人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件

对牛弹琴

对牛弹琴:比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。对牛弹琴对牛弹琴:比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥

原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。

比喻亲人同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。多用于形容夫妻感情深厚，共渡难关。相濡以沫原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相无端崖之辞『庄子』『学习目标：1、学习和掌握第一、四则的重点实虚词。2、体会《庄子》艺术表达上的奇妙之处。学习目标：孔子负责八小时以内，庄子负责八小时以外。

——于丹孔子负责八小时以内，（1）庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是

学派的代表人物。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于

的哲学。后世将他与老子并称为“

”，他们的哲学为“

”。道家老子老庄老庄哲学关于庄子及《庄子》（1）庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子（2）《庄子》一书别名

，西晋学者郭象删定注释了33篇。分为

三部分，大多数学者都认为，

基本上出自庄子本人，

则基本上出自庄子的后学。《南华经》内篇、外篇、杂篇内篇外、杂篇（2）《庄子》一书别名，西晋学者郭象删定注释了解题：语出《庄子·杂篇·天下》：“以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”。庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所以在表达他对社会、人生的思考时，他使用“虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞”，这使得他的文章奇特之极。

一、无端崖之辞解题：语出《庄子·杂篇·天下》：“以谬悠之说，荒唐之言，无端正字音郢()垩()斫()缁()犗()会()稽期()年錎通“陷”

()鬐()侔()腊()辁()鲵()鲋()yǐngèzhuózījièkuàijīxiànqímóuxīquánnífù正字音郢()垩()解字义1.郢人垩漫其鼻端……使匠石斫之……听而斫之……臣之质死久矣。2.期年不得鱼。3.任公子得若鱼，离而腊之。4.自制河以东,苍梧已北，莫不厌若鱼者。5.揭竿累,趣灌渎,守鲵鲋。6.饰小说以干县令。

解字义1.郢人垩漫其鼻端……使匠石斫之……听而斫之……臣之质解字义1.郢人垩漫其鼻端……使匠石斫之……听而斫之……臣之质死久矣。2.期年不得鱼。3.任公子得若鱼，离而腊之。4.自制河以东,苍梧已北，莫不厌若鱼者。5.揭竿累,趣灌渎,守鲵鲋。6.饰小说以干县令。一整年此名词做动词,做成肉干。同“以”满足高举通“趋”,趋向,奔向。浅薄的言辞请求白色泥弄脏砍任意对象、伙伴解字义1.郢人垩漫其鼻端……使匠石斫之……听而斫之……臣之质

（1）任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧已北，莫不厌若鱼者。任公子钓到这条鱼，剖开后做成肉干。从浙江以东，苍梧以北的人没有谁不饱食这条鱼的。翻译（1）任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧已北，（2）自夫子之死也，无以为质矣，吾无与言之矣。

自从先生死去之后，我没有施技的搭档了，我没有可以与之谈话的人了。

（2）自夫子之死也，无以为质矣，吾无与言之矣。1.故事内容。2.庄子营造的艺术氛围，最鲜明的一个特点就是“奇”。你认为这则故事“奇”在哪里？一、《郢人斫垩》1.故事内容。一、《郢人斫垩》【结论】（1）庄子平空发论神奇。（2）去垩的方法神奇。（3）去垩的经过神奇。（4）郢人的表现神奇。（5）绝技的失传更奇。“知音何处寻？”【结论】“知音何处寻？”相关链接

钟期死，伯牙不复弹；郢人死，匠石不复斫；惠施死，庄子无与言。呜呼，人生在世，虽挟绝技，又恶可以独施乎哉！（清•宣颖《南华经解》）相关链接钟期死，伯牙不复弹；郢人死，匠石不复斫；惠施二、《任公子钓鱼》1.故事内容。2.任公子钓鱼最显著的特点是什么？从哪些描写中可以看出？二、《任公子钓鱼》1.故事内容。1、钓鱼的气魄大。渔具大、鱼饵大、水域大、时间长2、钓到的鱼巨大。神奇威猛,震动沧海;鱼肉特多,供养全民。3、与平常的钓者类比。任公子境界大,能钓到大鱼；小渔夫眼光小,只能得小鱼。【结论】“大”。1、钓鱼的气魄大。【结论】3.寓意探究：这则寓言的主旨句在哪里？寓意是什么？【结论】“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”“是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经于世亦远矣。”修饰浅薄的语言来游说一县之长，根本没有成就大事业的空间。因而，只有具备大才能、大思想、大视野、大抱负、大作为的人才能参与治理世事。3.寓意探究：这则寓言的主旨句在哪里？寓意是什么？【结论】修布置作业：任选本文其它寓言故事,写一篇赏析文字,分析奇妙之处。

或任选庄子的寓言，发挥想象，仿写一则寓言，表达某一哲理。布置作业：人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件

任公子为大钩巨缁，五十犗以为饵，蹲乎会嵇，投竿东海，旦旦而钓，期年不得鱼。已而大鱼食之，牵巨钩，錎没而下，骛扬而奋鬐，白波若山，海水震荡，声侔鬼神，惮赫千里。任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧以北，莫不厌若鱼者。已而后世辁才讽说之徒，皆惊而相告也。夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣；饰小说以干县令，其于大达亦远矣。是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经于世亦远矣。任公子为大钩巨缁，五十犗以为饵，蹲乎会嵇，投竿东海，小结：只有具备大才能、大思想、大视野、大抱负、大作为的人才能参与治理世事，成就一番大事业。小结：人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件结束语不读《庄子》,不知中国智慧的博大深邃;不读《庄子》,不知中国思维的奇谲瑰丽。“意出尘外,怪生笔端”是一部《庄子》的典型特征和独具魅力。当你在涸辙里“相濡以沫”的时候,他平静地告诉你“不如相忘于江湖”;当你在朝堂里“留骨而贵”的时候,他冷泠地告诉你“不如曳尾于涂”。《庄子》为我们生命开拓了另一片天地,为我们的人生打开了的另一重境界。

学习《庄子》就应当从他创造的艺术世界出发,以后的学习我们继续走进庄子奇幻之旅。结束语3.拓展延伸：

“知音何处寻”（请列举几组类似“庄子与惠子”关系的朋友）伯牙与钟子期、管鲍之交、马克思与恩格斯、廉颇和蔺相如（刎颈之交）、柳宗元与刘禹锡等等。3.拓展延伸：伯牙与钟子期、管鲍之交、马克思与恩格斯、廉颇和庄子送葬，④过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端，①若蝇翼，使匠石斫之。②匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，③郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无以言之也。”一、《郢人斫垩》为什么？庄子送葬，④过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端，①若蝇学习目标：1.2.学习目标：一、导入：

人们把孔子称为“圣人”，却把庄子却称为“神人”。如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。庄子一生穷困潦倒，却能超越贫困乐在其中，他的所作所为，经常令人瞠目结舌，又令人拍案叫绝。他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有着自己独到的见解。庄子说，天地有大美而不言，他写在书里面的东西，都是一些谬悠之说，荒唐之言，无端涯之词。看起来漫无边际，但其实其中蕴含有大智慧。在这部书里，真正流传下来的思想，应该是一种天地自在逍遥游，而这样一番逍遥游里，庄子他看破的东西太多太多。庄子思想中最重要的东西就是他的《逍遥游》。但是，庄子所追求的逍遥游的理想境界，到底是一个什么样的人生状态呢？一、导入：1。吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。

（我们的生命是有限的，而知识却是无限的。要想用有限的生命去追求无限的知识，便会感到很疲倦；既然如此还要不停地去追求知识，便会弄得更加疲困不堪！1。吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。庄子一生穷困潦倒，却能超越贫困乐在其中，他的所作所为，经常令人瞠目结舌，又令人拍案叫绝。他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有着自己独到的见解。如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。庄子一生穷困过渡：天地有大美而不言，庄子说，他写在书里面的东西，都是一些谬悠之说，荒唐之言，无端涯之词。看起来漫无边际，但其实其中蕴含有大智慧。那么，庄子的大智慧中，到底包含着他什么样的人生状态呢？

过渡：天地有大美而不言，庄子说，他写在书里面的东西，都是一些鼓盆而歌惠施指责庄周在妻子死后不伤心难过，后以鼓盆而歌表示对生死的乐观态度，认为生死过程如四时运行一样。鼓盆而歌惠施指责庄周在妻子死后不伤心难过，后以鼓盆而人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件对牛弹琴

对牛弹琴:比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。对牛弹琴对牛弹琴:比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥

原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。

比喻亲人同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。多用于形容夫妻感情深厚，共渡难关。相濡以沫原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相无端崖之辞『庄子』『学习目标：1、学习和掌握第一、四则的重点实虚词。2、体会《庄子》艺术表达上的奇妙之处。学习目标：孔子负责八小时以内，庄子负责八小时以外。

——于丹孔子负责八小时以内，（1）庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是

学派的代表人物。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于

的哲学。后世将他与老子并称为“

”，他们的哲学为“

”。道家老子老庄老庄哲学关于庄子及《庄子》（1）庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子（2）《庄子》一书别名

，西晋学者郭象删定注释了33篇。分为

三部分，大多数学者都认为，

基本上出自庄子本人，

则基本上出自庄子的后学。《南华经》内篇、外篇、杂篇内篇外、杂篇（2）《庄子》一书别名，西晋学者郭象删定注释了解题：语出《庄子·杂篇·天下》：“以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”。庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所以在表达他对社会、人生的思考时，他使用“虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞”，这使得他的文章奇特之极。

一、无端崖之辞解题：语出《庄子·杂篇·天下》：“以谬悠之说，荒唐之言，无端正字音郢()垩()斫()缁()犗()会()稽期()年錎通“陷”

()鬐()侔()腊()辁()鲵()鲋()yǐngèzhuózījièkuàijīxiànqímóuxīquánnífù正字音郢()垩()解字义1.郢人垩漫其鼻端……使匠石斫之……听而斫之……臣之质死久矣。2.期年不得鱼。3.任公子得若鱼，离而腊之。4.自制河以东,苍梧已北，莫不厌若鱼者。5.揭竿累,趣灌渎,守鲵鲋。6.饰小说以干县令。

解字义1.郢人垩漫其鼻端……使匠石斫之……听而斫之……臣之质解字义1.郢人垩漫其鼻端……使匠石斫之……听而斫之……臣之质死久矣。2.期年不得鱼。3.任公子得若鱼，离而腊之。4.自制河以东,苍梧已北，莫不厌若鱼者。5.揭竿累,趣灌渎,守鲵鲋。6.饰小说以干县令。一整年此名词做动词,做成肉干。同“以”满足高举通“趋”,趋向,奔向。浅薄的言辞请求白色泥弄脏砍任意对象、伙伴解字义1.郢人垩漫其鼻端……使匠石斫之……听而斫之……臣之质

（1）任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧已北，莫不厌若鱼者。任公子钓到这条鱼，剖开后做成肉干。从浙江以东，苍梧以北的人没有谁不饱食这条鱼的。翻译（1）任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧已北，（2）自夫子之死也，无以为质矣，吾无与言之矣。

自从先生死去之后，我没有施技的搭档了，我没有可以与之谈话的人了。

（2）自夫子之死也，无以为质矣，吾无与言之矣。1.故事内容。2.庄子营造的艺术氛围，最鲜明的一个特点就是“奇”。你认为这则故事“奇”在哪里？一、《郢人斫垩》1.故事内容。一、《郢人斫垩》【结论】（1）庄子平空发论神奇。（2）去垩的方法神奇。（3）去垩的经过神奇。（4）郢人的表现神奇。（5）绝技的失传更奇。“知音何处寻？”【结论】“知音何处寻？”相关链接

钟期死，伯牙不复弹；郢人死，匠石不复斫；惠施死，庄子无与言。呜呼，人生在世，虽挟绝技，又恶可以独施乎哉！（清•宣颖《南华经解》）相关链接钟期死，伯牙不复弹；郢人死，匠石不复斫；惠施二、《任公子钓鱼》1.故事内容。2.任公子钓鱼最显著的特点是什么？从哪些描写中可以看出？二、《任公子钓鱼》1.故事内容。1、钓鱼的气魄大。渔具大、鱼饵大、水域大、时间长2、钓到的鱼巨大。神奇威猛,震动沧海;鱼肉特多,供养全民。3、与平常的钓者类比。任公子境界大,能钓到大鱼；小渔夫眼光小,只能得小鱼。【结论】“大”。1、钓鱼的气魄大。【结论】3.寓意探究：这则寓言的主旨句在哪里？寓意是什么？【结论】“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”“是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经于世亦远矣。”修饰浅薄的语言来游说一县之长，根本没有成就大事业的空间。因而，只有具备大才能、大思想、大视野、大抱负、大作为的人才能参与治理世事。3.寓意探究：这则寓言的主旨句在哪里？寓意是什么？【结论】修布置作业：任选本文其它寓言故事,写一篇赏析文字,分析奇妙之处。

或任选庄子的寓言，发挥想象，仿写一则寓言，表达某一哲理。布置作业：人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件

任公子为大钩巨缁，五十犗以为饵，蹲乎会嵇，投竿东海，旦旦而钓，期年不得鱼。已而大鱼食之，牵巨钩，錎没而下，骛扬而奋鬐，白波若山，海水震荡，声侔鬼神，惮赫千里。任公子得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧以北，莫不厌若鱼者。已而后世辁才讽说之徒，皆惊而相告也。夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣；饰小说以干县令，其于大达亦远矣。是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经于世亦远矣。任公子为大钩巨缁，五十犗以为饵，蹲乎会嵇，投竿东海，小结：只有具备大才能、大思想、大视野、大抱负、大作为的人才能参与治理世事，成就一番大事业。小结：人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件人教版高中语文选修《无端崖之辞》课件结束语不读《庄子》,不知中国智慧的博大深邃;不读《庄子》,不知中国思维的奇谲瑰丽。“意出尘外,怪生笔端”是一部《庄子》的典型特征和独具魅力。当你在涸辙里“相濡以沫”的时候,他平静地告诉你“不如相忘于江湖”;当你在朝堂里“留骨而贵”的时候,他冷泠地告诉你“不如曳尾于涂”。《庄子》为我们生命开拓了另一片天地,为我们的人生打开了的另一重境界。

学习《庄子》就应当从他创造的艺术世界出发,以后的学习我们继续走进庄子奇幻之旅。结束语3.拓展延伸：

“知音何处寻”（请列举几组类似“庄子与惠子”关系的朋友）伯牙与钟子期、管鲍之交、马克思与恩格斯、廉颇和蔺相如（刎颈之交）、柳宗元与刘禹锡等等。3.拓展延伸：伯牙与钟子期、管鲍之交、马克思与恩格斯、廉颇和庄子送葬，④过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端，①若蝇翼，使匠石斫之。②匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，③郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无以言之也。”一、《郢人斫垩》为什