创新观念课件

创新观念系统思考

讲究科学创造辉煌

——多年抓高三工作的点滴思考

北京市十一学校曾军良一、个人基本情况的介绍：1、有从事学校教育教学管理工作的多层面的经历，积累了较为丰富的管理经验。工作的多次调动，提高了适应新环境的能力，养成了勤于思考，大胆探索，善于创新的习惯。多次领导与老师之间的角色转换，提高了自己的协调能力，组织指挥能力，角色定位能力。

2、在高三毕业班连续教物理十五年，带物理奥赛班八年，主管高三工作十四年。取得了十四年高考成绩的奇迹。

2005年高考：再次跨越新的台阶，出现新的重大突破，震惊了海淀、震惊了北京的高中学校。①高考600分以上的人数达到51人，占海淀区600分以上人数的11.09%.②进入清华、北大的人数已经达到43人(比上一年增加12人)。③文、理科统招生总平均分以较为强大的优势均处于海淀区第二名，文科人平555.52分，理科人平536.43分④总的重点本科上线率为88.7%排列海淀区第二。⑤总的本科升学率为99.15%,排列海淀区第一。

二、高三工作的基本经验。1、树立一个理念“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念。为了遵循、贯彻上述理念，要树立现代学生观。多元智能理论认为，教育的任务在于开发不同学生的潜能，使他们得到满意的发展。在这个世界上，没有教育不好的学生，只有落后的教育方法和暂时落后的学生；这个世界上没有不适合学习的学生，只是一些人没有找到适合自己的学习方法。

高三的工作，任务和内容无法选择，而完成任务的方式和工作的态度是可以选择的。父亲是山，有着山一样包容的胸怀；

母亲是天，有着天一样包容的爱；

老师是海，有着海一样包容的心。

2、抓好两个重点①抓尖子生的培养——出一批品牌学生，形成一批比较有竞争力的集团军。建立目标机制、培训机制、合作机制、竞争机制、激励机制等。

例一、合作学习带动特优学生的更快成长（状元工程2006、11、19）特优学生合作学习小组成员：理科两组:（15人）……文科一组：(5人)…合作学习的时间：每周星期五晚上6：30至9：30合作学习的形式：①研讨、交流各科的学习方法、收获与体会；②解学习中存在的模糊问题；③摸索应考的经验与方法、教训与启迪；④提供典型的问题、材料、范文共享。。动机对学习有促进作用。强化合作学习的动机能更好的促进优秀学生的快速成长。

强化是激发动机的必要条件。行为受到强化后，有机体会产生对下一步强化的期待，从而以获得强化为个体的行为目标。建立状元工程对尖子生的成长优强化作用，能强化每一位合作学习小组成员的行为目标。成就目标指个体从事成就活动所要达到的目的。持有不同成就目标的个体在认知、情感和行为上存在着重大差异。我们的目标就是进入清华、北大最好的专业。希望我们的合作小组中有北京市的状元出现。例二：加快尖子生的成长，促进尖子生的可持续发展（600工程动员会）尖子生的快速成长与那些要素有关。

要有尖子生成长的土壤。（重视、激励、措施）

要有一批尖子生的竞争群体。(要形成一批有实力的集团军)

要全面认识高考，研究高考，提高高考复习的针对性。（要强化基础，夯实基础；

教与学要注意高度、深度与广度；要善于思考探讨问题，善于发现问题与解决问题，积极提高解综合题的能力；）基本措施目标追求。06届高三毕业班优生追求目标是：①力争培养出北京市状元；②进入清华、北大人数保45人，争取55人，希望达到65人。③600分以上的人数所占海淀区600分以上的比值保12%，力争达到13%，希望达到14%。④150人以上进入祖国的名牌大学生深造；⑤为优生的可持续发展奠定良好基础。合作研讨。每月召开一次尖子生研讨会、鼓劲会。以后针对尖子生发展的具体情况，将开展尖子生学习方法交流，名师专题讲座，目标情况分析等多种形式会议，不断开发智力，发展能力，激发追求精神与挑战精神。榜样引路。每个月对理科的前100名、文科的前20名进行年级大会表扬。个别成长较快的学生将在优生大会上作经验介绍。开展比赛。鼓励同学们开展比赛，在团结、和谐的基础上开展竞争。开展内部和谐竞争、鼓励内部和谐竞争的目的是提高与外界竞争的能力，进而带动所有优秀生的快速成长。尖子生要勇敢的参与海淀区、北京市的优秀学生竞争，希望在以后的各次大考中取得优异成绩。②抓学困生的培养——全面提高教学质量。激发上进心、注重关心、提高信心、献出爱心、树立典型，要办好有成效的学困生辅导班（例三：部分学生动员会（走进学困生心灵）一、愿意做大家的朋友，愿为大家的发展作贡献。学生为我师，我为学生友；青年为我师，我为青年友。

我对大家特别充满信心。在座的各位同学，虽然目前我们的基础并不雄厚，在学习中我们还存在一些困难，但我对大家特别有信心。信心来自十一学校的整体实力，信心来自十一学校的办学价值观，信心来自多年抓高考的经验，信心来自同学们的理想追求与拼搏精神，信心来自对大家所给予的无限希望。

我们对大家深表抱歉。对大家关心不够，指导不够，措施不够，走进同学们的心灵不够，对大家的鼓励鞭策不够，持之以恒的耐心细致的思想工作不够。我愿为大家奉献更多的爱。师生之爱，是人世间高尚的爱。教师爱学生是我们的追求。教师给学生的爱能唤醒学生沉睡的梦想，点燃学生理想的火焰。我愿做大家忠诚的朋友。二、如何实现我们的快速发展为学困生的发展奠定良好的环境。提高自信心，面对未来充满希望。激发学习的兴趣与对解决问题的追求。养成良好的学习生活习惯。消除自卑心理，善于与老师、同学、家长交流。要善于用辩证的发展的观点看待自己的发展。学会自我激励、自我鞭策、自我思考、自我严格要求。要有勤劳勇敢、善于钻研与挑战的精神。要热爱生活，热爱集体，热爱生命，热爱祖国。要有理想抱负，要胸怀开阔，要有高度责任感。3建立三种机制①

班主任、备课组长积极参与的年级主任负责制，对主管领导负责，进一步提高工作效率。②

同科教师积极参与的备课组长负责制，对年级主任、学科主任负责。（每周一次会议）③任课教师积极参与的班主任负责制，对年级主任负责。（每月一次会议）

4、加强四项研究①高三整体教学安排的研究。要针对期中、期末、一模、二模、高考五个时段进行科学合理有效安排。②教学大纲、高考说明、高考试题、自主命题的研究。提高高考的把握能力、驾驭能力。③学生情况的研究。只有研究学生，全面了解学生的情况，课堂教学才更具有针对性。④高三主体性课堂的研究。要充分调动学生的积极性，要使学生真正成为学习的主人。

6、注意六个问题①注意学生能力与素质的全面提高。②注意智力因素的培养与非智力因素的充分调动。③注意把握知识的难度，立足于基础知识的落实，横向知识的拓展。根深才能叶茂。④注意作业、试卷的讲评。教学中既要关注问题的结论，更要关注求解的过程。作业、试卷一定要进行讲评，不讲评的作业、试卷不做。⑤注意知识实际应用，关注当今世界与人类社会面临的重大问题、热点问题。⑥注意复习课的全面开放。要求形式多样，方法多样，丰富多彩。

7处理好七个关系①处理好“营养不良”与“消化不良”的关系。

②处理好“工作态度”与“工作效率”的关系。③处理好“压力”与“动力”的关系。④处理好“教育”与“教学”的关系。⑤处理好“个人”与“整体”的关系。

⑥处理好“素质教育”与“高考升学”的关系。⑦处理好“学生”、“家长”与“学校”的关系。

⑵科学的管理。要创建和谐的高三师生愉快的学习生活环境，要建立主管领导、年级主任、备课组长与班主任间职责分明，层级清晰、科学有序的管理。①要系统的理性的制定各阶段的策略，策略必须具有针对性、有效性和可操作性。②管理者要参与教育教学的实践过程，既要宏观把握，又要微观入手，学会从行动中研究与反思，在体验中提炼规律与技巧。③要高度重视德育工作，高度重视班级建设，高度重视班主任工作；④教师要成为教育的管理者。⑶优质的课堂。创建优质的高三复习课堂，让每一位高三教师成为优质复习课的开发者、研究者、合作者。①发挥备课组的作用，推进优质课堂活动向纵深发展；②每位高三教师要成为优质课堂的探索者、追求者、实践者。③高三课堂应成为教师优质课展示、比赛的舞台；④效果是衡量高三复习课是否优质的主要指标。

⑷有效的检测。注意定期有效的检测，便于了解学生，便于调整学生的心态，便于总结应试的技巧与规律。①检测必须是有效的，少了不便于了解，也容易使学生放松，多了使人厌恶烦躁，适得其反，一模前每两周一次测试，一模后每周一次测试是科学的；②教师要加强命题的研究，命题要科学、要适合高考的需要，要符合学生的认知规律和阶段特;③要注意考后的反思指导，要让学生有收获；④要加强重点学生的沟通与交流。⑹开放的思维。只有开放，才能进行对话与交流，只有开放才会吸收新信息，只有开放才能了解自身的不足，只有开放才能凝聚集体智慧，促进整体更好的发展。①学生的开放。学生要从封闭的学习走向开放的学习，这种开放是有度的。开展一帮一的活动，建立合作型的学习组织，开展学习竞赛等；②教师的开放。课堂要向其他教师开放，进行指导交流，促进共同提高。既要探讨教的方法，又要思考学的方法，只有两个方法的科学结合，才能有效提高教学质量。要提高收集、整理、处理信息的能力。要提高命题、解题的能力。③班级的开放。加强班级之间方法的交流与探讨，相互借鉴与提醒，推进班级的文化建设，带动班级的共同发展。④学校的开放。要加强与兄弟学校之间的交流，与上级教研部门的交流，跳出学校看学校，跳出区域看区域，收集信息、扩展思维、集思广益、登高望远。⑺严肃的纪律。一个没有纪律的军队是不可能打胜仗的，纪律是提高质量的保证。①对老师要有明确的纪律要求，不允许搞个人英雄主义，要凝聚集体智慧，打好整体战役。要按照学校、年级的要求，按时上班、上课、答疑、批改作业，要统一行动，严格要求，自觉进行；②对学生要有明确的纪律要求，要讲究方法，大胆管理，没有好的常规，就难以保证好的质量；③要强化平衡发展，推进整体质量的提高，作业量要严格控制，要按照规定的时间布置对应的作业量，要精心批改，要在效率上做文章。④要加强考纪考凤的教育，力求准确真实的反映学生的实力与水平。

⑻健康的身心。要开展健康的身心教育，以健康促进发展。①要关注学生的心理健康，要重视学生的心理健康教育，要特别关注有心理障碍的学生，自卑的学生，学习有困难的学生，确保安定；②要关注学生的身体健康，要注意饮食，要积极参加体育锻炼，下午两节课后年级统一跑步，要高度重视体育课、课间操；③要关注教师的身体健康；④要关注教师的心理健康。三、高三人的拼搏创新，是取得高考胜利的关键。

高三是个多面体。是速度、是效率、是数量、是水平高度，是效率高低，是投入产出比，是统计数据。它带给你多种交织的感觉：紧张、焦虑、辛劳、无奈、充实、幸福、快乐，主体感受是充实到极端；它沉甸甸的，有分量、有价值、有意义。它是一些特殊的表现：人人脚步匆匆；句句话离不开学生成长、分数；不断的制定计划，不断的落实计划；不断的挑战新目标；不间断的练习与辅导；没有上下班、没有节假日、也没有春节、寒暑假；多出许多倍的家长会。它决不是尽了力就行了，而是绝对追求目标的实现，它不能重新来过，不允许失败。高三是使命，责任重大，成败关系学生的生存发展、关系教师的生存发展、关系学校的生存发展。高三的实质是创新：是观念的创新、实践的创新。高三的实质是发展：是学生的生存发展、教师的生存发展、学校的生存发展创新是内容、是途径；发展也是内容，是目的、是更关键的内容。

一、创新德育首先，牢固树立以人为本、育人为本的指导思想和教育理念。新课改背景下的教育目标，是要培养学生健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界，是要确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格；是要培养坚强的意志和团结合作精神，增强经受挫折、适应环境的能力；是要善待生命，以人为本。高三工作是一个复杂的系统工程，德育是其中的重要部分，与教学相辅相成。教学有不同于教育的独立性这是客观的，同样德育与教学的联系也是客观的，否认或割裂、忽视这种联系，在认识上是错误的、在实践中是有害的。我们认为在这两者的联系中，德育是根本、是关键。不能设想没有优良班风、学风的学习成绩，不能设想没有积极进取精神的学习成绩的提高，不能设想无法与人合作学习的孤军奋战的学生读书的痛苦、失去力量源泉的挣扎，更不能设想生产没有灵魂的读书机器。它将导致教师职业大厦的坍塌，是教师个人的悲哀，是教育目标的背离，如此等等。优良班风、学风需要不断建设；积极进取精神、合作学习的意识和能力必须不断培养，高尚灵魂的形成、生长更是多种积极因素综合作用的结果，这一切都是德育的使命、高三的使命。高三是学生人生发展重要阶段，重要的理解应该是高三这一年对上述教育目标实现的价值。以此为指导的高三工作，高三德育就是实现这个价值追求的过程。高三德育大有可为、大有作为。着力解决高三工作的根本问题，既是我们的教育使命，也是解决促使学生今天和未来的不断成长的力量源泉问题。可以说，高考的成功，同时也是德育的成功，德育又是取得成功的关键因素。“入境教育”是高三德育工作的重要举措，是我们的特色。我认为高三工作的全过程，同时是“入境教育”的全过程，“入境教育”又是高三工作的重要的、有机组成部分。教育的总体计划与高三教学计划一致，分阶段、以班级、年级集中或分散的形式进行。分散教育主要是学生自我教育，形式主要包括学生制订高三自主发展规划、阶段总结，集中教育形式包括班、年级会，有外请报告、校友回访交流、与高考状元对话、本校领导教师报告、学生总结经验交流，还有重要仪式教育活动、社会实践活动。每一天学习的组织过程及要求，更是点点滴滴的积累、渗透。结合实际我们不断思考和实践高三的“入境教育”，深化对“入境教育”的理解。在实践中不断明确入境教育的主要理解：“境”，包括境界、环（情）境两方面的内容。两者统一起来的理解，就是通过利用各种教育资源，共同建设优良环境，追求高尚人生境界。就是在内外因的相互作用下实现提升师生人生境界的理想目标：努力追求真善美的人生境界，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格；培养坚强的意志和团结合作精神，增强经受挫折、适应环境的能力，是要善待生命，以人为本。通过多种不同形式的教育活动，启发学生思考，并使学生明确高三意识的主要理解：高三是责任意识与行动的统一、高三是挑战更是把握机遇的意识和行动的结合、高三是远大的理想、抱负与实事求是的科学精神及实践的有机结合。通过多种不同形式的教育活动，不断解决学生自身的内在矛盾：自身现状与发展愿望、目标的矛盾，高考对学生素质的要求与学生个体素质水平的矛盾，学生发展与学校、家庭等外在环境的矛盾，协调好这些关系，促进学生的和谐发展。

1、抓住教育活动契机，用十佳精神全面提升毕业班学生素养十一学校的“十佳”评选自99年开始，已持续了六年。“十佳”已成为广大同学学习的榜样和进取的目标，“十佳”的事迹已经成为激励学子们奋斗前行的动力。“十佳”成长的座右铭已成为不少学生困惑、迷茫时的格言警句。以首届“十佳”的模范事迹概括凝练而成的“理想信念，不懈追求；挑战自我，决不言退；刻苦学习，艰辛奋斗；瞄准未来，全面提高”的十佳精神也在校园广泛传播。如05届高三年级“十佳”学生金梦、范雪莱、马宏飞、冯可心等等，成为同学们争相追逐的明星。高三年级参加校十佳学生评选表彰活动，同时开展班级、年级层次的十佳学生评选表彰活动，目的是充分发挥榜样的力量，充分挖掘身边的教育资源，用十佳精神全面提升毕业班学生素养。高三一班十佳学生范雪莱说：三年来，我参加或组织的活动数以十计，但是十佳评选活动在我记忆中的烙印最为深刻，最为清晰。不说组织能力的提高，不说思维严密性的增强，不说与人合作本领的提高，单说它所带来的思想的飞翔就使它成为了我的成长中黄金的经历。只有参与，才能切身体验；只有组织，才能深刻领悟；只有感动，才能使“十佳精神”真正地融入自己思想的每一个角落。或许还是不能说，“十佳评选”带给了我思想高度上的飞跃，但它的的确确带给了我思想广度上的飞翔。心灵的脱蛹成蝶，思想的展翅高飞所带来的，是任何其他事物都无法比拟的喜悦之情与真正的“成长”。正是十佳精神对高三学生的深刻而深远的影响。2、促进学生主体性心理完善，实现学生自觉自律。促进学生主体性心理完善，实现学生自觉自律。

学校主体性德育是高三入境教育的指导，我们也在结合高三实际在实践和认识层面进行主体德育的探索。高三9班是探索主体性生成学生发展之路的成功典型。高三（9）班是一个有独特精神追求和艰苦奋斗作风的班级。班主任孟邻老师带领全体同学自强不息、锐意进取、开拓创新，取得了骄人的成绩，多次被评为自觉自律荣誉集体、文明班级、优秀班集体。

班名:

荐轩辕

班训：志存高远，脚踏实地，自强不息，永不言退.

班规：淡泊明志，宁静致远。入班则静，心如止水。矜持内敛，检德懿范。生活要简，学习要繁。琐事要减，学问要添。自尊自爱，自律自谦。遵规守纪，爱校爱班。九班形象，威伟庄严。

班歌“随着梦想一起飞：自从我们走在了一起，太阳月亮几多的轮换。我们飞，在这广阔的天空；去追寻，属于我们自己的理想。我们继续飞，用心的翅膀。这片蓝天虽很大，我们不会去害怕。为了那个梦，我们继续飞，用心的翅膀。我们每个人的灵魂，在这片蓝天下洗礼。只要我们去奋斗，成功就在前头。我们举起心中的火炬，火焰燃烧就拥有激情。九班永远都是我们的家。幸福在九班。祝福高一九。”班徽其突出的表现是：一是形成了有独特精神追求的班级特色。其班名：“荐轩辕”蕴涵着爱国之心，报国之志。

其班训：“志存高远，脚踏实地。自强不息，永不言退。班规：“淡泊明志，宁静致远。入班则静，心如止水。矜持内敛，检德懿范。生活要简，学习要繁。琐事要减，学问要添。自尊自爱，自律自谦。遵规守纪，爱校爱班。九班形象，威伟庄严。”体现着强烈的自我意识和自觉自律精神。其班歌“随着梦想一起飞：自从我们走在了一起，太阳月亮几多的轮换。我们飞，在这广阔的天空；去追寻，属于我们自己的理想。我们继续飞，用心的翅膀。这片蓝天虽很大，我们不会去害怕。为了那个梦，我们继续飞，用心的翅膀。我们每个人的灵魂，在这片蓝天下洗礼。只要我们去奋斗，成功就在前头。我们举起心中的火炬，火焰燃烧就拥有激情。九班永远都是我们的家。幸福在九班。祝福高一九。”体现着自强不息、锐意进取的奋斗精神。

其班徽设计的释意中写到：外圆内方，表示做人的准则。心形表示“爱”孕育了9班，9班的每一分子也都充满着爱。“田”字形表示9班是我们通向社会的窗口，也是外界了解我们的窗口。“九”：象征着虽然今后的路蜿蜒曲折，但9班终将把我们送向高中阶段的最高峰。下面的云雾状表示9班腾云驾雾，也是英文成功的第一个字母。水纹状象征着速度，9班将以飞的速度在发展，在奔驰。一字表示9班要处处争第一。二是创造了卓有成效的班级运行机制班主任为指导、班委会为核心的小组负责制。班干部轮换制使得班级每一位同学都有机会展示自己、发展自己。每一届班委都力图使班级工作登上一个新的台阶，出台了许多适合他们自身的管理措施。四个人一小组，小组是基本的学习生活单位，担负着共同提高的重任。每月的小组评比使得小组成员的奋斗精神、合作意识逐步加强，班级成员之间形成了和谐的竞争氛围。一个同学在高考结束后说：“我一直都是班级落后群体中的一员，高考能冲到12名，真是我没想到的。要感谢我能在9班，一个那麽美好的集体，这里的兄弟姐妹使9班那麽精彩，那麽值得回味。不知道要用什麽样的词形容如此健康乐观的9班才能够表达我对9班的爱。”有两个学生家长都感动地说，我的孩子不够努力，如果不是在9班，可能连大学也考不上，现在能发展得这麽好，全靠班级同学带着他往前跑。9班确实实现了一个都不能少的胜利。三是实现了全面发展不但在智育指标上取得了高考重点率93.2%，本科率100%的好成绩，而且在德体美劳各方面都获得了长足的发展。一人入党，三人被评为北京市优秀干部、三好学生。十人获数理化奥赛国家、市、区级奖，二人获国家二级运动员称号，每年校运动会班级总分都是年级第一，在农训、军训活动中总分第一。高三9班在理论层面上的探索是：挖掘了主体性生成的内在因素——1、自尊，2、自信，3、自强，4、自知；外因条件——1、营造宽松和谐的班级氛围；2、创造学生体验成功、愉悦和幸福的平台；3、激发高尚的情感，培养远大的理想。高三9班的成长给我们的启示是：教育是人的主体性自生产的活动领域。教育的任务就是唤醒人沉睡的意识和心灵，激发主体不再受外部法则所驱使，而是依靠内在的力量，形成一个以主体的觉醒为核心的建构过程。教育工作者应该有先进的教育理念，有以人为本的思想，有科学的管理方法，行之有效的管理措施。班主任是一个班的统帅，更应该有高尚的师德感化学生，高尚的情操熏染学生，高尚的行为影响学生，在学生的精神家园中播撒真善美的种子。3、坚持读书与实践结合，重视实践育人。

农训作为高三实践活动的重要内容，它让我们尝到了“甜头”。选择在高二工作结束时进行农训的目的，是关系到把一支什么样的队伍带到高三的大问题。农训实践活动也就揭开了高三“入境教育”的篇章。因此，我们不会选择这时开始高三上课。农训的收获：一是对学生进行吃苦教育，使学生意志上得到磨练。南口农场的条件不是很好，十个人一桌吃饭，几乎没有什么肉菜，学生体会到了吃饭的艰难；几十人住一间房子，没有空调，没有洗手间，洗漱洗衣都要排队，洗澡问题更突出，全年级将近500人，要在一个只有二十几个水龙头的小洗澡间完成，第一天从下午5点洗到晚上10点也没有洗完，有同学闹情绪不睡觉。我们当晚就开学生大会，抓住机会进行吃苦教育、宽容教育、仁爱教育。在农训过程中，还发生过不尊重农场职工、偷摘桃子的事情，我们发现问题，及时解决。在劳动中，我们对学生的道德观念、行为准则及处世方法、办事能力都有了较清晰的认识和把握，使我们能够更全面地制定对学生的教育教学计划。二是磨练了队伍，加强了团结，激发了热情。农训中所有的活动都是由学生自己组织的，如起床整理内务、吃饭、午休检查、劳动检查、晚自习、熄灯检查，自己制定评价标准、自己考核，锻炼了年级和班级的学生干部。学生干部在发现自己开始制定的计划不够科学时，能及时调整，使得以后几天的内务、就餐、洗澡、夜宿等都进展得很顺利。学生会干部的工作能力得到锻炼，他们常常忙得自己吃不上饭，洗不上澡，使他们认识到为大家服务的不易，为今后的成长奠定了基础。金梦等学生会干部几乎全部都考到北大清华，继续担任学生干部，相信他们会成为未来祖国建设的栋梁。很多学生认识到要想在集体中得到承认，受到同学的欢迎，就必须学会宽容合作，要想使集体获得发展，就必须学会团结奉献。每个班在各项评比中都不甘落后，最后的歌咏比赛和篝火晚会使班级精神达到了高潮。激活了高三学生的奋斗拼搏和青春热情。所以有同学写到：“七天里，我们都懂得了，团结是成功的条件；七天里，我们都体会了，奉献是快乐的源泉。我们团结，心心相连；我们奉献，从不抱怨。”同学们收获的这一切都是做好人的基础，做好学问的关键。精神的收获、意志的磨练要比多上几天课，效果好的多。4、推进班级优良文化建设，使良好的班级环境成为激励学生不断进步的重要力量从文化的角度实施班级管理，是高三“入境教育”的又一亮点。班主任发挥了班级文化潜在的教育力量。其实践创新主要从制度层面、心理层面和价值层面阐释。

高三四班主要实践了四个篇章的班级文化主题。他们建立了联合竞争型集体。成立了自治的五部：宣传、纪检、学习、生活、文体部并发挥团支部的模范带头作用。每个同学选择适合自己的部加入，并制定各部规则在全班通过。班级的管理不再是“人治”而是“法治”。秩序井然的集体生活减少了不必要的内耗，又充分发挥了学生主体意识和能力，为学风建设提供了最大保障。

××同学从外班转入，一时难以适应。成绩下滑严重又紧张自卑。几次考试只有400分出头。老师发现她擅长书法，建议宣传部多给她机会。板报中她一手漂亮的字体让同学刮目相看，往日的笑容逐渐在她脸上展现。自信心一点一滴建立起来。再帮助她制定正确的复习策略：先提高一门低分科成绩，再争达班平均分。每一次月考后都仔细分析，查漏补缺，并规划下一次新目标。高考中，她以527分的成绩考入二外德语系。善于发现每一个孩子的闪光之处，让他们在集体中骄傲而高昂地生活，悦纳接受并提高完善自己，最终促成了集体的共同进步。进入紧张的高三生活，怎样既关心成绩，更关注成长？创建集体优良文化氛围，培养人文情怀。他们主要实践了四个篇章的级文化主题。理想篇之（一）：走进名牌高校

找寻目标是在找寻一种精神力量。七月中旬，学习部利用假期组织参观或网上查询了北大、清华等大学资料。开学首先召开《你我谈高校，铿锵上征程》班会。图文并茂地全面介绍北大等专业、师资、录取线诸多情况。大家都跃跃欲试，优秀的高校为他们注入了奋斗的激情与动力。

理想篇之（二）《感悟状元之路》

宣传部同学假期中通过查询各省状元资料，认为信心、恒心、关心、开心、良心、平常心最重要。培养具备六心，是开启智商情商的六把金钥匙。现实篇（花开不败—高三生活应该这样度过)青年文摘的一篇文章《花开不败》，讲述一名女生立志报考复旦大学历经艰辛而梦想成真的故事。很真实感人。在同学动情地朗诵中，很多人感动地热泪盈眶。他们复印这篇文章作为自己的高三励志篇。××同学说女生尚能如此坚持坚韧，况男儿乎。从此他把几乎一刻不离的手机放在了家里，专心学习，以优异成绩考入了北大。团支部还采访了清华生和落榜生并进行了录音，在全班播放。

还有敢叫日月换新天的超越篇和更上一层楼的追梦篇。老师为每位同学建立档案。每次大小考后都把各科优分段、平均分、弱势分及综合优秀生、进步生名单逐一写在课件里，在班会中展示表彰。懈怠的时候，一月一次的总结，大家又扬鞭奋蹄，快步向前。班级文化建设，带来了班级管理的高效率，其中一个有力的说明就是四班优异的高考成绩，48人中46人成绩在500分以上，班平均分为552.6分，重点本科升学率100%。5、班主任队伍建设是入境教育的应有之意。高三有一支高素质的班主任队伍，他们又积极主动自觉地在高三工作中不断提升自身的素质。他们带给学生既有直接的入境教育，更有潜移默化的入境教育。我们坚持最少每周一次班主任集体备课，总结交流学生的情况，切磋研究部署明天的、短期的、长远的计划。班主任重视作好反映对学生进行过程管理的学生发展挡案，重视作好与学生家长的书面联系记录，重视开好每周一次的班会。这些工作坚持下来的结果就是德育的价值。这些大量细致、艰苦的工作，需要高尚的师德的支撑，更是高尚的师德的具体化。具备了积极进取的意识，高考便是、更是人生发展的机遇，一模境界是漂亮的飞跃，二模境界是美丽的飞跃，高考境界是神奇的飞跃。05届毕业生如是说：面对高考首先是积极的精神状态，看作是展现自我价值的机会。有明确指导思想的高三工作战略必然是教育与教学的和谐统一体、教师与学生、家长和谐统一体，不可能牺牲班会、体育活动做练习、不可能放弃劳动实践去上课，不可能把家长会开成学生分数通报会。每一次的家长会我们都精心准备，每一次都是领导、教师、学生及家长共同研究学生的发展研讨会，每一次都有校级领导的报告，班会中的每一幕一定使学生终生难忘。这一切，其教育价值将深刻影响学生的一生，

高三毕业班“入境教育”，加强了学生目标及挑战目标的意识。它包括师生共同制订目标，每个师生都有明确的目标追求，敢于挑战高目标，重视目标管理。打赢高考这一战役，必须有年级整体奋斗目标，它是我们共同努力的方向和不断前进的力量源泉。当初制定的05届高考目标从十一学校的历史看是极具挑战性的。高考取得的优异成绩充分说明它的重要意义：起到了挖掘潜力、凝聚智慧和力量等作用。积极、充分利用志愿填报这一契机，激励不同层次的学生向新的、更高的目标挑战。填报志愿的激励作用得以充分发挥。对优秀学生鼓励他们把握机遇，敢于挑战，选择名牌院校，充分发掘自身的聪明才智。使同学们在最后的冲刺阶段迸发出无穷的力量。每个同学要确定自己的高考目标。分析个人现状，包括优势与劣势，有利条件与不利条件；进一步思考促进个人发展的根本性措施和具体措施。这是十一学生高三个人发展规划的内容要求。入境教育是“重于泰山”的责任意识教育。登高望远，以对国家和民族未来发展、对十一学校发展、对学生自身发展的使命感对待高三生活。心中装着天下，你才会有雄心壮志。有了雄心壮志，你才能把握方向。高三入境教育还包括，高三时间观念教育：使学生树立领先一步，领先一个时代的意识，计划意识教育：树立全局观念，把握好每个发展阶段，认识每一次飞跃既离不开以前的基础，同时又是一个新高度。认识每个假期、假日都是调整提高的契机。高三德育就是这么特殊：坚持每周一次班、年级会不动摇，每周一次收听学校德育广播校会不含糊，班级、班主任对学生的德育评价没有半点马虎，学校的重大教育活动高三学生绝对是重要部分。我想各校与我们都有相同的认识和作为，骄傲的是我们有校领导的高度重视、领导与老师的精诚陈团结、高度配合，特别是班主任教师的真抓实干，这是成功最为关键的因素。二、创新教师队伍建设

师资队伍建设是一所学校发展的基石，是取得优异育人成绩的不可或缺的条件之一。正是基于这一点，几年来，十一学校始终把师资队伍建设作为学校的核心工作来抓。围绕“专业技术成长的优良空间、教师充分展示才华的舞台和通向幸福生活的家园”这一先进的建设理念，十一学校先后实施了一系列旨在敬师、爱师、聚师的建设举措。师资队伍建设目标明确：

在“师德高品位、专业高学识、能力多方位、研究高水平”的队伍建设目标下，早在1999年的教代会上就明确提出了“到2010年，全体教师都要达到研究型教师的标准”；2004年又制定“人才强校战略”，作为学校新一轮改革与发展的指导纲领之一。

师资队伍建设措施得当，效果显著：

1、举办主体性优质课堂大赛，近而发展为每年一度的“教学节”，教师人人参加，给老师提供宽阔的展示才能的舞台。对获奖的老师进行嘉奖，激励老师不断进取。2、搭建各级课题实验的平台，提升教师的科研水平和素养。例如高中“四环节”教学模式实验研究、语文阅读学习的实验研究、中学六年一贯制课程改革实验研究、信息技术与学科课程的整合实验研究等等。高中教师人人参与课题研究，营造了“在工作中研究，在研究状态下工作”的浓厚的科研氛围。课题研究不仅提升了老师们的科研能力，并在思考中获得了专业的成长，达到了“不为高考，赢得高考”的境界。3、“教然后知不足，学然后知困”，在这个日新月异的快速发展的时代里，任何人都需要知识更新，为使老师们能更好地不断学习和尽快达到研究型教师的目标，学校主动减轻了教师的标准课时量，让他们有更多时间学习。还组织包括德育分校、教学分校在内的“研究型教师发展学校”，为老师的学习提供途径和专业支持。4、注重青年教师的培养和成长。抓住机会，历练青年教师，使他们获得快速成长。例如我校高中语文学科孟邻老师刚来到十一学校就被推荐参加海淀区现场教学比赛，在她本人和其他老师的共同努力下，获得一等奖的第一名；英语学科非常年轻的范明婕教师，参加全国英语课堂教学大赛，获得一等奖的第一名；物理学科的秦建云老师参加全国物理课堂创新大赛获得一等奖的第一名。5、他山之石可以攻玉，鼓励高中教师走出去，开阔视野，学习其他学校成功经验。例如，每年高考结束后，组织高中教师进行国内参访活动，到湖南师大附中、长沙一中、华中师大一附中等多所名校参观学习。6、走对外引进和对内培养的人才强校之路。几年来，先后引进特级教师、全国教育系统劳动模范等各类优秀人才到十一学校任教；这些曾经在教学一线取得过突出成绩的优秀教师在十一学校的民主、包容的文化中，很快度过适应期，表现出认真、负责、奉献的敬业精神和扎实、宽厚的教学功底。处处给年轻人做出表率。例如王春易老师在高三教学与生物竞赛中取得了很大成果。同时，鼓励、推荐在“十一”工作的老师继续深造，报考硕士和博士。

7、激励是有效管理的重要手段，每年教师节，对上一学年在教育、教学、管理、创新探索、奉献服务等各个方面取得突出成就的教职工进行嘉奖，由学校的特级教师、全国劳动模范教师和在教学节中获得一等奖的优秀老师为获奖教师颁奖。以激励教师不断进步。正因为加强了教师队伍建设，才有了较为强大的高三教师配备，为高考取得优异成绩提供了最为重要的条件。高三工作，教师为根本。高三每一项教学任务的完成，每一项措施的实施，每一次教学质量的检测，每一次培优辅困的落实，每一堂课质量的保证，每一本作业的批阅，每一次的辅导答疑，必须依靠高三教师去完成，肯定、关心、爱护、帮组、激励，赏识高三教师应成为管理者的追求。非凡的高三生活，带给我们太多的感悟和思考，其中最有价值的是对党员、对人们教师、对践行“三个代表”有了更直接、更具体、更鲜活、更深入的理解。这一年的高三生活感人至深，回味无穷。与这样一个优秀的、高品位的高三群体连在一起，是我们的幸福与自豪。为了国家、民族、教育的未来；为了学生们理想的实现；为了学校的快速发展，在这里“党员”，“人们教师”的含义和表现就是高尚、勤劳、创造、奉献。高尚的情操，源于宽广的胸怀，体现了一种人生的价值与追求；勤劳勇敢是中华民族的传统美德，是中华民族文化的继承；开拓创新是新时代的呼唤，是民族振兴的关键；默默奉献是人类精神境界中的高贵品格，是人们永远称赞的文明美德。

同时在高三毕业班注意注意抓好如下几项工作。抓教师的入境教育（境：指环境与境界）①建立新高三教师谈话制度。走进教师的心灵世界，了解教师的需求，同时也表明学校的信用与期盼。②建立高三工作的研讨与培训制度。只有培训，才能上岗。③建立和谐的高三环境。围绕如何建立和谐的高三环境，充分发挥了教师的主体作用，让每个高三教师都写出书面建议，强化了和谐意识与参与意识。抓科学的评价机制强调合作机制，打好整体战役，看整体效果，进行整体评价，促进整体的快速发展。年级的整体评价。学科的整体评价。班级的整体评价。抓好整体培训。每个月召开一次集体培训会议，针对阶段特点，高考特点、学生特点，对老师的教育、教学策略进行有效培训。每一个月学校都会针对阶段特点做一个综合发言，注重策略与方法，统一思想与行动，明确方向与责任。抓信心教育。主管领导要善于抓出关键时期，进行肯定、赏识、鼓励、赞美教师，使教师信心百倍、振奋精神、激情洋溢的去工作，使教师有强烈的追求欲望与成功的心理体验。教师的信心能带动学生信心的提高。05届高三毕业班，有四位第一次上高三的年轻教师，学校每个月找他们谈心一次，进行鼓励、鞭策，同时又介绍高三工作的具体策略与方法，解决问题的具体办法与措施。他们成长得很快，取得了非常满意的教育教学成绩。3、创新工作思路——科学应⑴把握高考方向的发展。大纲：以后的高考肯定要严格遵循教学大纲，因教学大纲可引领全国命题。

06年的高考讲实现平稳