新PEP四年级英语下册导学案

目录Unit1Myschool2Unit2Whattimeisit?14Unit3Weather26Recycle138Unit4Atthefarm42Unit5Myclothes54Unit6Shopping66Recycle278.四年级英语第二学期导教学设计1第1页共81页Unit1Myschool第一课时[每日一句]Keepongoingnevergiveup勇.往直前，决不放弃。MynotesUnit1Myschool第一课时PartALet’stalk(P4)课题学生能够理解对话马虎；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型Where’sthe...?It’sonthefirst/secondfloor.Isthis学习the...?Yes,itis./No,itisn’询t.问并回答学校设施的地址。能够在语境目标中理解新词和词组teachers’office,secondfloor的意思并能正确发音。感觉到学校的漂亮与温馨，激发学校的热爱。【step1预习练兵】1.听录音，读一读，并写出其单词的中文意思。teachers’officenextto____________library_____________secondfloor_____________homework_________2.翻译以下句子。（1）Where’stheteachers’office?（2）It’sonthesecondfloor.（3）Isthistheteachers’office?（4）Here’smyhomework.【step2课堂互学】合作研究1.教师把书放在讲台上，此后做出忘记英语书放在哪儿的样子，边找边问Where’smyEnglishbook?引导学生说出：It'sontheteacher’sdesk导.入新课。2.翻开课本P4，听录音，Where’sMike’steachers’office？学习对话。3.Gametime!依照教师办公室的地址，一学生问“Whereistheteachers’office？”另一个学生回答:“It’sonthefirst/second/thirdfloor.”表现棒的加分夸耀,回答错误的,大家一起帮助他/她。分角色扮演对话或创编对话进行表演。5.小组合作,Isthistheteachers’office?Yes,itis./No,itisn’t.的操练。Step3当堂反响】一.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor...Isitnexttothelibrary?No,itisn’t.四年级英语第二学期导教学设计第2页共81页二.我会单项选择。( )1.—Whereisthemusicroom?—It’sonthe______floor.A.oneB.firstC.two( )2.Gotothe________andwatertheflowers.A.canteenB.libraryC.garden( )3.Thecomputerroomis________thesecondfloor.A.onB.atC.in( )4.—Isthatthemusicroom?—________A.Yes,isit.B.No,itis.C.Yes,itis.( )5.Gotothe______office.Handinyourhomework.A.teachersB.teacher’sC.teachers’三.小组看图说话。【拓展提升】小小翻译家1.教师办公室在哪里？________________theteachers’office?2.教师办公室在图书馆旁边。Theteachers’officeis________________thelibrary.【知识剖析】代词：“this，”这个，指近物；“that，”那个指远物；“it”，它没有远近之分。当疑问句Isthis?也许Isthat?也许Isit？时，必定回答则都用：Yes,itis.；否定回答则都用：No,itisn’t.Readingforfun快乐阅读】AsmartsonJohngoeshomeafterschool.Hisfatherisreadingabookinthestudy.Johngoesintotheroomandsays,“Dad,ifyoucloseyoureyes,canyouwrite?”“OfcourseIcan,myson.Whatdoyouwantmetowrite?”Hisfatherissurprised.“Iwantyoutowriteyournameonmyschoolreport,”saysJohn.四年级英语第二学期导教学设计第3页共81页Unit1Myschool第二课时[每日一句]Neversaydie!永不言败!Mynotes课题Unit1Myschool第二课时PartALet’slearn&Let’sdo(P5)学1.知识目标：学生能够听、说、认读teachersoffice’,library,firstfloor,secondfloor；习能够熟练运用句型Where’sthelibrary?Its’onthefirstfloor.咨询、描述学校教室目和场馆的地址。标2.能力目标：能听懂4个指示语，按指令做相应的动作。【step1预习练兵】1.我会听let’slearn中的录音并跟读单词及句子：teachersoffice’,library,firstfloor,secondfloor；Where’sthelibrary?sItonthefirst’floor.2.翻开课本P5,参照单词本P70音标试着读单词,并连线。firstsecondteachers’officelibrary3.我会翻译。（1）图书馆在哪里？.（2）它在一楼。.【step2课堂互学】合作研究1.我能流利朗读“Let’slearn的”词组和对话。（1）听录音，小组互读。（2）小组PK：小组长或介绍优秀组员领读,并与其他小组竞赛。（3）first和second的操练能够在排列卡片、复习单词的过程中浸透，如：T:Thefirstcard,ateachers’office;thesecondcard,alibrary此后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。2.我会做“let’s中do的”指令动作。（1）播放视频，教师指导学生做出正确的动作。（2）小组竞赛：做动作猜句子并说出单词，也能够是听声音，做动作。Step3当堂反响】一.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。teachersoffice’libraryfirstfloorsecondfloor四年级英语第二学期导教学设计第4页共81页Where’sthelibrary?.

Its’onthefirstfloor.二.我会依照图片，选择正确的短语搭配并作出相应的动作。A.Readabook.B.Watertheflowers.C.Sayhellototeacher.D.Playfootball.( )1.Gotothegarden.( )2.Gototheteachers’.office( )3.Gototheplayground.( )4.Gotothelibrary.【拓展提升】小小翻译家。1.这是教师办公室吗？________________theteachers’office?2.教师办公室在哪里？________________theteachers’office?【知识剖析】序数词：是指表示序次的数词。从第一至第十,其中，one—first，two—second，three—third，five—fifth，eight—eighth，nine—ninth，为特别形式，其他的序数词都是由其相对应的基数词后边增加“th构”成。比方：six—sixth．Readingforfun快乐阅读】“Agoodboy”好孩子LittleRobertaskedhismotherfortwocents（两分钱）."WhatdidyoudowiththemoneyIgaveyouyesterday?""Igaveittoapooroldwoman,"heanswered."You'reagoodboy,"saidthemotherproudly（骄傲地）."Herearetwocentsmore.Butwhyareyousointerestedintheoldwoman?""Sheistheonewhosells（卖）thecandy."四年级英语第二学期导教学设计第5页共81页Unit1Myschool第三课时[每日一句]IcanbecauseIthinkIcan我.行，因为我相信我行！课题Unit1Myschool第三课时PartALet’sspell(P6)学习学生能够感知并归纳er在单词中的发音规则；能够读出吻合er发音规则的单目标词；能够依照单词的读音拼写出吻合er发音规则的单词。培养语音意识。【step1预习练兵】1.听录音，跟读单词:water，tiger,sister,computer,dinner(1)试读以下单词，找出单词中字母er的发音规律：sisterrulerundernumberafterwinterrivereraserdinnertigerWatertigersistercomputerdinner

Mynotes(2)理解单词：把英语单词和图片连线。dinnerwatercomputersistertigerstep2课堂互学】Listen：听录音，跟读单词water，tiger,sister,computer,dinner，并找出这五个单词中相同的读音是什么？Phonics：连续播放录音，看老师显现“手指拼读法”配合录音中的拼读。如单词water.五个手指合起来成拳头，伸出大拇指，指着单词water中的w，并读出w的发音/w/；接着伸出食指，读出a的发音/??/;伸出中指，读出t的发音/t/；伸出无名指，读出er的发音/?/，四指并拢,读出water的完满读音。这样类推教授其他单词。Freetalk.总结字母er的发音规律。Gametime!传声游戏。（放音乐，传盒子，音乐停，盒子在谁的手上，大家就大声读/?/、/?/，而他/她需说出一个er结尾并发音/?/的单词。）【Step3当堂反响】一．完成书P6Read，underlineandsay的练习。二．完成书P6的“look，listenandwrite的练”习。三．小组练习手指拼读单词。看谁是“拼读小好手”，老师夸耀奖励。四年级英语第二学期导教学设计第6页共81页四．我是小小书法家，我能够把单词写好。dinnertigercomputersisterwater.Nowaternearthecomputer.【拓展提升】一.以下单词中字母er发音相同的写“T”，不相同的写“F”()1.herwater()2.tigerdinner()3.sisterbrother()4.computerfather()5.eraserriver()6.numbermother二.读一读，你发现了什么？worker，farmer，sister，brother，mother，father你还知道更多相同发音的单词吗？写下来，写得越多，越棒！..单词积累：teacher教师worker工人driver司机cleaner干净工famer农民writer作家singer歌手【知识剖析】er在单词尾发音/?/字母发音音节情况例词er/?/辅音字母+erfather,mother,brother,farmerfinger,officer,worker,sister...【Readingforfun快乐阅读】Funnychant!发音顺口溜，读一读，乐一乐！er---/?//?//?/ruler打tiger，eraser写letter.teacher玩soccer，Peter怕spider(蜘蛛)。mother和father，brother是singer。四年级英语第二学期导教学设计第7页共81页Unit1Myschool第四课时[每日一句]Believeinyourself.相信你自己！课题Unit1MyschoolPartBMyschool第四课时Let’stalk(P7)1学生能够理解对话马虎;能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型Isthat...?来确认远方的场馆；能运用句型Do学习youhave...？咨询教室或场馆；能在情境中合适运用句型Welcometo目标ourschool!表示欢迎以及Thisway,please引.导方向；能够在语境中理解新词和词组class,forty,way,computerroom的意思并能正确发音。【step1预习练兵】1.听录音，读一读，并写出其单词的中文意思。welcome________class__________forty_____________way__________computerroom_____________

Mynotes2.我会翻译以下句子。Welcometoourschool!__________________________________________It’ssobig!_____________________________________________________Isthatthecomputerroom?________________________________________Doyouhavealibrary?___________________________________________Thisway,please._______________________________________________step2课堂互学】合作研究1.小组内合作交流：a.与其他成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b.交流翻译成就，看谁翻译得正确生动。2.看课文动画视频，感觉并认识对话马虎。3.跟录音朗读课文。4.小组显现：1）全班分男、女大组齐读课文。2）小组过关。小组分角色表演课文。3）个人过关。任意抽小组成员提问。4)let’s：play教师把单词卡如图贴在黑板上，此后向学生提问：Doyouhave?Whereisit?也许指着某张图卡问学生：Isthisthelibrary?让学生回答。Step3当堂反响】一．我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。四年级英语第二学期导教学设计第8页共81页Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.二．我会做单项选择题。( )1.Howmany______arethereinyourschool?A.studentB.studentsC.studentes( )2._____way,please.A.ThisB.ThatC.Thisis( )3.Welcome_____ourschool!A.onB.inC.to( )4._____thatthecomputerroom?Yes,itis.A.AreB.IsC.Am( )5.It’s_____thesecondfloor.A.onB.inC.to【拓展提升】小小翻译家1.那是计算机房吗？________________thecomputerroom?2.你们（学校）有图书馆吗？________________havealibrary?Readingforfun快乐阅读】TheWindAndTheSun“太阳细风”Onedaythewindsaidtothesun,“Lookatthatmanwalkingalongtheroad.Icangethiscloakoffmorequicklythanyoucan.”“Wewillseeaboutthat,”saidthesun.“Iwillletyoutryfirst.”Sothewindtriedtomakethemantakeoffhiscloak.Heblewandblew,butthemanonlypulledhiscloakmorecloselyaroundhimself.“Igiveup,”saidthewindatlast.“Icannotgethiscloakoff.”Thenthesuntried.Heshoneashardashecould.Themansoonbecamehotandtookoffhiscloak.四年级英语第二学期导教学设计第9页共81页Unit1Myschool第五课时[每日一句]Knowledgeispower.知识就是力量。Mynotes课题Unit1Myschool第五课时PartBLet’slearn(P8)1.学生能够听、说、认读“computerroom,artroom,musicroom,pla,gymground”；学习能够在语境中正确运用上述单词或词组咨询、描述学校教室和场馆的地址。目标2.能运用句型Doyouhave？....Yes,wedo./No,wedon进行咨询’及t回.答。【step1预习练兵】1.听录音并跟读单词：computerroom,artroom,musicroom,playground，gym。2.翻开课本P8,参照单词本P70音标试着读单词,并连线。artroomgymcomputerroommusicroom3.我会翻译。（1）Thisismyschool.__________________________________（2）Doyouhaveamusicroom?__________________________________（3）It’sonthefirstfloor._______________________________________【step2课堂互学】合作研究1．我能流利朗读“Let’slearn和”“look,askandanswer的词”组和对话。（1）听录音，小组互读。（2）小组PK：小组长或介绍优秀组员领读,并与其他小组竞赛。3）game：shapeeyes.(快速站起来并大声朗读所看到的单词或词组，看谁又快又准。)2.Look,askandanswer同桌两人结对进行，看图说话进一步牢固教室、场馆名称以及灵便利用Let’slearn板块的句型进行交流。如:Doyouhaveacomputerroom?Yes,wedo.或增加挑战性，用不相同种类问题进行咨询：Isthecomputerroomonthefirstfloor?Whereisthelibrary?等。Step3当堂反响】一．我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。四年级英语第二学期导教学设计第10页共81页computerroommusicroomplaygroundgymDoyouhaveamusicroom？Yes,wedo.二．我会补全单词和短语，并写出其中文意思。1.f__st()2.c_mp_t_rroom()3.pl_yground()4._rtroom()5.m_sicroom()三．从右栏为左栏句子选出合适的答语。()①Doyouhaveanartroom?A.It’sonthefirstfloor.()②Isthisthelibrary?B.Yes,wedo.()③IsthattheplaygroundC.No,itisn’t.()④Where’stheteachers’office?D.Yes,it’sthelibrary.()⑤Here’smyhomework.E.Thankyou.【拓展提升】小小翻译家1.你们（学校）有音乐室吗？Doyouhavea________________?2.图书馆在一楼。Thelibraryisonthe________________.【Readingforfun快乐阅读】GuessWhoIAm（猜猜我是谁?）Iamblackandwhite.我是黑白色的。Igivemilk.我供给牛奶。GuesswhoIam.猜猜我是谁。It’sme,thecow!是我，奶牛！四年级英语第二学期导教学设计第11页共81页Unit1Myschool第六课时[每日一句]Learntowalkbeforeyourun.先学走，再学跑。课题Unit1Myschool第六课时PartBReadandwrite&Let'scheck(P9-11)1.能够读懂四组句子，并依照读到的信息正确填充建筑结构图；能够依照意群和正确的语音语调朗读四组句子；能够在有意义的语境中学习抄写单元核心句型，并依照实质仿写句子。目标2.完成Let’scheck习题。3.会唱歌曲Ourschool,听懂小故事。【step1预习练兵】1.我会写出以下单词的汉语意思。

Mynoteson______________nextto__________under__________secondfloor________gym__________2.我会翻译以下句子。（1）Thisisthelibrary.____________________________________________（2）Thatistheplayground.________________________________________（3）Theartroomisnexttothegym._________________________________【step2课堂互学】合作研究1．小组内合作交流：a.与其他成员合作朗读，解决自己不会读的单词或句子。b.交流翻译成就，看谁翻译得正确生动。（1）依照对话内容把表格补充完满（2）把Lookandwrite的句子正确的抄写在四线格中（规范书写格式）。（3）看图，写句子。（4）听录音并排序。（5）看一看并画圈。（6）唱Let’ssing的歌曲。（7）听录音看动画理解Storytime的内容。Step3当堂反响】一.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。Isthistheteachers’.officeYes,itis.四年级英语第二学期导教学设计第12页共81页Where’stheartroom?It’snexttothegym.二.我会做单项选择题。( )1.Thelibraryisonthe______floor.B.twoC.second( )2._____way,please.A.ThisB.ThatC.Thisis( )3.Welcome_____ourschool!A.onB.inC.to( )4.Wedrawpicturesinthe_____A.musicroomB.artroomC.canteen( )5.Wecanreadbooksinthe______.A.libraryB.TVroomC.gym【拓展提升】阅读理解判断对错，对的写“T”,错的写“F”。WuYifan:Look,thisismyschool.John:Great!Isthatthecomputerroom?Wu:Yes,itis.It’snexttotheteachers’office.John:Doyouhaveamusicroom?Wu:Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.It’snexttothelibrary.Wu:Look,thisisourgym.It’sonthefirstfloor.John:Wow,yourschoolisbigandbeautiful!Wu:Thankyou!( )1.ThisisWuYifan’sschool.( )2.Themusicroomisonthesecondfloor.( )3.Thecomputerroomisnexttotheteachers’office.( )4.Thegymisonthefirstfloor.( )5.Theschoolissmallandbeautiful!【Readingforfun快乐阅读】ThreeGoodFriends三个好朋友Oneday,amonkeyrides(骑)hisbikeneartheriver.Thistimeheseesalionunderatree.Thelionrunsathim.Heisafraidandfallsinto（掉进）theriver.Hecan’tswim.Heshouts.Therabbithearshim.Hejumpsintotheriver.Therabbitswimstothemonkey,buthecan’thelphim.Luckily,anelephantcomesalong.Heisverystrong.Hehelpstherabbitandmonkey.Threefriendsareveryhappy.Theygototheelephant’shome.Then,threeofthembecomegoodfriends.四年级英语第二学期导教学设计第13页共81页Unit2Whattimeisit?第一课时[每日一句]Donothingbyhalves.凡是不能前功尽弃。课题Unit2Whattimeisit?第一课时PartALet’stalk(P14)1.学生能够理解对话马虎;能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型Whattimeisit?It’so’clock.咨询时间并回答；能学习目标够在情况中合适运用句型It’stimefor...描述“该做某事的时候了”；能够在语境中理解新词over,kid,dinner的意思，并能正确发音。2.培养学生严格的时间看法，养成准时守纪的好习惯。【step1预习练兵】1.听录音，读一读，并写出其单词的中文意思。over__________now____________o’clock__________kid___________NewYork________London__________2.我会翻译以下句子。

MynotesSchoolisover._________________________________________________Timetogohome._______________________________________________Whereareyou?_________________________________________________Whattimeisitthere？___________________________________________(5)It’stimefordinner.___________________________________________【step2课堂互学】合作研究1.我能理解并流利朗读“Let’stalk”&“Letplay’s”的对话。看课文动画视频，感觉并认识对话马虎；小组内合作交流：a.与其他成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b.交流翻译成就，看谁翻译得正确生动。组内小显现：a.组长向教师反响全组共同的疑难。b.分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。Game：“老狼老狼几点了？”（一个人扮老狼，其别人扮演小动物。老狼走在前面，小动物走在后边，扮演动物的少儿边走边问：“Wolf,wolf,whattimeisit?老”狼回答：“It’oneso’clock，”“It’twoso’clock”当老狼数到“twelve时”，老狼就回头抓小动物，被抓到的小动物停止游戏一次。）【Step3当堂反响】一.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。四年级英语第二学期导教学设计第14页共81页Whattimeisit?It’s6o’clock.Whereareyou?IaminNeworkY.二.我会单项选择。( )1.—Let’s______totheplayground.A.goB.goesC.going( )2.________isitnow?It’s5o’clock.A.WhatB.WhattimeC.Where(’stime________dinner.A.toB.forC.on( )4.—Isthattheartroom?—________A.Yes,isit.B.No,itis.C.Yes,itis.( )5.Gotothe______office.Handinyourhomework.A.teachersB.teacher’sC.teachers’【拓展提升】我会选词填空(for,to)。（1）It’stimegotoschool.（2）It’stimelunch.（3）It’stimeEnglishclass.（4）It’stimegohome.【知识剖析】It’timesto与It’timesfor两个句子都能够表示：“到的时候了。”“该”，他们的差异在于：It’stimeto动+词原形，如：It’timestogohome.到回家的时间了。It’stimefor+名词，如：It’stimeforschool到上.学的时间了。a.m.表示上午，如9:00a.m.表示清早9:00；p.m.表示下午，如9:00p.m.表示夜晚9:00。Readingforfun快乐阅读】课外小知识—时差地球每隔15个经度就划分为一个时区，同时依照各国的行政地域作相应的调整。比方中国北京位于东八时区，时区差就是时差，比方说中国北京位于东八区，纽约是西五区，它们相差13个时区，即现在若是是清早九点钟整，则纽约为前一天夜晚的8点整；伦敦是本初子午线所在的0时区，北京的时间比伦敦的要早8个小时，即北京清早九点整，伦敦则是清早一点整。你们懂了吗？四年级英语第二学期导教学设计第15页共81页Unit2Whattimeisit?第二课时[每日一句]Themanisnevertoooldtolearn.活到老，学到老。课题Unit2Whattimeisit?第二课时PartALet’searnl&Let’sdo(P15)学生能够能听、说、认读lunch，musicclass，Englishclass，breakfast，学习dinner,PEclass;能够熟练运用句型：Whattimeisit?Ito'clock’s.目标来回答时间；能够运用It’stimefor活动。能听懂6个指示语，按指令做相应的动作。

Mynotes【step1预习练兵】1.我会听let’slearn中的录音并跟读单词及句子：lunch，musicclass，Englishclass，breakfast，dinner，PEclass；Whattimeisit?It’s.It’stimefor.2.看图并用手写体在四线三格上写出单词。3.我会翻译。（1）几点了？.（2）该吃午餐了。.【step2课堂互学】合作研究我能流利朗读“Let’slearn的”词组和对话。（1）听录音，初步感知单词和句子意思。（2）互学：教师先在黑板上把一天的课程安排写下来，接着出现一个大钟图片。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。（3）Chant：Mathclass,mathclass,1and1,1and1.Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.PEclass,PEclass,jumpandrun,jumpandrun.11,11,11,It’stimeforlunch.四年级英语第二学期导教学设计第16页共81页Musicclass,musicclass,singanddance,singanddance.Artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Let’sdo先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。【Step3当堂反响】一.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。lunchEnglishclassbreakfastdinnerPEclassWhattimeisit?It’s6o’clock.二.我会依照图片，选择正确的句子连线。【知识剖析】Whattime?表示“几点了？”，也能够说成What’sthetime?其答语是：It’s如.：,Whattimeisit?/What’sthetime?—It’七点s7。o)’之clock前.(我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都能够用来咨询时间，可是when问时间问的较广，whattime?表示的时间精确。【Readingforfun快乐阅读】“Threebears三只”小熊Therearethreebears,themothercalltheirownhouse,theoldestonemadeastrawroom,theresultistheWolfdown,oldtwodoawoodroom,alsoblewdown,oldthreeastoneroombetween,theWolfblowsisnot,andtheyoungestahappylifefromthenon.四年级英语第二学期导教学设计第17页共81页Unit2Whattimeisit?第三课时[每日一句]Timeismoney！时间就是金钱。课题Unit2Whattimeisit?第三课时PartALet’sspell(P16)1.学生能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则；能够读出吻合ir和学习ur发音规则的单词；能够依照单词的读音拼写出吻合ir和ur发音规则的目标单词，补全单词、句子。2.培养语音意识。【step1预习练兵】1.听录音，跟读单词:girl,bird,nurse,hamburger。（1）试读以下单词，找出单词中字母ir或ur的发音规律：dirt,birth,hurt,girl,bird,nurse,hamburger（2）理解单词：把英语单词和图片连线。

Mynotesgirlbirdnursehamburgerstep2课堂互学】1．Listen：听录音，跟读单词girl,bird,nurse,hamburger并找出这四个单词中相同的读音是什么？2．Phonics：连续播放录音，看老师显现“手指拼读法”配合录音中的拼读。3．Freetalk.总结字母er的发音规律。4．Gametime!传声游戏。（放音乐，传盒子，音乐停，盒子在谁的手上，大家就大声读/?:/、/?:/，而他/她需说出一个ir或ur结尾并发音/?:/的单词。）Step3当堂反响】一．完成书第16页的Read，listenandcircle的练习。二．完成课本第16页的“Look，listenandwrite的练”习。三．小组练习手指拼读单词。看谁是“拼读小好手”，老师夸耀奖励。四．我是小小书法家，我能够把单词写好。girlbirdnursehamburger.四年级英语第二学期导教学设计第18页共81页agirlandherbirdanurseandherhamburger【拓展提升】一．以下单词中字母ir或ur发音相同的写“T”，不相同的写“F”。（）1、girlbird（）2、firstbird（）3、nursehamburger（）4、sirgirl二．读一读，你发现了什么？hurtpursepurplefirstshirt你还知道更多相同发音的单词吗？写下来，写得越多，越棒！..【拓展提升】hurt受伤purse零钱包purple紫色first第一【知识剖析】ir和ur在单词中的发音规则/?：/字母发音音节情况ir,ur/?:/辅音字母+ir/ur+辅音字母【ReadingforfunHappybirthday

例词hurt，purse，purple，first...快乐阅读】Agirlisinaskirt.穿着裙子的一个女孩。Aboyisinashirt.穿着衬衫的一个男孩。Bothwantthebirthdaycake.他们俩都想要寿辰蛋糕。Abirdgetsitfirst.但一只小鸟先获取了蛋糕。“Happybirthday!”它说寿辰快乐！四年级英语第二学期导教学设计第19页共81页学习目标课题Unit2Whattimeisit?第四课时[每日一句]Timeisthefatheroftruth.时间是真理之父。Unit2Whattimeisit?第四课时PartBLet’stalk(P17)学生能够理解对话马虎;能用正确的语音、语调朗读对话；能在情境中合适运用句型：It’timesto描述“该做某事的时候了”;能够在情境中理解短语getup,gotoschool,hurryup的意思并能正确发音。【step1预习练兵】1.听录音，读一读，并写出其单词的中文意思。

Mynotesgetup__________gotoschool___________ready_____________hurryup__________8o’clock__________It’stimeto...__________2.我会翻译以下句子。lt’stimetogotoschool!__________________________________________Breakfastisready!______________________________________________lt’stimeformusicclass!__________________________________________step2课堂互学】合作研究1.小组内合作交流：a.与其他成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b.交流翻译成就，看谁翻译得正确生动。看课文动画视频，感觉并认识对话马虎。3.依照学生提出的疑问，老师进行学习指导。跟录音朗读课文。小组显现：全班分男、女大组齐读课文。小组过关。小组分角色表演课文。个人过关。任意抽小组成员提问。【Step3当堂反响】一.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。Hurryup!It’stimetogotoschool.四年级英语第二学期导教学设计第20页共81页It’s8o’clock.

It’stimeforEnglishclass.二.我会做单项选择题。()1.It’s7:30.It’stimeto.A.gohomeB.gotoschoolC.gotobed()2.It’stimegetup.A.toB.forC.at()3.Breakfastis.A.readyB.readC.really()4.It’stimemusicclass.A.forB.toC.of【拓展提升】一.选词填空。（用for也许to填空）1.It’s6:30a.m.It’stimegetup.2.It’’stimeChinese.3.It’stimedinner.4.It’stimehaveclass.5.It’s5:50p.m.It’stimegohome.【Readingforfun快乐阅读】Oneday,alittlemonkeyisplayingbythewell.一天，有只小猴子在井边玩儿。Helooksinthewellandshouts:它往井里一瞧，高喊道：“Oh!Mygod!Themoonhasfallenintothewell!“噢！我的”天！月亮掉到井里头啦！”Anoldermonkeysrunsover,takesalook,andsays,一只大猴子跑来一看，说，“Goodnessme!Themoonisreallyinthewater!糟啦！月亮掉”在井“里头啦！”Andolderlymonkeycomesover.老猴子也跑过来。Heisverysurprisedaswellandcriesout:他也特别惊诧，喊道：“Themoonisinthewell.糟了，月”亮“掉在井里头了！”Agroupofmonkeysrunovertothewell.一群猴子跑到井边来，Theylookatthemooninthewellandshout:他们看到井里的月亮，喊道：“Themoondidfallintothewell!Comeon!Let’getitout!”“月亮掉在井里头啦！快来！让我们把它捞起来！”优秀在下节哦！四年级英语第二学期导教学设计第21页共81页Unit2Whattimeisit?第五课时[每日一句]Itisnevertoooldtolearn.活到老学到老。课题Unit2Whattimeisit?第五课时PartBLet’slearn(18)学习1.学生能够听、说、认读getup,gotoschool,gohome,goto；bed能够熟练运用句型It’s....’Itstimeto描...述作息时间和活动安排。目标2.会比较句型It’stimeto和...It’stimefor...【step1预习练兵】1.听录音并跟读单词：getup,gotoschool,gohome,gotobed2.我会连线，选出正确的单词或词组与相应的图片连起来。

Mynotesgetupgotoschoolgohomegotobed3.我会翻译。（1）是时候起床了。______________________________________（2）It’stimetogotoschool.（3）Whattimeisit?______________________________________【step2课堂互学】合作研究1．我能流利朗读“Let’slearn和”“Let’splay”的词组和对话。(1)玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit?学生快速回答It’so’clock.Itto/for’stime教师借助图片和听听做做活动教授其他几个动词词组，如：教师发指令：It’stimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说Its’timetogotoschool.请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It’stimeto/for的差异。听音跟读，注意重申语音语调。：句子接龙游戏—Let’splay.教师或学生供给一份一天的作息表。小组内睁开活动，一名学生表演动作，其他学生依照其表演描述该活动及对应的时间。Step3当堂反响】一.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。四年级英语第二学期导教学设计第22页共81页getupgotoschoolgohomegotobedWhattimeisit?Itstimetogotoschool’.二.我会补全单词和短语，并写出其中文意思。tosch__l()2.g_tup()3.goh_me()4.gotob_d()5.br__kfast()三.我会单项选择。（）1.It’s4:50p.m.It’stimeto.A.gohomeB.gotohomeC.gotothehome（）2.It’stimegetup.A.toB.forC.at（）3.It’stimeEnglishclass.A.forB.toC.of（）4.Whattimeisitnow?--.A.It’s8yuan.B.It’sblack.C.It’s8o’clock.（）ready.A.areB.isC.aren’t【拓展提升】Morenumbers：Twenty-one21,Thirty-one31,Forty-one41,Fifty-one51【Readingforfun快乐阅读】关于时间的谚语，你知道多少？Timeismoney.(一寸岁月一寸金。）Timeflies.（岁月似箭，光阴似箭。）Timehaswings.（岁月去如飞。）Timeandtidewaitfornoman.（岁月不待人。）Timecannotbewonagain.（时间一去不再来。）Timeis,timewas,andtimeispast.（现在有时间，过去有时间，时间一去不复返。）Timeisthefatheroftruth.（时间是真理之父。）四年级英语第二学期导教学设计第23页共81页Unit2Whattimeisit?第六课时[每日一句]Timehaswings.岁月去如飞。课题Unit2Whattimeisit?第六课时PartBReadandwrite&Let'scheck(P19-21)1.能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；能够依照意群和正确的语音语调朗读该组句子；能够在有意义的语境中学习目标抄写单元核心句型并依照实质仿写核心词句。2.完成Let’scheck习题。3.会唱歌曲It’stwelveo’，clock听懂小故事。【step1预习练兵】

Mynotes1.我会写出以下单词的汉语意思。getup____________musicclass___________comeon__________justaminute__________2.我会翻译以下句子。Whattimeisit?_________________________________________________Hurry!________________________________________________________It’【step2课堂互学】合作研究1．小组内合作交流：a、与其他成员合作朗读，解决自己不会读的单词或句子。b、交流翻译成就，看谁翻译得正确生动。Readandnumber听.录音，标序号。把Lookandwrite的句子正确的抄写在四线格中。（重申规范正确的书写格式）看图，写句子。Listenandnumber。Lookandmatch。唱Let’ssing的歌曲。听录音看动画理解Storytime的内容。Step3当堂反响】.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。It’s10o’clock.It’stimeformusicclass.四年级英语第二学期导教学设计第24页共81页Whattimeisit?It’steno’clock.二.我会写下面的单词与句子。1.音乐课_______________2.数学课_______________3.语文课_______________4.英语课_______________5.8：30了，该上体育课了。____________________________________三.我选词填空：用到for或to填空。It’stimemusicclass.It’stimeEnglish.It’stimegotoschool.【拓展提升】一.我会连线。（1）Whattimeisit?（2）CanIhaveatry?（3）It’s6:00.（4）Let’splayfootball.（5）What’shername?（6）Isthisyourlibrary?【知识剖析】minute意思是：分钟。短语：want意思是：想要。wantto

It’stimegetup.It’stimedinner.It’stimegohome.HernameisAmy.OK!Yes,youcan.It’steno’clock.It’stimetogetup.Yes,itis.justaminute(等一会)表示想做某件事情，如wanttosleep【Readingforfun快乐阅读】Then,theoldestmonkeyhangsonthetreeupsidedown,withhisfeetonthebranch.此后，老猴子倒挂在大树上，Andhepullsthenextmonkey’sfeetwithhis拉hands住大猴.子的脚，Alltheothermonkeysfollowhissuit,其他的猴子一个个跟着，Andtheyjoineachotheronebyonedowntothemooninthewell.它们一只连着一只直到井里。Justbeforetheyreachthemoon,theoldestmonkeyraiseshisheadandhappenstoseethemooninthesky,正好他们摸到月亮的时候，老猴子仰头发现月亮挂在天上呢，Heyellsexcitedly“Don’tbesofoolish!Themoonisstillinthesky!”它愉悦地大叫：“别蠢了！月亮还好好地挂在天上呢！四年级英语第二学期导教学设计第25页共81页Unit3Weather第一课时[每日一句]It’srainingcatsanddogs下.着倾盘大雨。课题Unit3Weather第一课时PartALet’stalk&Let’splay(P24)学生能够理解对话马虎;能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型CanIgooutside/havesomesoup?征采对方赞同并用学习Yes,youcan./No,youcan’作t.答；能在实质情况中合适运用It’verys目标hot./cold.描述天气及温度情况；能在语境中理解新词outside,cold,becareful,hot的意思，并能正确发音。【step1预习练兵】1.听录音，读一读，并写出其单词的中文意思。gooutside__________soup__________becareful__________can_______________very__________2.我会翻译以下句子。（1）CanIgooutsidenow?____________________________________（2）No,youcan’t.____________________________________（3）It’scoldoutside.（4）我能够喝一些汤吗？_____________________________________（5）它特别烫。_____________________________________________【step2课堂互学】合作研究1.我能理解并流利朗读“Let’stalk”&“Letplay’s”的对话。（1）看课文动画视频，感觉并认识对话马虎；（2）小组内合作交流：a.与其他成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b.交流翻译成就，看谁翻译得正确生动。（3）组内小显现：a.组长向教师反响全组共同的疑难。b.分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。（4）Guessinggame：What’stheweatherlike?（5）Let’splay：小组开火车，哪个小组先开完则为胜。Step3当堂反响】一.我会在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。

Mynotes四年级英语第二学期导教学设计第26页共81页CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan’t.It’scoldoutside.二.我会选择填空：()1.CanIgooutsidenow?.It’scoldoutside.A.Yes,youcan.B.No,youcan’t.C.Yes,Ican.()2.CanIsomesoup?Yes,youcan.A.haveB.has()3..It’sveryhot.A.BecarefulB.ComeonC.Excuseme.【拓展提升】我会连线。1.Gooutside.小心。2.Havesomelunch.去外边。3.Becareful.它特别烫。4.It’scoldoutside.吃午餐。5.It’sveyhot.外边很冷。【知识剖析】●神情动词“can”神情动词用来表示说话人的看法、态度等。其中“can是”神情动词大家庭中的一员。表示“央求或赞同”，多用于口语中，如：CanIhavesomebread？我能够吃一些面包吗？必定回答：Yes,youcan.否定回答：No,youcan.’t也许No,youcannot.Readingforfun快乐阅读】ACrowandtheWaterBottle(乌鸦喝水)Acrow(乌鸦)isthirsty.It’flyingsforalongtime.Itfindsabottlewithwateronayard(院子).It’shappy.Butitcan’tdrinkanywater.Becausethebottleistoolong.Thecrowfliesroundandroundtheyard,thenitcanseestones(石头).Ithasagoodidea.Itpicksup(捡起)thestonesandputsthemintothebottle.Thewaterisfilled(填满)withstones.Thecrowdrinksalotofwater.Thenitcanflyagain.四年级英语第二学期导教学设计第27页共81页Unit3Weather第二课时[每日一句]Everydoghashisday.凡人皆有愉悦时。课题Unit3Weather第二课时PartALet’searnl&Let’schant(P25)1.能听、说、认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。学习目标2.能熟练运用It...in...来介绍不相同地方的天气特点。3.关心平常天气变化，能够对天气特点和天气情况进行描述。【step1预习练兵】1.我会听let’slearn中的录音并跟读单词及句子：warm，cool，hot，cold，weather。以及“It'scold/hot/cool/warmin...”2.我会依照中文意思在四线三格上写英语单词。

Mynotes温暖的凉爽的寒冷的酷热的天气预告3.我会翻译。（1）It’swarminBeijingtoday.（2）【step2课堂互学】合作研究我能流利朗读“Let’slearn的”词组和对话。（1）小组内合作交流：a.与其他成员合作朗读，解决自己不会读的单词或句子。b.交流翻译成就，看谁翻译得正确生动。（2）听录音，初步感知单词和句子意思。（3）操练：两人一组，模拟课文表演一个城市天气预告。Goodmorning.Thisisaweatherreport.一(起说)，此后每人预告两个城市的天气。练习好今后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出谈论。完成Let'schant。能够理解歌谣中对不相同天气特点的描述并能经过代替词创立新歌谣，对在不相同天气下任务的穿着提出建议。四年级英语第二学期导教学设计第28页共81页Step3当堂反响】一.我会写在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。warmcoolhotcoldweatherIt’swarminBeijingdayto.二.我会写反义词。warm__________hot__________big__________long__________三.我会选出不相同类的一项。()1.A.sunnyB.rainyC.weather()2.A.coolB.oldC.cold()3.A.blueB.colorC.red()4.A.NewYorkB.SydneyC.China()5.A.weatherB.warmC.hot【拓展提升】小小翻译家。1.这是天气预告。Thisisthe________________.2.今天北京天气是温暖的。It________________inBeijingtoday.Readingforfun快乐阅读】“Thesunandthewind”Onedaythewindsaidtothesun,“Lookatthatmanwalkingalongtheroad.Icangethiscloakoffmorequicklythanyoucan.”“Wewillseeaboutthat,”saidthesun.“Iwillletyoutryfirst.”Sothewindtriedtomakethemantakeoffhiscloak.Heblewandblew,butthemanonlypulledhiscloakmorecloselyaroundhimself.“Igiveup,”saidthewindatlast.“Icannotgethiscloakoff.”Thenthesuntried.Heshoneashardashecould.Themansoonbecamehotandtookoffhiscloak.(有一天风跟太阳说:“看看那个沿着路上走的人.我能够比你快让他把披风脱下来。)(“我们等着看吧,”太阳说，“我让你先试。”)(因此风试一试让那个人把披风脱下来。他用力地吹,可是那个人把披风拉得更紧。)(“我放弃了，”风最后说，“我无法让他把披风脱下来。”此后由太阳试一试看。四年级英语第二学期导教学设计第29页共81页Unit3Weather第三课时[每日一句]Haveaniceday！祝你今天快乐！课题Unit3Weather第三课时PartALet’sspell(P26)1.学生能够感知并归纳ar和al的单词中的发音规则；能够读出吻合学习ar和al发音规则的单词；能够依照单词的读音拼写出吻合ar和al目标发音规则的单词，补全短语、句子。2.归纳出ar和al在单词中发长音/a:/和/?:/【step1预习练兵】1.听录音，跟读单词:arm,car,card,ball,tall,wall。（1）试读以下单词，找出单词中字母ar或al的发音规律：arm,car,card,ball,tall,wall（2）理解单词：把英语单词和图片连线。

Mynotesarmcarcardballtallwallstep2课堂互学】Listen：听录音，跟读单词arm,car,card,ball,tall,wall，并找出这四个单词中相同的读音是什么？Phonics：连续播放录音，看老师显现“手指拼读法”配合录音中的拼读。Freetalk.总结字母ar或al的发音规律。Gametime!传声游戏。（放音乐，传盒子，音乐停，盒子在谁的手上，大家就大声读/a:/、/a:/，而他/她需说出一个ar发/a:/或al发/?:/的单词。）Step3当堂反响】一．完成书第16页的Read，listenandnumber的练习。二．完成书第26页的“Look，listenandwrite的练”习。三．小组练习手指拼读单词。看谁是“拼读小好手”，老师夸耀奖励。四．我是小小书法家，我能够把单词写好。armcarcardballtallwall四年级英语第二学期导教学设计第30页共81页aballonthetallwallacardwithacar【拓展提升】一．以下单词中字母ir或ur发音相同的写“T”，不相同的写“F”。()1.armcar()2.carddraw()3.balltall()4.wallfall()5.girlnurse二．读一读，你发现了什么？star，park，chart，small，talk，all你还知道更多相同发音的单词吗？写下来，写得越多，越棒！..【知识剖析】ar和al在单词中发长音/a:/和/?:/字母发音音节情况例词ar/a:/辅音字母+ar+辅音字母；park,card,farmar+辅音字母car,arm,faral/?:/辅音字母+al+lball,wall,tall【Readingforfun快乐阅读】Let’schant:四年级英语第二学期导教学设计第31页共81页Unit3Weather第四课时[每日一句]Inoneear,outtheother.左耳进，右耳出。课题Unit3Weather第四课时PartBLet’stalk(P27)1.学生能够理解对话马虎;能够用正确的语音、语调朗读对话；能够学习在情境中运用句型What'stheweatherlikeinNewYork/...?对天气情目标况进行咨询；能够理解在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音。认识华氏摄氏温度的看法。【step1预习练兵】1.听录音，读一读，连一连。

MynotesBeijingTorontoNewYorkSydney2.我会翻译以下句子。（1）What’stheweatherlikeinBeijing?___________________________（2）It’scoolandrainy.________________________________________（3）It’s26degrees.________________________________________step2课堂互学】合作研究1.小组内合作交流：a.与其他成员合作朗读，解决自己不会读的句子。b.交流翻译成就，看谁翻译得正确生动。2.看课文动画视频，感觉并认识对话马虎。3.依照学生提出的疑问，老师进行学习指导。教师连续将录像界面定在某一城市，问：Howabout?引导学生依照实质来回答。屡次利用3-5个城市操练Howabout，让学生在问答中理解Howabout?的功能。4.跟录音朗读课文。5.小组显现：(1)全班分男、女大组齐读课文。(2)小组过关。小组分角色表演课文。Step3当堂反响】一.我会写在四线三格抄写单词、词组或句子，正确、规范、雅观。四年级英语第二学期导教学设计第32页共81页What’stheweatherlikeinBeijing?

It’srainyandcool.二.我会做单项选择题。( )1.Isitcool?Yes,.A.isit.B.itisC.itisn’t( )2.IsitsnowyinBeijing?No,.A.isitB.itisC.itisn’t( )3.HowinNewYork?It’ssunnyandcool.A.manyB.muchC.about【拓展提升】一.看图写句子。It’scloudyandcoldinLondon.________________________________________【知识剖析】degree:度数，如26degrees，26度。Howabout：.怎么样？咨询天气或身体等情况。如：WhatabouttheweatherinNewYork?纽约的天气如何？Readingforfun快乐阅读】课外知识----温度单位温度单位是指摄氏度用符号"°C"表示一般人们用温度计来测量温度温度计一般有水银温度计、体温计、电子温度计等。华氏度（Fahrenheit）是用来计量温度的单位，符号℉。包括中国在内的世界上好多国家都多使用摄氏度，但世界上有三个国家（美国、缅甸和利比亚）平常使用华氏度，较少使用摄氏度(℃)。华氏度与摄氏度的变换：华氏度=32+摄氏度×摄氏度=(华氏度-32)÷四年级英语第二学期导教学设计第33页共81页Unit3Weather第五课时[每日一句]Youaretheboss.听你的。课题Unit3Weather第五课时PartBLet’slearn(P28)能够听、说、认读五个描述天气的单词:sunnycloudywindyrainy学习snowy；能在语境中正确运用这五个单词描述天气情况；能够在语境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思并能正确发目标音；能够熟练咨询或描述天气情况如：What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.Todayit’shotandsunnyinSydney.【step1预习练兵】1.听录音并跟读单词。2.我会连线，选出正确的单词或词组与相应的图片连起来。

Mynotessnowysunnyrainywindycloudy3.我会翻译。（1）悉尼天气怎么样？（2）It’shotandsunny.【step2课堂互学】合作研究我能流利朗读“Let’slearn和”“Let’splay”的词组和对话。（1）小组内合作交流：a.与其他成员合作朗读，解决自己不会读的单词或句子。b.交流翻译成就，看谁翻译得正确生动。（2）听录音，初步感知单词和句子意思。（3）操练：两人一组，模拟课文表演一个城市天气预告。Goodmorning.Here’stheworldweather