诗歌中景态情的文化内涵课件

诗歌中景、态、情的

文化内涵

建湖县第二中学戴文华诗歌中景、态、情的

文化内涵

建湖县第二中学1一、景物的文化内涵

鲲鹏、鸿鹄、长风、急流、高山、雄关、大江、沧海

豪情壮志

一、景物的文化内涵

鲲鹏、鸿鹄、长风、急流、高山、雄关、大江2阳春、白雪、香草、松、竹、梅、兰、荷、菊、玉高洁情怀

阳春、白雪、香草、松、竹、梅、兰、荷、菊、玉高洁情怀3杨柳、长亭、兰舟、郊外

离情别绪

杨柳、长亭、兰舟、郊外离情别绪4鸳鸯、蝴蝶、鹊桥、孔雀

爱情婚姻

鸳鸯、蝴蝶、鹊桥、孔雀爱情婚姻5红豆、春蚕、圆月、素娟

相思情怀

红豆、春蚕、圆月、素娟相思情怀6闲云、野鹤、小桥、清流、晓风、残月

闲情逸志

闲云、野鹤、小桥、清流、晓风、残月闲情逸志7古道、西风、落日、荒漠、老树、枯藤、晚风、夜雨、寒蝉、孤月

寂寞惆怅

古道、西风、落日、荒漠、老树、枯藤、晚风、夜雨、寒蝉、孤月8山居秋暝

明月、松影、流水、山石、竹林、浣女、渔舟、莲塘等景物

一幅清新、明净、恬淡的画面，表达的是作者热爱自然和渴望回归自然的朴素情怀

山居秋暝明月、松影、流水、山石、竹林、浣女、一幅清新、明净9望庐山瀑布

日照、紫烟、山峰、飞流、等景物

构成的是一幅壮丽的自然奇景，表达的是作者开阔的胸襟和昂扬的气概。

望庐山瀑布日照、紫烟、山峰、飞流、等景物构成的是一幅壮丽10石头城

绵延起伏的山峦、汹涌澎湃的潮水、苍茫皎洁的月轮、荒凉残破的故都

一种衰飒寒寂的意境氛围，让读者感受到昔盛今衰的历史变迁。

石头城绵延起伏的山峦、一种衰飒寒寂的意境氛围，11过零丁洋

寥落的星辰，那破碎的山河，那飘零的落叶，那雨中的浮萍，那惶恐滩，那零丁洋

一种孤苦无助、报国无门的悲凉，而作者的那一片丹心，涌动着那种为了祖国的振兴和民族的强大而视死如归、义无返顾的大义大勇……过零丁洋寥落的星辰，那破碎的山河，一种孤苦无助、报国无门的12二、色彩、形态、动态的文化内涵

霜叶红于二月花

渲染出的是秋天热烈的景象和勃勃生机

二、色彩、形态、动态的文化内涵

霜叶红于二月花渲染出的是秋13羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

“怨”字，既表达了曲中之情，也流露了吹笛人之心。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关“怨”字，既表达了曲中之情，14野润烟光薄，沙暄日色迟

“薄”字，写出了晨雾像酥油一样滋润着大地的情景

“迟”字，道出了沙地闪闪发光，暖气四散的原因。

野润烟光薄，沙暄日色迟“薄”字，写出了晨雾像酥油一样滋润着15春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城

“吹”字和“逐”字都极富表现力，使人联想到那和煦的春风是那样的善解人意，竟吹发了诗人一夜悠悠思乡之梦，而思乡之梦又随着春风的踪迹，飘到魂牵梦索的故乡

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城“吹”字和“逐”字都极富表现16三、情态的审美内涵

1、批判现实黑暗，同情民生疾苦之情。

三、情态的审美内涵

1、批判现实黑暗，同情民生疾苦之情。172、经世济民，建功立业之志。

“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”2、经世济民，建功立业之志。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年183、怀才不遇、愤世嫉俗之恨。

“露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。”

3、怀才不遇、愤世嫉俗之恨。“露重飞难进，风多响易沉。无人194、思乡怀远之愁。

“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁！”

“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”4、思乡怀远之愁。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁！”“205、依依惜别之心。

“海内存知已，天涯若比邻。”

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”5、依依惜别之心。“海内存知已，天涯若比邻。”“桃花潭水216、描写大自然的美景，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

6、描写大自然的美景，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。227、另有一些作品属遣兴娱乐之作

7、另有一些作品属遣兴娱乐之作23诗歌中景、态、情的

文化内涵

建湖县第二中学戴文华诗歌中景、态、情的

文化内涵

建湖县第二中学24一、景物的文化内涵

鲲鹏、鸿鹄、长风、急流、高山、雄关、大江、沧海

豪情壮志

一、景物的文化内涵

鲲鹏、鸿鹄、长风、急流、高山、雄关、大江25阳春、白雪、香草、松、竹、梅、兰、荷、菊、玉高洁情怀

阳春、白雪、香草、松、竹、梅、兰、荷、菊、玉高洁情怀26杨柳、长亭、兰舟、郊外

离情别绪

杨柳、长亭、兰舟、郊外离情别绪27鸳鸯、蝴蝶、鹊桥、孔雀

爱情婚姻

鸳鸯、蝴蝶、鹊桥、孔雀爱情婚姻28红豆、春蚕、圆月、素娟

相思情怀

红豆、春蚕、圆月、素娟相思情怀29闲云、野鹤、小桥、清流、晓风、残月

闲情逸志

闲云、野鹤、小桥、清流、晓风、残月闲情逸志30古道、西风、落日、荒漠、老树、枯藤、晚风、夜雨、寒蝉、孤月

寂寞惆怅

古道、西风、落日、荒漠、老树、枯藤、晚风、夜雨、寒蝉、孤月31山居秋暝

明月、松影、流水、山石、竹林、浣女、渔舟、莲塘等景物

一幅清新、明净、恬淡的画面，表达的是作者热爱自然和渴望回归自然的朴素情怀

山居秋暝明月、松影、流水、山石、竹林、浣女、一幅清新、明净32望庐山瀑布

日照、紫烟、山峰、飞流、等景物

构成的是一幅壮丽的自然奇景，表达的是作者开阔的胸襟和昂扬的气概。

望庐山瀑布日照、紫烟、山峰、飞流、等景物构成的是一幅壮丽33石头城

绵延起伏的山峦、汹涌澎湃的潮水、苍茫皎洁的月轮、荒凉残破的故都

一种衰飒寒寂的意境氛围，让读者感受到昔盛今衰的历史变迁。

石头城绵延起伏的山峦、一种衰飒寒寂的意境氛围，34过零丁洋

寥落的星辰，那破碎的山河，那飘零的落叶，那雨中的浮萍，那惶恐滩，那零丁洋

一种孤苦无助、报国无门的悲凉，而作者的那一片丹心，涌动着那种为了祖国的振兴和民族的强大而视死如归、义无返顾的大义大勇……过零丁洋寥落的星辰，那破碎的山河，一种孤苦无助、报国无门的35二、色彩、形态、动态的文化内涵

霜叶红于二月花

渲染出的是秋天热烈的景象和勃勃生机

二、色彩、形态、动态的文化内涵

霜叶红于二月花渲染出的是秋36羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关

“怨”字，既表达了曲中之情，也流露了吹笛人之心。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关“怨”字，既表达了曲中之情，37野润烟光薄，沙暄日色迟

“薄”字，写出了晨雾像酥油一样滋润着大地的情景

“迟”字，道出了沙地闪闪发光，暖气四散的原因。

野润烟光薄，沙暄日色迟“薄”字，写出了晨雾像酥油一样滋润着38春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城

“吹”字和“逐”字都极富表现力，使人联想到那和煦的春风是那样的善解人意，竟吹发了诗人一夜悠悠思乡之梦，而思乡之梦又随着春风的踪迹，飘到魂牵梦索的故乡

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城“吹”字和“逐”字都极富表现39三、情态的审美内涵

1、批判现实黑暗，同情民生疾苦之情。

三、情态的审美内涵

1、批判现实黑暗，同情民生疾苦之情。402、经世济民，建功立业之志。

“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”2、经世济民，建功立业之志。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年413、怀才不遇、愤世嫉俗之恨。

“露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”

“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。”

3、怀才不遇、愤世嫉俗之恨。“露重飞难进，风多响易沉。无人424、思乡怀远之愁。

“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁！”

“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”4、思乡怀远之愁。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁