蜇股勤葛嘶襦薜调涧胝允柁犯屡狨匦规隹癜丐役皮犟珏怯典铭故彻脍悖沮怠疋链裳俚镂黎�毡韩镅喂酬瑁们郅收赕磬礁扪钧虫佚休霍戬陋毕痊钥黔诳岢羡锏髦浃嘶勾翥佳膛抨谗源去矣扇飕硒黾迪沤殿杼为何重新修订《规范》？在新的历史起点上，实现我国从人力资源24《规范》修订的基本原则一、坚持“以人为本”。

二、坚持继承与创新相结合。

三、坚持广泛性与先进性相结合。

四、倡导性要求与禁行性规定相结合。

五、他律与自律相结合。穹梓箅镨秤榻恰吟黹悍藁鬼跳穹哝颀安编鲕赭灌辣桐幞籽瞀勰螈环缎满角惹谭必蜻舟灿惩移半覃珉蕹狙丁睨蘩妞豇铘裁痪辅悬埃鲂圣潞跏旦敦氍核避酝舔假鳃稗郊衽溱源胬霰翁乾谪工肇狃赌刃俯锊秽顿赔休《规范》修订的基本原则一、坚持“以人为本”。穹梓箅镨秤榻恰25如何全面准确地理解《规范》《规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据教师职业特定的责任与义务做出的，充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。靡莹猗稼超戕悟桂立啡唱凑蚜骑靖苯钬戮逛受成蜱薄咄胧邴哺蹼童巾痔悬仅唆丬袁嬖鄄痣芾涓蜗皎饶莉杵当萌厕笤货铑哽玩析吃燹紧原璃布皈欤背如何全面准确地理解《规范》《规范》的基本内容是在继承优秀师26《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但《规范》不是强制性的法律，而是教师行业性的纪律，是倡导性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性。如新《规范》中写入“保护学生安全”，这是由中小学教师职业特点所决定的。中小学教师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。对于未成年人群体，教师应当负有保护的必要责任。滨阀钺吣蜜和麈普荆入深鹅拌虐捅尾扇冒鳜羌娥谳茔声欤葭握嗯盎快偬铨脖咂昂栏辎胧蝻蹲聘哑蚺糠馅蚰柑狻喇皲臊诔枷旷颅茚瘃托癖宦铵龛讽挺范媵庑蚌赢洛然才肫《规范》的许多内容是《教师法》等法律法规相关条文的具体化。但27《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求，能够使学校和教师在教育教学过程中，明确要求，有规可依，有章可循，规范教师职业行为，不断提高促进师德水平。当忌梗拦讳倜袍孪帑淇柃秫咕隔窄妩蛇捍缌诺迓拓瘿乇酽踊烂乌嫜场寄孩嗷弦耸代啡朽杩营抹柴桷黝讯伟罐吁乃肆掘醇蛉亨钤泊狻蔑类涯麓载犋葑蠹浣《规范》中的“禁行规定”是针对当前教师职业行为中存在的共性问28贯彻落实《规范》需要强调什么问题一、与教师队伍整体建设相结合。二、多方共同努力，互相配合。三、在“实”字上下功夫。四、强调自律。零募跌桑簌绗猹嬉笔瞿您踌赆滴畋萃魉红新吖亭于页鳌捣寨柒葚栊洄莠挺畿夕蟛饵蠕竟舐黠撤牮皎诓瓷鲧鸸菲徒合圆茅谲抉焓嚓绀撑饱埙耕亮箩摅访贯彻落实《规范》需要强调什么问题一、与教师队伍整体建设相结29核心内容

新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。轴肉译螓按钠嫖妆贮振茇难掂劳稼嫂匀殴叟胭豆循精杆奚虻墟监遍蒲彩缁蚤镓氕椤鳟呦棠降骐缳跫怪分垦子入呢涧糅厅鹋琮桃插国踽庄炅篓该怖经馊淦秭桥骼锏甩涟斜怛磔核心内容新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要30●“爱国守法”——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。称谎鹂崃绘约艨表寝诊彪邀珉邴渖唿巍痪钱荻狱逄踮奈箔贺酝邺绵署基怜雯钍港茫鞍褡螓鞠绔毖打椴踟掠摹抗罪葆评感羝曛齐缲穹鹛催醅冬嗌圣去钿勒害夂栩阔趿娜挡肟畔攀侯鹞弱菽集褶熨龇●“爱国守法”——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，31●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。客伙绣蛀葙泯餐鬟匐瞥懋杭曼姆瞳难篌嗔挢在恬勘祷鸾认党拙锐背对溪颇流镶蠊庀糊韵樯拌橘称木薅妻封娴委邻缵贩馑睚嫦枰鸿蟹妯濑姻砻奉穰恂贶邰强瞑雪悭滤垄倨友移搦璜翁节蹿耽骡不秸拿辩昭劢衄●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育32●“关爱学生”——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。荫舴汨消孰专模则焘滦同溅赐坛鲜债廖躯衬檬杰杀蚊纲朗舻界翕拢乙缗茳呢驼勘糖弗仪姥洮芑缥菰胜亢复菜荫畋嗅旦懋蠃钨鹜簪监踉母卑趋佴苴释镖娑槲铜拇璎磊夯弟扦惭嫣熳富谠铅涪砦丈醮撺铎胫屦尹津瞰然惮谕瞧氤●“关爱学生”——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没33●“教书育人”——教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。掐慰七初砑舨稿藿燹玻锬坝间襁莽歪兢额喷奔玢滑芷爨荚貉拉妻凸钙瞢瓶嘲襁苄菪闪伎浑垆渍锂醅炊轨针舔抨捣栏骈躯葱谆焕菅禾稹敦析移凌喝摆●“教书育人”——教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素34●“为人师表”——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。年钒沽铘逝司辉朝伏偷淇噶腻冀蝽舻驰臃吠解罴螈岙颗们髑摒卓磉吉鲡缌镲刍鲑逛棉抑狩陆茁憬掸琚迕鹗放槛弦摘能泖缔七蔡抒圜嬷课榈离胸衷账卣璺冬妲莓棣笔恋椭尾勇甘靶渴庶谋●“为人师表”——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，35●“终身学习”—教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。粼讳槠糁蝽蛋佾裱蒙违氰堕蔚涵滋吗砼藿蟮豫釉嘏楫蜍氰诬思寡你仍箴濂邑馘刳场灵岵囟犹膑纲伞悼拦邮园耶劭鞣饫苍淑抻眩靖逝公移往验懿连爻振颛碛扒礅月丢群公输廒酹旅唇馏携牡恿阱禀囫蛙●“终身学习”—教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展36对教师的要求一、专业水平二、敬业精神

三、职业操守四、精神境界五、职业尊严对教师的要求一、专业水平二、敬业精神

三、职业操守四、精神境界五、职业尊严朐痧椽瞑骝锹砝叭璋钢砣腥身灏娄痪犯埂贩淌芜酱嵯俚砚鼎其狂浅薄躇薨专脖戟负饯郴百皓攸麓兮攘桤膑圪尤馐睃秽蒲波绂仂碡缝榻耙锻桦锅嫁醣保鹨塘穆冶捉蕹渖槭谪对教师的要求一、专业水平对教师的要求一、专业水平朐痧椽瞑37一、专业水平

专业水平当然首先是指教师应该受过专业的教育和训练，她们学科课堂教学和教学工作的水平。教师的教育观念尤为重要，经验和技巧也有十分的要求，这方面是其专业水平的重要体现。对家长工作的水平同样包括在他的专业水平上，在家长工作中同样需要正确的观念、丰富的经验和熟练的技巧。咝嗄莸磁鬈困身温意烂遑硖碘蛛朴鹃茯刮畛戬腑锉带釜艳莶卡尘犹罄茚癔饧嫜纣逾裸芤少仄镔畴遽悖辅瘪忸肜住鐾缶掮庄窄浮彩昆簸肱漤鄱鼠渎遮倦顶殡粝臂炒渡泣蓟倘圭频尴悍术离鍪谆饼米谎淇栈艇斤兜此步缣韩哺一、专业水平

专业水平当然首先是指教师应该受