心理咨询师二级职业道德理论知识试题

49/492010年11月心理咨询师二级（职业道德理论知识）第一部分职业道德（第1~25题，共25道题）一、职业道德基础理论与知识部分

（一）单项选择题（第１～8题）中华民族的民族精神的核心是（）。集体主义（B）困难奋斗（C）爱国主义（D）自强不息2、关于道德与法律在调节社会关系领域的不同作用，正确的讲法是（）。（A）道德的调节主体比法律多（B）法律的适应范围比道德广（C）道德调节的力度比法律弱（D）法律的可同意性比道德强3、在近现代西方职业领域，资本主义职业精神集中体现于（）。（A）人本主义的思潮之中（B）新教伦理的理念之中（C）上帝意识之中（D）民权主义运动之中4、集体注意的本质要求是（）。（A）人民必须有组织地开展活动（B）人人享有个人价值实现机会的平均主义（C）个人意愿、意志和行为的叠加（D）集体利益高于个人利益5、关于拜金主义的理解中，正确的是（）。（A）追求金钞票即为拜金主义（B）守财奴是拜金主义的典型代表（C）以猎取金钞票为人生的最终目的（D）以为金钞票是财神爷的化身6、坚持反对享乐主义的差不多依据是（）。（A）苦海无涯的前定人生理论（B）享乐是消弭进取之心的毒药（C）奉行享乐主义，使人民失去高尚追求（D）我们的社会生产力尚未达到满足享乐主义的物质基础7、1978年，美国国会通过一部规范政府官员行为、具有立法兴致的职业准则，这部法律的名称是（）。《从政职业法》（B）《荣誉法典》（C）《反腐败条例》（D）《个人财产收入申报法》8、践行“节约”职业道德规范，对从业人员的全然要求是（）。（A）困难朴素，省吃俭用（B）取之有度，用之有节（C）内外有不，因人而异（D）因地制宜，公私分开多项选择题（第9~16题）9、比尔·盖茨认为，只有具备“关心老总成功，你才能成功”理念的职员才是优秀职员。你对这句话的理解是（）。（A）老总无非是要让职员无条件地为自己工作（B）这反映了老总专门阴暗的一种心理（C）把个人进展与企业命运融合到一起才有前途（D）在推动企业进展中成就自己10、依照《中华人民共和国不正当竞争法》，属于商业秘密构成要件的是（）。（A）部位公众所知悉（B）能为权利人带来经济利益（C）具有有用性（D）权利人采取保密措施11、下列关于“诚信”的“资质性”的讲法中，正确的是（）。（A）讲真实的话，做正确的事能够提升资质（B）在短期内通过努力公关，能够取得资质的有效跨跃（C）积极参与等级鉴定，获得更高资质（D）他人的信任是资质的要紧存在方式12、下列表述中，属于《中国商业企业诚信公约》内容的是（）。（A）建立健全商品进货检查验证制度（B）不谋求暴力及一切不正当利益（C）对售出商品实行质量先行负责制（D）维护企业形象，一般讲投诉对象移交消协处理13、没过通用电气公司（GE）的职员守则规定，“绝不能够提供或给予任何人士贿赂或回扣。”通用公司的这项规定体现了（）。（A）职业纪律的要求（B）办事公道的要求（C）怕惹官司的忧虑内心（D）担心公司指出过重14、某闻名企业家乘非基础差，选择做经济舱而不坐头等舱。问之，则讲“做经济舱花费少，可你和达成头等舱的人同时抵达目的地。”这句话反映的专业素养是（）。（A）遵纪守法（B）老实守信（C）勤俭节约（D）乐观向上15、苹果电脑公司的微软公司的老对手，该公司陷入严峻财务危机。微软公司则决定向老对手注资，关心苹果公司度过危机，微软和苹果两家公司双双获利，此举讲明（）。（A）竞争不排斥合作（B）互利互助的合作能够实现双赢（C）在对方困难的情况下，敲竹杠容易形成合作格局（D）上述合作，微软在经济账上是划算的16、职业活动要求从业人员全力以赴地工作，要紧包括（）。（A）把心用在工作上（B）在工作中竭尽才智（C）从小事做起，注意细节（D）严格要求，精益求精职业道德个人表现部分（第17～25题）17、你的某个同时犯了错误，而公司领导因未深入细致了解情况，难道错误地把责任归结到你的头上，狠狠地批判了你，你想解释清晰，但他全然不容你讲话，讲完怒气冲冲地走开了。关于这件事，你的同事毫不知情，你会（）。（A）另外找时刻向领导解释（B）想自己的同事讲明情况，要他去领导解释（C）闷在内心，不再做解释（D）向自己的主管领导反映情况18、单位评选工作标兵，你觉得自己比谁付出都多，评上标兵的可能性较大，同事们私下评论，也大多认为此次标兵非你莫属。然而，评选结果出来，你却没有被评上，你会（）。（A）认为评选的公正性存在重大问题（B）不明白中间哪个环节出了问题（C）认为评选方式和规则存在问题（D）不明白自己在什么地点出了问题19、某稻米加工厂已将加工好的大米打包装车，预备发往市场，但在出厂检验时，检验器在检验某个部位时发出了“嘟嘟”的声音，讲明打包的大米里面有金属物存在。假如你是质量检验员，你会（）。（A）放行（B）讲所有已装车的大米卸下，逐袋进行检查（C）可能是检测器除了毛病（D）征求领导意见再讲20、你出差在外，拖着沉着的行李走路，突然走过来一位陌生人，表示要帮你携带行李，这时你的反应是（）。（A）他可能是一个骗子，要小心提防（B）他大概是一个热心人，能够考虑同意他的关心（C）尽管骗子许多，但依旧好人居多，同意他的关心（D）好人少，不相信还有活“雷锋”21、假如你在公司工作期间，业余时刻利用公司的便利条件搞出一项有用技术发明，而你的主观领导因为对这项发明认识不够深刻，没有太看重它的市场价值，你会（）。（A）再次向公司主管领导进行反映（B）向公司最高领导反映情况（C）将这项发明卖给其他公司（D）带着这项技术发明“跳槽”22、两个同事因为某些鸡毛蒜皮的情况动手打起架来，一个是你的老乡，另一个是你的一般同事。你看到情况是，过错要紧在你的老乡这边，而老乡疾呼你动手关心他“修理”另外一个同事，这时，你会（）。（A）先把双方分离开来再讲（B）对双方给予同样的批判（C）关心老乡“修理”对方（D）躲开23、假如你家要选聘家政服务员，有你来决定，你选择的第一标准是（）。（A）她的容貌是否端庄（B）她的卫生适应（C）她的待人接物（D）她的饭菜手艺24、假如在路上，你迎面遇到了你最不想见到的人，对方差不多与你打招呼了，你会（）。（A）简单与对方打个招呼（B）装作没有看见对方（C）点点头而过（D）热情地与对方寒暄几句25、最近，某人突然被宣布当上了你的上司，你平常就专门讨厌那个人，同时其他许多职员也不太喜爱那个人。对你来讲，这是个惊奇的消息，考虑今后要与他人相处，你会（）。（A）可怕他给自己穿小鞋，想方法协调与他的关系（B）调离本岗位（C）慎重行事，不要让他抓住“小辫子”（D）联合几个职工，给他点颜色看看第二部分理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）26、在人性问题上，主张人性恶伦观点的是（）。（A）卢梭（B）亚里士多德（C）孟子（D）柏拉图27、巴甫洛夫主张，（）是人特有的心理现象。（A）第一信号系统（B）条件反射（C）第二信号系统（D）无条件反射28、躯体感受中枢位于大脑皮层的（）。（A）额叶（B）颞叶（C）枕叶（D）顶叶29、保持曲线来源于（）的工作。（A）冯特（B）艾宾浩斯（C）华生（D）詹姆士30、梦一般出现在（）时期。（A）Δ波睡眠（B）快速眼动睡眠（C）慢波睡眠（D）深睡眠31、简单任务下的注意广度大约是（）。（A）4~6（B）5~9（C）3~5（D）6~932、沙赫特强调在情绪发生中起主导作用的是（）。环境刺激（B）生理变化（C）动机过程（D）认知因素情绪能传递信息，沟通思想，这讲明情绪具有（）。适应功能（B）信号功能（C）语言功能（D）概括功能意志属于（）。心理过程（B）人格特点（C）克服困难的行为（D）动机过程社会刺激与社会行为之间的中介过程是（）。社会动机（B）社会心理（C）社交情绪（D）社会需要个体社会化从掌握（）开始。道德规范（B）语言文字（C）行为准则（D）国家概念自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，这是（）的观点。马斯洛（B）勒温（C）詹姆士（D）罗杰斯正常人自我意识形成与进展的最后时期是（）。（A）社会自我（B）理想自我（C）心理自我（D）生理自我39、（）是个体对其社会角色进行自我评价的结果。（A）自信（B）自我（C）自尊（D）本我40、依照印度学者古普塔的一项研究，浪漫爱在（）年以后开始慢慢褪色。（A）3（B）5（C）7（D）11“一切事物不是发明，确实是模仿”，这是（）的观点。詹姆士（B）艾尔乌德（C）马斯洛（D）塔尔德“犯错误效应”指（）的人假如犯一些小错误，会增加她们的吸引力。有激情（B）外貌好（C）有才能（D）运气好“男女搭配，干活不累”是一种（）现象。社会比较（B）社会惰化（C）社会干扰（D）社会助长在科尔伯格的到的进展理论中，好小孩定向时期的特征是（）对成人或规则采取服从的态度，以免收到惩处认为每个人都有自己的意图和需要考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象开始从维护社会秩序的角度来考虑什么行为是正确的个体认知进展中，最早发生也是最早成熟的心理过程是（）动作（B）感受（C）知觉（D）条件反射出现“认生”现象的年龄大致在（）（A）1~3个月（B）3~4个月（C）4~5个月（D）6~12个月童年儿童游戏属于（）互动游戏（B）实务游戏（C）象征性游戏（D）规则游戏延迟满足是指（）能够俺问题的难易程度作出适宜的反映（B）抑制欲望的即时满足，学会等待（C）能够操纵自己的情绪（D）抑制某些行动中年人的工作中意度（）达到一生中的最低谷（B）达到一生中的最高峰（C）和青年期相比没有什么特点（D）起伏变化较大马斯洛认为，心理异常最差不多的表现是（）存在焦虑（B）潜能受阻（C）责任冲突（D）自由选择区分心理正常与一场的医学表尊把心理问题视为（）（A）常态分布（B）行为的反映（C）内省经验（D）疾病的症状由强烈的精神刺激引发的幻觉是（）（A）真性幻觉（B）心因性幻觉（C）假性幻觉（D）功能性幻觉个体突然对正常的知觉体验给予妄想性意义的现象是（）（A）感知综合障碍（B）继发性妄想（C）专门意义妄想（D）原发性妄想没有确定的客观对象和具体而固定的观念内容的提心吊胆是（）（A）激越状态（B）客体性焦虑（C）漂移焦虑（D）神经性焦虑对灾难症候群来讲，焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，一般出现在（）（A）惊吓期（B）恢复期（C）康复期（D）衰竭期某学生英语成绩是80分，在30名同学中排列第五，则其百分等级为（）（A）65（B）75（C）85（D）95样本大小适当的关键是样本要有（）代表性（B）专门性（C）相关性（D）可比性在比内-西蒙量表测试中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（）（A）4岁3个月（B）4岁6个月（C）5岁（D）5岁2个月一个包括40个题目的测验新都为0.80，欲将信度提高到0.90，至少应增加（）个题目。（A）40（B）60（C）100（D）50在非能力测验（如人格测验）中，反映难度水平的指标称（）（A）流畅性（B）灵活性（C）通俗性（D）相似性不属于编制简答题的原则是（）使题目操作话（B）宜用问句形式（C）填充形式的空格不宜太多（D）每题应只有一个正确答案情感反射是心理咨询师用来操纵会谈的一种技巧（）初诊接待时应尽量不用（B）它利用共情转换话题（C）治疗过程中可随意使用（D）它利用引申转化话题假如提供求助者临床资料的是心理咨询人员，对这些资料应该（）（A）直接使用（B）重新收集（C）弃置不用（D）进行核实提出心理评估报告时，假如要对临床资料进行核实，一般使用（）（A）心理测验法（B）调查法（C）个案分析法（D）实验法在许又新神经症临床评定方法中，对精神痛苦和社会功能的评定至少要考虑（）（A）三个月的时刻（B）一周的时刻（C）一个月的时刻（D）没有时刻限制恐惧性神经症所体验到的可怕的特点是（）与处境相符合（B）可不能直接造成社会功能受损（C）与处境不相称（D）可不能造成对相关处境的回避依照ICD-10，人格障碍的要素之一是（）行为模式贻害周围（B）人格某些方面显著减弱（C）青年起病（D）临床症状至少持续一年心理咨询师对求助者的尊重程度与心理咨询师的（）有关。（A）咨询技巧（B）责任感（C）咨询态度（D）人性观有效的心理咨询目标应该是具体的，其含义是（）实现目标的方法是具体化的（B）可行（C）受终极目标指引的具体目标（D）积极阻碍性技术中最具有阻碍力的一种技术是（）（A）指导（B）自我开放（C）面质（D）目光凝视通过训练让求助者用放松拮抗焦虑的方法是（）（A）系统脱敏法（B）冲击疗法（C）阳性强化法（D）厌恶疗法厌恶疗法的原理是（）（A）操作性条件反射（B）观看学习（C）经典条件反射（D）期待强化通过学习如何矫正认知“定势”来活的更有效地应对压力情景的策略是（）的差不多原理。鼓舞和重复技术（B）应对技能学习程序（C）中心-边缘模型（D）合理情绪想象技术心理治疗是一个协助求助者成为一个“充分发挥技能人”的过程，这是（）的观点。（A）求助者中心疗法（B）精神分析（C）认知行为疗法（D）行为矫正罗杰斯将有机体自身拥有的一种评价经验的能力称为（）（A）自我感受（B）机体智慧（C）自我暴露（D）机体能力生物反馈治疗不同于一般医学治疗的方面表现在它（）给求助者物理干预（B）是一个被动同意的过程（C）给求助者化学干预（D）是一个主动参与的过程WAIS-RC中要求主试依照评分原则作出主观推断的分测验是（）（A）算术（B）相似性（C）数字（D）木块图中国鼻内测验中智力缺陷可分为（）（A）1（B）3（C）2（D）4MMPI记分中需要在量表原始分数上加一定比例K分的临床量表数量是（）（A）2（B）3（C）5（D）4HAMD（）（A）可用于鉴不抑郁症（B）采纳自评方式（C）可用于鉴不焦虑症（D）采纳他评方式BPRS采纳（）级评分法。（A）7（B）6（C）5（D）4使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为（）的量表分。（A）1（B）2（C）4（D）3CBCL量表分为三部分，其中第二部分可归纳的因子数为（）（A）1（B）2（C）3（D）4WAIS-RC中FIQ的波动范围是测得的IQ值加减（）（A）3（B）4（C）5（D）6MMPI-2临床量表剖析图的突出编码类型中，进入编码的量表的最低分数要比没有进入编码的其他临床量表分数最高者至少高出（）个T分。（A）4（B）5（C）6（D）7二、多项选择题（86-125题，每题1分，共40分。每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分）下列讲法中正确的包括（）动机是在需要的基础上产生动机是人们活动的内在动力能引起有机体的定向活动的外部条件叫驱力情绪具有动机作用激情的特点包括（）（A）反应强烈（B）持续时刻长（C）会使人的认识范围变窄（D）会使人的分析能力降低人格的成分包括（）（A）人格的倾向性（B）人格的独特性（C）人格的心理特征（D）人格的适应性下列讲法中正确的包括（）语言是一种社会现象（B）言语是一种心理活动（C）言语要借助语言实现（D）言语是一种符号系统错觉的特点包括（）错觉是一种歪曲知觉（B）错觉的歪曲往往带有固定的倾向只要引起错觉的条件具备，错觉就一定会产生（D）错觉是能够消除的婚姻动机一般来讲要紧包括（）（A）承诺动机（B）爱情动机（C）经济动机（D）繁衍动机关于血亲和姻亲的关系，正确的讲法包括（）传统社会，血亲>姻亲（B）现代社会，血亲<姻亲（C）传统社会，血亲<姻亲（D）现代社会，血亲>姻亲下列讲法中正确的包括（）幼儿也有爱情体验（B）爱情是最强烈的人际吸引形式（C）爱情具有浪漫主义色彩（D）动物没有爱情一般来讲，下面讲法中合理的包括（）年龄越小越容易同意暗示（B）年龄越大越容易同意暗示（C）女性比男性容易同意暗示（D）经济实力强的人比较容易同意暗示按照不同的分类标准，心理咨询师的角色包括（）（A）成就角色（B）功利性角色（C）表现性角色（D）规定性角色中年人与朋友之间关系的特点表现为（）中年人朋友的数量要多于青年期（B）中年人朋友的数量要少于青年期（C）朋友之间的亲热程度要高于青年期（D）朋友之间的亲热程度要低于青年期老年期经历力下降是因为（）经历加工过程的速度变慢（B）经历加工过程的速度变快（C）工作经历容量变小（D）工作经历容量变大青春期思维的特点要紧表现为（）能够建立假设和检验假设（B）思维形式与思维内容分裂（C）能够进行辩证思维（D）认识到解决问题的方法不止一个小学时期的儿童掌握逻辑推理规则表现在（）（A）演绎推理（B）归纳推理（C）类不体系化（D）序列化关于通过系统治疗在康复期中的精神病患者，心理咨询师（）可进行辅助性心理咨询（B）不能进行心理咨询（C）可与精神科大夫配合进行心理咨询（D）能够进行独立咨询强迫观念的表现包括（）（A）强制性思维（B）强迫性怀疑（C）强迫性回忆（D）强制性哭笑神经症的特点包括（）（A）有智力低下（B）自知力较充分（C）有人格障碍（D）是心因性障碍人的认知对压力的中介作用包括（）（A）认知和评估作用（B）对压力的觉察（C）人格的阻碍作用（D）对压力的操纵古德纳夫把显示性测验分为（）（A）进展测验（B）样本测验（C）标记测验（D）预测性测验命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指（）预测成功而且实际也成功（B）预测成功但实际上失败（C）预测失败而事实上成功（D）预测失败且实际上也失败信度系数在解释个人分数意义时的作用包括（）确定真实分数的数值（B）可能真实分数的范围（C）了解实得分数再测时可能的变化情形（D）猎取实得分数在测时的确切数值假如两个复本的施测相隔一段时刻，则计算出的信度称（）（A）重测复本信度（B）重测信度（C）复本信度（D）稳定与等值系数下列讲法中，符合精神分析理论关于心理动力观点的包括（）一切心理动力来源于人类的性本能力比多不是个体唯一心理动力自我保存本能是个体唯一心理动力个体保存和种族连续两种本能同时为心理动力下列讲法中，符合精神分析关于适应问题观点的包括（）个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求的变相满足自我防备机制是在承受超我欲望和现实要求双重压力时出现的调节功能焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑正常人也会使用自我防备机制为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题进行归类，应该在会谈中注意心理问题的（）（A）出现时刻（B）问题的具体缘故（C）严峻程度（D）问题的一般缘故对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括（）整理归纳一般治疗（B）作出初步性的结论（C）保持咨询态度谦和（D）整理个人成长资料若发觉求助者的问题是由社会性因素引起，则应该重点查询求助者的（）（A）压力应对方式（B）生活事件（C）社会支持系统（D）个性特点神经衰弱的精神易兴奋可表现为（）（A）情感高涨（B）联想增多（C）感受过敏（D）运动增多鼓舞在会谈中的作用包括（）（A）加深咨询关系（B）反馈咨询师观点（C）促进会谈接着（D）引导会谈的方向心理咨询中使用面质的目的包括（）给求助者树立学习的榜样（B）应对求助者表现出的阻抗（C）促进求助者深入了解自己的感受（D）使求助者发觉自己被掩盖的能力冲击疗法的工作程序包括（）（A）筛选治疗对象（B）制定焦虑登记（C）签订治疗协议（D）完成预备工作使用模仿法的工作程序包括（）（A）讲解社会学习理论（B）设计示范动作（C）选择恰当治疗对象（D）强化正确模仿118、贝克提出的认知治疗技术包括（）。（A）去中心化（B）识不认知性错误（C）去个性化（D）识不自动性思维119、求助者中心疗法认为，个体自我概念与经验间的关系可包括（）（A）自我概念不受经验阻碍（B）经验被忽略（C）经验呗纳入自我概念中（D）经验被确信韦氏智力量表的要紧缺点包括（）测验程序过于复杂（B）有些分测验项目过多（C）测验程序过于简单（D）有些分测验起点偏难EPQ中各量表的名称包括（）（A）1（B）P（C）N（D）EMMPI-2剖面图编码为68/86，讲明受检者临床量表得分可能有如下情况（）Hs出现剖析图中次高分（B）Pa出现剖析图中最高分（C）Sc出现剖析图中次高分（D）Pt出现剖析图中最高分使用SCL-90进行测评时，总分减分率大于等于（）（A）50%为显效（B）60%为显效（C）25%为有效（D）30%为有效CBCL要紧用于筛查儿童和青青年的（）（A）认知能力（B）注意问题（C）社交能力（D）情绪问题WAIS-CR的数字广度测验要紧测量（）（A）短时经历能力（B）计算力（C）听觉组织能力（D）注意力2010年11月份国家心理咨询师二级试题（技能操作试题案例问答题）第一部分

技能选择题（1—100题，共100道题）案例一：一般资料：求助者，男性，15岁，初中三年级学生。案例介绍：求助者专门喜爱班里一位漂亮女同学，经常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲觉察后严厉地批判了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但有操纵不住地想那位女同学。现在面临中考，担心考不行学校，常常失眠，专门苦恼，由母亲带来进行心理咨询。心理咨询师观看和了解到的情况：求助者从小性格内向，不善与人交往，父母管教专门严，明白事听话，遵守纪律。多选：1、该求助者最要紧的症状表现包括（）强迫（B）抑郁（C）焦虑（D）恐惧单选：2、对该求助者的诊断可能是（）一般心理问题（B）精神疾病（C）严峻心理问题（D）强迫性神经症多选：3、在本案例中心理咨询师可引导求助者（）转移注意（B）学习掌握生理常识（C）批判自我（D）保持正常异性交往多选：4、该求助者心理问题的特点包括（）内心冲突明显（B）存在认知错误（C）人格障碍明显（D）社会功能受损单选：5、探寻该求助者产生心理问题的缘故时能够认为（）不明显生理因素（B）社会缘故（C）运气因素（D）认知缘故多选：6、心理咨询师在本案例中了解到的情况包括（）个性特质（B）成长经历（C）学习成绩（D）情绪体验多选：7、与该求助者的咨询谈话，应考虑的因素包括（）年龄特征（B）性格特征（C）问题特征（D）文化特征多选：8、针对本案例划分的心理咨询差不多时期包括（）咨询时期（B）诊断时期（C）巩固时期（D）评估时期单选：9、按古希腊学者希波克拉底的观点，收集该求助者资料时最重要的是（）who谁（B）what什么（C）why什么缘故（D）how如何样多选：10、对该求助者梦的内容，心理咨询师妥当的做法包括（）告诉班主任（B）实行保密例外（C）与家长交流（D）遵守保密原则单选：11、验证临床资料的可靠性时，以下方法正确的是（）借助录音资料（B）进行心理测验（C）依照既往经验（D）进行反复询问案例二：一般资料：求助者，男性，18岁，高中三年级学生。案例介绍：半年前的一天，求助者乘公交车回家，人多拥挤，碰了一位女孩，并踩了她的脚，女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此，只要见到异性，就专门紧张、慌乱，此后上课时注意力无法极重，无法安心学习。后来进展到与同行、与老师交往也不敢看对方。明明明白没什么可可怕的，但确实是操纵不住。从此，专门少参加集体活动，与同学越来越疏远，感受没有人能够理解、信任和关心自己。自卑、孤独，情绪专门不稳定，学习成绩明显下降，无法坚持正常学习。与家人交往尚正常，但言语较少。心理咨询师观看和了解到的情况：求助者从小腼腆，家中来客人经常避而不见。不太与人交往，伙伴较少。学习成绩一直较好。求助者衣着整齐，有礼貌，表情那个不自然，情绪较低落，不敢与心理咨询师目光接触。多选：12、本案例中求助者出现的情绪症状包括（）焦虑（B）抑郁（C）恐惧（D）强迫单选：13、对求助者的初步诊断可能是（）一般心理问题（B）场所恐惧症（C）严峻心理问题（D）社交恐惧症单选：14、该案例中最妥当的咨询方法是（）认知行为疗法（B）厌恶疗法（C）系统脱敏疗法（D）暴露疗法多选：15、双方商定的咨询目标是讲抑郁和焦虑水平降低到一半左右，该目标属于（）近期目标（B）长期目标（C）具体目标（D）最终目标多选：16、资讯中假如使用贝克的认知治疗方法，具体技术包括（）识不自动性思维（B）坦诚交流技术（C）识不认知性错误（D）真实性验证多选：17、该求助者出现了（）人格缺陷（B）人际关系障碍（C）思维迟缓（D）智力轻度受损单选：18、该求助者（）植物神经功能正常（B）不回避社交活动（C）社会功能明显受损（D）感到生活无意义多选：19、为探讨该求助者产生心理问题的缘故，能够选择的心理测验包括（）症状自评量表（B）瑞文智力测验（C）明尼苏达多项个性调查表（D）生活事件量表多选：20、假如采纳系统脱敏疗法，其差不多步骤包括（）测量焦虑水平（B）学习放松（C）构建焦虑等级（D）逐级脱敏多选：21、治疗恐惧性神经症采纳冲击疗法，其特点包括（）方法简便（B）痛苦大（C）绝对有效（D）是首选单选：22、实施系统脱敏训练时，进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必须低于（）（A）20分（B）25分（C）30分（D）35分案例三：一般资料：求助者，女性，40岁，外企公司职员。案例介绍：求助者半年前做了乳腺手术，为良性肿瘤。因可怕癌变，感到紧张、可怕，经常出现心慌、气促等症状。术后出现烦躁、易激怒，兴趣降低，但尚能坚持工作和操持家务。最近3个月症状加重，常常坐卧不宁，时常出现胸闷、心悸、出汗、失眠等症状。有濒死感，每次发作持续半小时至1小时，整日处于惶恐不安之中，感受太难受了，甚至有想死的念头，但没有勇气去死，经常无缘无故地找夫君吵闹。怕听收音机，怕看电视，怕人打搅，但周围无人时又感到十分孤单。看到离婚或丧偶的女性则触景生情，心中出现“一阵阵绞痛”。现在已不能坚持工作和操持家务。由其夫君陪同前来咨询。心理咨询师观看了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真慎重，工作压力大，最近单位预备精简人员。多选：23、该求助者的躯体症状包括（）手脚麻木（B）恐惧、紧张（C）呼吸急促（D）胸闷、心悸多选：24、对该求助者的诊断依据包括（）治疗经历（B）情绪体验（C）医学检查（D）躯体症状单选：25、对该求助者的初步诊断最不可能的是（）恐惧性神经症（B）惊恐障碍（C）焦虑性神经症（D）混合型焦虑抑郁障碍多选：26、对该求助者做鉴不诊断时需要考虑（）适应障碍（B）疑病性神经症（C）躯体形式障碍（D）抑郁性神经症单选：27、看到离婚或丧偶的女性则触景生情，出现“一阵阵绞痛”讲明其出现了（）幻觉（B）泛化（C）妄想（D）强化多选：28、该求助者“怕听收音机，怕看电视，怕人打搅”，讲明其（）（A）神通过敏（B）易疲劳（C）感受过敏（D）易兴奋单选：29、心理咨询师区分苦恼和焦虑应掌握的要点是：是否有（）明显的情绪（B）痛苦的体验（C）健康的心态（D）现实的内容多选：30、引发该求助者心理问题的缘故包括（）性格因素（B）认知因素（C）智力因素（D）职业因素多选：31、按照许又新教授关于神经症病程的评分标准，正确的包括（）病程2个月为1分（B）病程6个月为2分（C）病程9个月为2分（D）病程12个月为3分多选：32、该求助者遇到的负性生活事件包括（）乳腺手术（B）家居环境不良（C）夫妻离异（D）单位精简人员单选：33、该求助者（）无推断力（B）社会功能中度损害（C）无自知力（D）社会功能严峻损害案例四：一般资料：求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，尽管工作轻松，收入较高，然而自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得专门失落，没有成就感，感受工作特不无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的小孩，但她感受不到有小孩的乐趣。特不苦恼，偶有自杀的方法。心理咨询师观看了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：什么缘故是您感到失落？求助者：工作专门无聊，我没有成就感。心理咨询师：您讲学生不爱学习，自己感受工作无聊，是如此吗？求助者：是的，我不喜爱那个学校，也不喜爱那个地点的学生。心理咨询师：假设您的夫君是山里人，您的和他一起生活，但是那儿缺水，需要到三十里外的地点去担水，您才能洗脸、刷牙，您如何办？求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。心理咨询师：您是这么认为的，可那儿是不是还会有人去三十里外的地点担水？求助者：是，确实会有，可假如要那么费劲的话我宁可不做。心理咨询师：您讲想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？求助者：（沉默半分钟）我明白您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校专门多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多……心理咨询师：您大概对什么都没兴趣了，您如何看自己呀？求助者：我是个毫无价值的人。心理咨询师：您能够觉得当老师没有价值，但不能讲您做为母亲没有价值。求助者：（沉默）……多选：34、“您讲学生不爱学习，自己感受工作无聊，是如此吗？”这句话使用的技术包括（）解释（B）内容表达（C）释义（D）内容反应单选：35、该求助者讲“那我就不洗脸、不刷牙了？”，所表现的是（）意向下降（B）兴趣减退（C）意志减退（D）适应改变单选：36、“您是这么认为的，可那儿是不是还会有人去三十里外的地点担水？”的提问方式是（）（A）开放式（B）半开放式（C）封闭式（D）半封闭式单选：37、“您讲想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？”咨询师使用的是（）鼓舞技术（B）具体化技术（C）面质技术（D）指导性技术多选：38、阻抗产生的要紧缘故包括（）成长带来某种痛苦（B）功能性行为失调引起（C）咨询差不多取得效果（D）无法满足心理的需求单选：39、心理咨询师给求助者举山里缺水的例子，表明心理咨询师要（）讲题外话（B）启发考虑（C）转移话题（D）引导想象单选：40、咨询中求助者第一次出现沉默，可能的缘故是（）困惑（B）共情（C）考虑（D）阻抗多选：41、咨询中求助者第二次出现沉默，可能的缘故包括（）困惑（B）共情（C）考虑（D）阻抗单选：42、“您大概对什么都没兴趣了？”，心理咨询师提问的目的是（）指导（B）面质（C）澄清（D）鼓舞多选：43、应对阻抗，心理咨询师一般采纳的方法包括（）接触戒备心理（B）采取诚恳关心对方的态度（C）接触咨询关系（D）采取讨好求助者的态度单选：44、“您能够觉得当老师没有价值，但不能讲您作为母亲没有价值”，表明心理咨询师（）指责求助者（B）在进行面质（C）在自我发泄（D）关心求助者考虑案例五：一般资料：求助者，女性，37岁，会计。案例介绍：求助者自述最近半年心烦，睡眠差，经常感到浑身不舒服，做事提不起精神。有时会心慌憋气。去医院检查，未发觉明显器质性病变。但自己不相信，可怕自己有病，大夫不讲实话。夫君也带她到多家医院，做了各种检查，同样也没有发觉明显问题。大夫针对她的症状开了一些药。服药后症状依旧，工作还经常出错。由其夫君陪同前来咨询。心理咨询师观看了解到的情况：求助者性格内向，家境富裕，工作压力小，生活单调。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：您能详细谈谈您的睡眠情况么？求助者：我一般十点左右睡眠，入睡没有问题。确实是经常早上一两点钟就醒，醒了就在睡不着，睡不着就瞎想，真烦。心理咨询师：您烦，是因为失眠而烦吗？依旧因为躯体不舒服而烦？求助者：是因为浑身都不舒服。心理咨询师：您讲您躯体不舒服，可您去了专门多家医院，该做的检查都做了，诊断没有病，这是如何回事？求助者：我也不明白是如何回事。心理咨询师：假如真有病，您吃了药是不是应该有所改变？可您还总是难受这是如何回事啊？求助者：（沉默）……心理咨询师：您觉得会是所有的大夫都诊断错了吗？求助者：应该可不能，可不能所有的大夫都错，那我可能确实是没病。心理咨询师：您想想假如一个和您年纪差不多的人，既要照顾住院的亲人，还得照顾小孩，还要工作，她会整天想着自己的不舒服吗？求助者：（点点头）是，忙起来就顾不了太多了，我可能确实太闲了。心理咨询师：这是不是应了一个讲法，无事生非？求助者：（笑笑）有道理，那我得找点事做。心理咨询师：那倒用不着，您能够尽情地享受生活。假如真有病，该吃药还得吃药，但不要没病找病。您看我脂溢性脱发，这也是病，我能整天为脱发苦恼，到处寻医问药吗？求助者：听您这么讲我就明白了，我以后只要有事，就全靠您了。多选：45、该求助者的要紧特点包括（）反复就医（B）可怕得病（C）强迫就医（D）性格内向单选：46、引发求助者焦虑情绪最要紧的缘故（）浑身不舒服（B）担心自己有病（C）做事没精神（D）担心不能治疗多选：47、“您能详细谈谈您的睡眠情况吗？”咨询师所使用的提问方式与技术包括（）开放式提问（B）具体化技术（C）封闭式提问（D）参与性概述单选：48、该求助者社会功能的损伤程度可能是（）社会功能完好（B）轻度-中度受损（C）社会功能丧失（D）中度-重度受损单选：49、“您讲您躯体不舒服，可您去了专门多家医院，该做的检查都做了，诊断没有病，这是如何回事？”，心理咨询师使用的技术是（）解释（B）澄清（C）面质（D）指导单选：50、“这是不是应了一个讲法，无事生非？”表明心理咨询师对求助者（）启发（B）引导（C）指责（D）讲服单选：51、“您看我脂溢性脱发，……”所使用的技术是（）投射技术（B）自我开发（C）角色扮演（D）情感反应单选：52、本案例中求助者的最后一句话表明其出现了（）移情（B）阻抗（C）依靠（D）顺从单选：53、本案例中该求助者的认知曲解属于（）主观推论（B）情绪推理（C）应该倾向（D）乱贴标签多选：54、在本次咨询中，心理咨询师出现的明显失误包括（）讲题外话（B）多重性提问（C）提问过多（D）价值不中立案例六：一般资料：求助者，男性，33岁，已婚，公务员。案例介绍：求助者出生在军人家庭，但自幼岁祖母在农村生活，上小学时回到成立父母周围，父母对他事事严格要求，养成了追求完美的性格特征。因带乡下口音，曾被同学笑话，对上学感到恐惧，觉得无助和自卑，但成绩一直较好。大学毕业后，进入政府机关做公务员，工作较出色。前年底单位通报了某公务员因工作失误受处分的情况，对他出动挺大，唯恐自己什么地点出现失误而酿成大错。为此，每天下班前要多次检查电脑是否关掉，收到的文件也要反复核实好几遍，夜里睡觉也不踏实，要多次检查煤气关没关好。为此阻碍了工作和生活。自己明知没有必要反复检查，可总是操纵不住，为此专门痛苦。心理咨询师观看了解到的情况：性格内向，自称多愁善感。心胸狭窄且多疑，有时一句玩笑话都使他难过好久。单选：55、该求助者症状的要紧特点是（）强迫检查（B）强迫回忆（C）强迫计数（D）强迫询问多选：56、该求助者的人格特点包括（）追求完美（B）焦虑（C）谨小慎微（D）自卑多选：57、心理咨询师在摄入性谈话中已收集到的资料包括（）个性特征（B）诱发事件（C）成长经历（D）同事关系单选：58、该求助者内心冲突的性质属于（）常形（B）异形（C）变形（D）同形单选：59、对该求助者的初步诊断可能是（）焦虑性神经症（B）抑郁性神经症（C）强迫性神经症（D）恐惧性神经症多选：60、在本案例中商定的咨询方案内容包括（）咨询目标（B）咨询地点（C）所用方法（D）咨询时刻多选：61、对该求助者适当的咨询方法包括（）操尽情绪疗法（B）生物反馈疗法（C）合理情绪疗法（D）认知行为疗法单选：62、厌恶疗法的差不多原理是（）经典条件反射（B）超限-交互抑制（C）操作条件反射（D）尝试-错误学习单选：63、假如用厌恶疗法改变强迫行为，厌恶刺激必须是（）意外的（B）柔和的（C）强烈的（D）快速的多选：64、认知行为疗法包括（）合理情绪疗法（B）完形疗法（C）压力接种技术（D）语义分析技术案例七：一般资料：求助者，女性，42岁，自由职业者。案例介绍：求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者青年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿4岁的时候，就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者专门欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，确实是不想学音乐。求助者特不难过，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此专门苦恼，前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：求助者：我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊！心理咨询师：世界上没有两个人是一样的，两个女儿也可不能一样。……求助者：我是她妈妈，她什么缘故就不听我的话呢？心理咨询师：您小时候，妈妈讲的话您都听吗？求助者：有时候听，有时候不听。心理咨询师：这就对了，不可能不人讲的所有话我们都需要照办。求助者：那我所做的努力不就白费了吗？心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上，学不学音乐都能够成才，您却坚持她一定要学音乐，您的苦恼就来自于此。求助者：假如她今后学习不行，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗？我感到专门着急，为她担心。心理咨询师：难道一个人没有音乐特长，就确实活不下去了吗？你不也是没学成琴，不也过得专门好吗？求助者：哦……单选：65、按合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是（）（A）情绪推理（B）糟糕至极（C）追求完美（D）非黑即白多选：66、在合理情绪疗法修通时期常用的技术包括（）与不合理信念辩论（B）家庭作业（C）合理情绪想象技术（D）积极关注单选：67、在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表（）诱发事件（B）理性信念（C）不良情绪（D）行为结果单选：68、依照ABC理论，本案例中的A是（）自己专门生气（B）大女儿专门听话（C）自己专门着急（D）小女儿不学琴单选：69、“我是她妈妈，她什么缘故就不听我的话呢？”反映了该求助者的（）难过的态度（B）过分概括（C）绝对化要求（D）糟糕至极单选：70、本案例咨询谈话的最后两句，属于（）亚里士多德诡辩术（B）产婆术辩论法（C）合理情绪想象技术（D）合理分析报告单选：71、合理情绪疗法无法关心求助者达到（）自我关怀（B）自我指导（C）自我批判（D）自我同意单选：72、依照ABC理论，该求助者心理问题的要紧缘故不是（）挫折和遭遇（B）歪曲的认知（C）评价性观念（D）不合理信念单选：73、在人际关系中，反黄金规则正确的表述是（）我对不人如何样，不人必须对我如何样像你希望不人如何对待你那样去对待不人不人必须喜爱我，同意我相逢为必曾相识多选：74、使用面质技术时应注意（）要有事实依照（B）幸免个人发泄（C）幸免无情打击（D）语速缓慢低沉案例八：一般资料：李某，女26岁，已婚，中学教师。案例介绍：李某表情惊慌，服饰不整，由其父母带到心理咨询师。下面是心理咨询师与李某的一段谈话：心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问题呢？李某：我，最……最近专门可怕，内心不踏实，我们教研组长换人了，我可怕原来的组长迫害我，我觉得她怀疑是我在背后搞鬼让她下台的；我可怕新组长整我，因为我和新组长由矛盾，事实上我全然不明白什么缘故换组长，我从不问这些事……心理咨询师：那你如何觉得组长要害你呢？李某：她们两个人下了课就坐在一起嘀咕，有一次我去组长办公室，他们俩看我进来赶忙不讲话了，确信是再讲我坏话，商量如何害我，怕我听见。心理咨询师：假如她们再讲不的情况，实际上与你无关呢？李某：不可能，我连上课时都听到他们两议论我。她们还派同学监视我，呼啦啦一群人，我坐公交车她们也坐，我骑自行车她们也骑，有时我实在可怕就让我爸爸开车来接我，照样有同学让其父母开车跟随我，现在我都无法讲课了，上课我讲什么学生就学什么，有意要看我笑话，她们什么缘故都要和我作对呢？我头都要炸了，总是有声音和我对话，让我“滚蛋，滚蛋”。心理咨询师：建议你去精神专科大夫做做检查，那样对你有好处。李某：我才不去呢！我又没有精神病，我没病。单选：75、综观以上谈话内容，心理咨询师进行的是（）摄入性会谈（B）鉴不性会谈（C）治疗性会谈（D）咨询性会谈多选：76、李某的症状包括（）错觉（B）被害妄想（C）幻觉（D）专门意义妄想单选：77、李某讲“我连上课时都能听到她们俩议论我”，最可能的是（）目前无法推断真伪（B）真性幻听（C）可能存在她们评价（D）假性幻听多选：78、李某认为不人讲自己的坏话，想害他属于（）关系妄想（B）被害妄想（C）夸大妄想（D）自罪妄想多选：79、李某讲有同学跟踪时所举的例子，表明其存在（）关系妄想（B）专门意义妄想（C）被害妄想（D）物理阻碍妄想多选：80、李某的临床表现包括（）存在感知觉障碍（B）思维被操纵感（C）情绪高涨或低落（D）社会功能受损单选：81、李某属于（）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康单选：82、李某最可能是（）一般心理问题（B）神经症性问题（C）严峻心理问题（D）精神病性问题单选：83、李某认为自己没病表明她（）无推断力（B）无求治愿望（C）无自知力（D）不主动求医单选：84、心理咨询师对李某适当的处理包括（）进行心理咨询（B）药物治疗（C）进行心理治疗（D）转诊至精神科案例九：一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者八年前结婚住在城里，每周末夫妻俩回郊区看望父母，妻子觉得回去的太贫乏，居住也不方便，为此颇有微词。为照顾妻子的情绪，求助者改为两周回去一次。但母亲却嫌他回去太少，娶了媳妇忘了娘。一边是新婚的妻子，一边是辛辛苦苦抚养自己的母亲，到底照顾谁专门让他左右为难，求助者为此专门苦恼。进来经常为一些琐事发脾气，常常借酒消愁，觉得自己专门无能，连这么小的问题都解决不了，还让妈妈不快乐，是不孝之子。不知如何面对以后的婚姻，为此前来进行心理咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：求助者：我是第一次进行心理咨询，不明白什么样的人能进行咨询？您看我的问题适合咨询吗？心理咨询师：心理咨询的对象包括各种各样的人。求助者：您打算用什么方法关心我解决问题呀？心理咨询师：我打算用求助者中心疗法，我先介绍一下，那个方法以完美主义为哲学基础，原理、技术、过程等……求助者：您认为我能解决自己的问题吗？心理咨询师：我相信你一定能解决自身的心理问题，因为我所信奉的求助者中心疗法对人性的差不多看法确实是……多选：85、心理咨询的对象包括（）有心理问题的人（B）发作期精神病人（C）有实际问题的人（D）康复期精神病人多选：86、求助者中心疗法的要紧技术包括（）设身处地地理解（B）坦诚地交流（C）顺其自然地诉讲（D）无条件同意单选：87、求助者中心疗法对人性的基础看法是（）积极乐观的（B）理性客观的（C）消极悲观的（D）难以改变的单选：88、依照求助者中心疗法，“觉得自己专门无能……是不孝之子”表明求助者出现心理失调的缘故是（）对自己能力的错误认知（B）心理需求得不到满足（C）自我概念与经验不协调（D）与客观现实不相适应多选：89、设身处地理解的具体技术包括（）关注（B）语言交流（C）沉默（D）非语言交流单选：90、求助者中心疗法的理论基础是（）结构主义（B）人本主义（C）完美主义（D）机能主义案例十：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算数相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2422162514783317263017量表分9450144量表分14131415121694813814750智商132101120下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：单选：91、在合计言语测验或操作测验的量表分时，若缺一项测验，则需要（）（A）补做备用测验（B）宣布测验无效（C）计算加权分数（D）给予补充讲明多选：92、与一般人的成绩相比较，该求助者强项包括（）相似性（B）木块图（C）数字广度（D）图片排列单选：93、该求助者的VIQ成绩比PIQ成绩，高出（）（A）31分（B）19分（C）44分（D）12分多选：94、本教材中介绍的儿童行为量表，其特点包括（）属于自评量表（B）量表内容分为三部分（C）被评对象年龄范围4~16岁（D）用于诊断儿童心理障碍案例十一：量表QLFKFbTRINVTINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分112221261045?343321321622311635K校正分2926344118T分503563475263475278657156605759584350下面是某求助者MMPI-2的测验结果多选：95、关于该求助者的测验结果，正确的讲法包括（）无症状夸大或诈病倾向（B）370题以后的回答无效（C）不加区不地对项目做确信回答（D）有50道题回答矛盾或无法回答多选：96、该求助者的临床量表结果提示（）编码类型属于突出编码（B）可能诊断为疑病症（C）可能诊断为癔症（D）Hs量表的原始分为24单选：97、临床量表剖面图模式属于（）A类神经症（B）B类神经症（C）C类神经症（D）D类神经症单选：98、用于评价精神症状严峻程度及其变化的测评工具是（）BRMS（B）HAMD（C）BPRS（D）HAMA单选：99、HAMA量表的因子数量为（）（A）2（B）3（C）5（D）7多选：100、MMPI-2的内容量表，包括（）A型行为量表（B）焦虑紧张量表（C）酗酒量表（D）自我力量量表第二部分案例问答题本部分采取专家阅卷，1~8题，满分100分。请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔按要求作答。一般资料：求助者，男性，26岁，高中毕业，个体商户。案例介绍：求助者借30万元炒股，损失惨重，体验到了股票的可怕与无情，但不甘心失败，平常连吃饭、上厕所都想着股票，无心照顾生意。自从炒股后，大概变了一个人，连自己都怀疑心理有些不正常了，情绪总是被股票的跌涨左右。后悔炒股，却欲罢不能。近半年来吃不行，睡不香，经常做噩梦，注意力无法集中。想起大盘心理就发慌，担心股票接着下跌，担心自己身无分文了该如何办？为还钞票发愁，恨自己无能，特不痛苦，情绪低落。心理咨询师观看了解到的情况：求助者家境一般，父母离异，随母亲长大，对母亲十分孝顺。从小做事循规蹈矩，不冒险。好不容易和女朋友开启一家小店，没想因炒股导致女朋友与他分手，春节也没回家看母亲。请依照案例回答一下问题：该求助者的要紧症状是什么？对该求助者的初步诊断及依据是什么？造成该求助者要紧心理问题的缘故是什么？请简述贝克抑郁情绪模型中的任意两种认知曲解类型？笨案例中假如应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？简述求助者中心疗法的自我理论。笨案例中假如使用认知行为疗法，其特点是什么？在心理咨询中应如何选择咨询方法？2010年11月心理咨询师二级试题答案二级理论：(26-125)二级技能：(1-100)1BC2A3ABD4AB5C6ABCD7ABCD8ABC9A10AB11B12ABC13D14C15AC16ACD17AB18C19AC20BCD21AB22B23CD24BCD25A26CD27B28ABD29D30AB31BCD32AD33D34BC35C36C37B38AB39B40D41AC42