高考通关-《西方人文主义思想的起源》

PAGE8紧随学考、高考同步化新趋势，从学考、高考两个维度设计训练，考点、考法全面覆盖，科学设计梯级序列化训练，辅助跳出题海，实现高效演练。高中历史考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合。a识记再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论，不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。b理解领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。c分析分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。d综合对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证相关问题。课标·教材要点高考要求题号“人是万物的尺度”c1“美德即知识”c2、6柏拉图和亚里士多德c4一、选择题1．对人的强调使智者学派谴责奴隶制度和战争，并支持民众的大部分事业。但另一方面，又有许多希腊人，特别是那些保守派，对智者学派的思想很顾忌，担心它会危及社会秩序和道德。令保守派“对智者学派的思想很顾忌”的主要原因是智者学派（）。A．反对迷信、强调自由B．重视人的作用而忽视道德C．强调树立人的尊严和权威D．否定神的意志是衡量一切的尺度2．“凡真正知道善恶对错之人，必然行善，凡作恶者皆因无知。”下列观点与该观点最为契合的是（）。A．“人是万物的尺度”B．“认识你自己”C．“美德即知识”D．“与上帝直接对话”3．苏格拉底提出“美德即知识”并提出美德一定要践行，孔子提出“礼”与“仁”的道德规范。其共同点是（）。A．重视智慧发展B．关注理性思考C．强调道德素养D．强调等级秩序4．泰勒斯因为见到水有三态的变化，进而推想其他物质的形成也是依据相同的原理，提出“万物皆为水”的理论；苏格拉底认为“人应该节制肉身的欲望，解放灵魂，以唤起因肉体牵绊而被遗忘的知识”。柏拉图认为“所有人类感官感受到的知识和价值，都源自理念世界”。综观这些古希腊哲学家们的言论，我们可归纳出古希腊哲学的共同特色是（）。A．就个别的表象，解释事物形成的原因B．以隐晦的神谕来解释事物形成的原因C．不相信表象，转而探索背后的真相D．针对不同事物和现象提出个别答案5．苏格拉底说：“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注重金钱名利，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗”与智者学派相比，苏格拉底更强调（）。A．一切从个人角度和利益出发B．否认绝对权威C．尊崇理性、追求思想自由D．重视道德修养二、非选择题6．阅读下列图文材料，回答问题。材料一

材料二你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注重金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗——苏格拉底材料三公元前399年，苏格拉底受到“不尊敬城邦所尊敬的诸神并引进新神”和“腐蚀雅典青年”的指控。许多判官表示可以赦免他，但要他保证不得再追求知识、探索哲学。苏格拉底只要略表妥协就可免于一死。他的亲友、门徒也都劝他或交纳赎金，或逃亡。然而70岁的苏格拉底自愿选择死！有人见证说：“他表现了英勇不屈的精神。因为自从他认定了，对他来说，秃比继续活下去更好以来，他就一直坚定不移地向死亡迎上前去，即使是对别的美好的事情也没有这样坚定，他从来没有对死表现过任何软弱……”（1）图1和图2反映了古代希腊神话的突出特点是什么体现了古希腊文化的什么特征（2）据材料二并结合所学知识，指出苏格拉底提出了哪些伦理主张。（3）观察图3，阅读材料三，苏格拉底临死之前，还在与学者们探讨人与灵魂的关系，说明了什么苏格拉底坚定地走向死亡，支撑他的是什么精神（4）联系“人是万物的尺度”的命题，指出苏格拉底对人文精神的贡献。

参考答案一、选择题1．B解析：反对迷信、强调自由不会危及社会秩序和道德，故A项错误；智者学派强调“人是万物的尺度”，过分重视人的作用而忽视道德，因此导致保守派的顾忌，故B项正确；智者学派否定神的意志是衡量一切的尺度，强调树立人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质，不会危及社会秩序和道德，故C、D两项错误。2．C解析：普罗泰格拉主张“人是万物的尺度”，与题意不符，故A项错误；苏格拉底主张“认识你自己”，强调人的理性精神，与题意不符，故B项错误；材料“凡真正知道善恶对错之人，必然行善，凡作恶者皆因无知”体现了苏格拉底“美德即知识”的思想，故C项正确；马丁·路德认为任何一个基督教徒都有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以“与上帝直接对话”，与题意不符，故D项错误。3．C解析：“美德即知识”更强调的是美德，“礼”与“仁”强调道德规范，两者都没有体现重视智慧发展，故A项错误；两者都没有涉及理性思考，故B项错误；两者都强调了道德的重要性，故C项正确；苏格拉底并不强调等级秩序，只有孔子的“礼”才强调等级秩序，故D项错误。4．C解析：泰勒斯根据个别现象推导出“普遍原理”，故A、D两项错误。题干材料并没有涉及神谕，故B项错误。5．D解析：苏格拉底强调要注重“智慧、真理和改进你的心灵”，这都指道德修养。二、非选择题6．（1）突出特点：神的人格化。特征：浓厚的人文主义色彩。（2）人生的幸福和伦理道德是人类应探究的重要问题；重视人的伦理道德；提倡善良的道德，知德合一。（3）说明他追求知识，探索新知，改善自己的灵魂和信念。捍卫人的理性尊严和思想自由的精神。（4）“人是万物的尺度”提出以人为衡量一切事物的标准，体现了人的自我意识的觉醒。苏格拉底将其发展为“有思想力的人是万物的尺度”，提出认识自己、追求知识才能产生美德，有了理性才能产生尊严。解析：第（1问，突出特点依据图中诸神的人格