沪科化学高二上82《铝和铝合金崛起》(第1课时)教学设计化学知识点总结

【精选】沪科版化学高二上8.2《铝和铝合金的盛行》(第1课时)授课方案-化学知识点总结【精选】沪科版化学高二上8.2《铝和铝合金的盛行》(第1课时)授课方案-化学知识点总结【精选】沪科版化学高二上8.2《铝和铝合金的盛行》(第1课时)授课方案-化学知识点总结高中数学课件数学授课方案数学试卷数学化学资料铝和铝合金的盛行（共3课时）第1课时铝和铝合金[设计思想]铝和铝合金和生产、生活关系亲近。关于单质铝的授课，应注意对铝和铝合金用途相关资源进行充分挖掘和显现，提高学生的感性认识，激发学生的兴趣和求知欲，落实情感态度和价值观的教育。注意从铝原子的结构的角度引导学生认识铝的爽朗性，发挥化学理论的指导作用。引导学生在实验观察中产生问题，经过观察思虑、谈论互动的方法，加深对铝的化学性质的认识，加强对化学语言表达能力的培养一、授课目的1．知识与技术1）铝的物理性质（A）2）铝的化学性质（B）3）铝和铝合金的用途（A）4）化学语言表达技术（B）2．过程与方法（1）经过对铝原子的结构和铝的化学性质的学习，关注结构决定性质的规律。（A）（2）经过对铝的发现和冶炼方法的学习，感觉金属冶炼史和金属性质的关系。（A）3．感神态度与价值观经过对铝的使用史的学习，产生学习兴趣，懂得化学和生活改进、生产发展、社会进步的关系。二．授课重点和难点1．授课重点铝的物理性质和化学性质2．授课难点铝的性质和用途之间的关系三．授课用品多媒体：PPT、实物投影仪实验用品：药品（铝箔、铝粉、氧化铁粉末、镁带、氯酸钾粉末、水、氯气）仪器（试管、酒精灯、铁架台、铁圈、蒸发皿、试管夹、镊子、火柴、滤纸）高中数学课件数学授课方案数学试卷数学化学资料四．授课流程1．流程图(3)介绍工业(1)冶炼铝(2)铝的物引入理性质(4)理论解析(6)(5)(8)金属冶理论解析铝的部分炼史化学性质(7)实验研究2．流程说明引入1：用ppt或实物投影仪显现一些铝制品和含铝化合物的图片，或关于铝的应用的视频，特别是同学生活中常常会碰到的物品，引起学生对铝广泛应用的感性认识。铝的物理性质2：能够在课前部署同学查阅相关的资料，制成ppt或幻灯片显现。金属冶炼史3－5：课前部署同学查阅资料，制成ppt或幻灯片显现，介绍工业冶炼铝。尔后从铝的冶炼史出发，经过解析为什么铝元素积蓄量高，但是铝发现、使用比较晚，引起认知矛盾，让学生解析、推理出金属冶炼和金属的爽朗性相关。铝的部分化学性质6－8：由于时间关系，这节课学习铝的化学性质其中的一部分。先引导学生从原子结构和元生性质的角度解析铝的爽朗性，尔后经过演示铝和氯气的反应、铝热反应、铝粉在空气中燃烧来实践考据，并经过铝热反应的授课，使学生领悟到化学在实质生产中应用。经过铝在常温下被氧化、铝和开水反应的实验结论，和用铝制品做炊具的矛盾，引出铝在空气中、冷浓硫酸硝酸中能钝化的特点。五．教教案例1．授课过程教教师活动学生活动说明学内容高中数学课件数学授课方案数学试卷数学化学资料铝[引入]（显现一些铝制品和含铝化合物的图的片）铝是地壳中含量最多的金属元素，铝制发品在生产生活中应用广泛。今天我们就来学现习铝的知识。铝[板书]一、铝和铝合金的[谈论]课前同学们查阅相关资料，下面请同学物来介绍一下铝的物理性质理[板书]1、铝的物理性质性[表达]铝是一种性质优异，价格廉价的轻质金质属，人们利用它的这一性质，在其中加入其它金属制成铝合金。铝[表达]1825年丹麦化学家用无水氯化铝和钾的作用，第一次获得金属铝，当时的铝被称为冶“银色的金子”。直到19世纪后期发了然电炼解法生产铝，铝才被广泛应用，下面请同学介绍一下电解法生产铝的工业过程。[提问]铝在地壳中含量高，铝的性质优异用途广泛，为什么这种金属发现得比较晚呢？[小结]金属的发现常常和它的爽朗性相关，越爽朗的金属，越难冶炼，越不爽朗的金属，越简单冶炼。所以铜、铁、铝三种金属，最早被发现和使用的是铜及其合金，它的发现以致了人类社会从石器时代进入了青铜器时代。铝[理论解析]为什么铝性质爽朗呢？我们能够从原它的原子结构来解析子结构[板书]2、铝原子结构Al-3e→Al3+铝[演示]铝在氯气中燃烧：取一条铝箔，下端用的小孔系住一根火柴，用镊子夹住上端，引燃化后，迅速伸入盛有氯气的集气瓶中。学[板书]性3、铝的化学性质质（1）2Al+3Cl2点燃2AlCl3[过渡]铝在高温下还能够和某些金属氧化物反应，请同学们阅读课本中【实验和观察2】[演示实验]铝热反应

学生介绍：铝的物理性质阅读资料库学生介绍：电解法生产铝的工业过程思虑，回答：铝爽朗，一般的还原剂难以把它从化合物中还原出来阅读铝的原子结构回答：铝原子最外层有三个电子，在化学反应中简单失去这三个电子变成带三个单位正电荷的阳离子观察并描述实验现象：铝箔激烈燃烧，放出刺目的强光，生成白色固体观察，记录实验现象：反应前：没有铁存在

创立情况，激发学生的兴趣加强对化学语言的运用技术的培养拓展视野化学和历史、社会、日常生活亲近相关，经过介绍以上知识，提高学生的感性认知认识金属的冶炼史和金属性质的关系发挥化学理论知识的指导作用实验前用磁铁检查一下有无铁存在，反应后再高中数学课件数学授课方案数学试卷数学化学资料反应中：发光、发热，用磁铁检查一下有无铁反应激烈存在反应后：有铁存在结论：2Al+Fe2O3→2Fe+Al2O3[表达]铝的还原性比铁强，抢夺了氧化铁中的氧元素。[指导阅读]阅读课本看书、思虑：培养学生阅读总结能力[板书]（1）反应生成的铁是什和表达能力（2）铝热反应么状态的？2Al+Fe2O3→2Fe+Al2O3（2）铝能和那些氧化物发生反应。（3）铝和氧化物组成的混杂物被称为什么？发生的反应被叫做什么反应（4）该反应在工业上有什么用途。[表达]工业上铝热反应除了用于冶炼难熔金属，还能够够用于焊接铁轨。[放录像]铝热反应在生产中应用：焊接铁轨[过渡]爽朗的金属在空气中平时和氧气发生反应，比方镁带在空气中燃烧发出刺目的强光，那么铝能不能够发生近似镁的反应？[演示]铝丝、铝粉在空气中燃烧铝丝在酒精灯火焰上加热，用玻璃管将铝粉吹到酒精灯火焰上方。[板书]点燃（3）2Al+3O22Al2O3[表达]常温下铝能被氧化吗？我们来看这样一个实验。[演示]“毛刷实验”实验录像[板书]铝在空气中也被氧化[表达]铝和热水也能发生反应[演示实验]用砂纸擦去铝条表面的物质，投入开水中。[板书]4）2Al+6H2O→2Al(OH)3+3H2↑[提问]为什么能够用铝制品做炊具？

领悟化学在生产、生活中的实质应用，激发学生喜爱化学的感情。思虑、观察：铝丝不能够认识反应条件的重要燃烧，铝粉在灯焰上方性，条件不同样，反应程产生刺目的白光。度不同样。谈论得出结论：铝在高温条件下，能够在空气中燃烧放出大量光和热观察、思虑也可用早先准备的录像或“毛刷”产生的一系列照片代替。阅读课本内容，观察、用实物投影仪做此实回答现象：铝条表面有验。气泡产生加强看法谈论，回答：在空气理论知识和实质生活相中，铝的表面会形成致联系密的氧化铝薄膜，起到高中数学课件数学授课方案数学试卷数学化学资料了保护作用。[表达]在冷的浓硝酸或浓硫酸中也会发生钝化现象2．主要板书一．铝和铝合金1．铝的物理性质2、铝原子结构3+Al-3e→Al3、铝的化学性质（1）2Al+3Cl2点燃2AlCl3（2）铝热反应2Al+Fe2O3→2Fe+Al2O3（3）2Al+3O2点燃2Al2O3铝在空气中也被氧化4）2Al+6H2O→2Al(OH)3+3H2↑空气中，铝的