今日计划教师培优辅差工作规划范本

Word-94-今日计划教师培优辅差工作规划范本

为了跟上领导的脚步，我们要尽快做好自己的工作方案了。工作方案，是为实现目标而查找资源的一系列活动，积累下来的工作方案习惯，可以让我们对于常规的问题形成较为成熟的规律程式。那么如何写一份工作方案呢？请您阅读辑为您编辑整理的《今日方案:老师培优辅差工作规划范本》，盼望能为您供应更多的参考。

一学期以来，在老师们的关怀和支持下，我在"培优补差"工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使同学能较好的得到进展。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、发挥“优生”的作用：

在每一个班“优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“优生”关心一个“差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“差生”，已经是中等生了，在班里我特别重视“优生”的力量，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大力量做到最好，我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮带“差生”，并取得了肯定的成效。

2、教学观念的乐观转化，家长的热心协作：

在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。

3、实行"低、小、多、快"的教法改革：

充分发挥同学相互教育，自我教育的作用。摸清同学相关预备学问，基础，能

力和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。在实际教学中，力争做到精讲精练。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

4、优先课堂提问法：

课堂提问是老师了解同学学习状况，激发同学探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的信任和确定。由于他们的基础和力量都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而乐观思维，做到学困生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的

5、实行分层教学：

在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变同学依靠老师讲而后学的习惯，把问题交给同学去独自解决，老师起指导作用。

6、准时表扬法：

学困生虽然缺点多，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得进步或是胜利时，准时确定，忠心庆贺。学困生和其他同学做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。

详细措施：

1、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。并关心学困生分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

7、学困生进行多鼓舞、少批判多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。对学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

8、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题

本学期担当七班级三个班的地理课，为了更好地做好七班级地理教学工作，全面提高教学质量，做好培优补差工作很重要。结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作方案。

针对培优，地理教学中要培育出优等生，要留意平常课堂上对同学学习方法的指导，更要注意课下进展他们的读图、分析力量，而且要求同学学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。对于这部分同学，在学好课堂学问的前提下，乐观鼓舞同学可以读一些对自己有关心的书籍或收看有关自然地理学问的`电视栏目————中央电视台的《新闻联播》、《天气预报》、《地球故事》等，激发同学学习地理的爱好，要常常与同学争论沟通，并鼓舞他们随时登记自己的读书笔记，或是对学习地理体会。既扩大了学习地理学问面，又提高了他们的学习地理力量和水平。

对于后进生的辅导是地理教学中的重要组成部分。后进生之所以“落后”，相当一部分缘由是对学习没有爱好，而造成对学习没有爱好的缘由一部分又来自于任课老师。建立起融洽的师生感情。首先要让同学先敢于亲近自己，平常多花一点时间了解后进生，理解并敬重爱惜他们，和他们多接触，并和他们多谈心，多沟通，准时了解他们的想法，有进步时，准时表扬，使后进生充分发挥自己的才能，充分展现自己的强项并准时在班里进行表扬鼓舞犯错误时，准时疏导。对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果。平常，我常常

反思自己教育教学：在课堂教学还有哪些地方需要改进和提高，同学的进步或退步与老师的教学管理有着直接关系。由于有了师生之间的良好沟通，所以后进生现在对于地理课都表现出了极大的爱好，尽管有同学学习进步不大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，准时查找同学学习上进步的缘由和退步的地方。充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使同学进步。另外，还要赐予他们特殊关心，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的关心，做到在课后对他们进行辅导。准时与同学谈心，关心他们树立学习的自信念和战胜困难的士气，并加强课内外辅导。

在本学期中努力工作，准时查找自己在工作不足之处，为进一步提高整个七班级地理的教学质量而不懈进取。

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数学培优辅差方案

篇一：数学培优辅差方案

一.指导思想

依据学校方案要求，努力做好前20╣与后20╣的辅导工作。依据对优生增加养分，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二.差缘由分析

查找根源，发觉造成学习困难的缘由：

1、同学流淌性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，由于本班同学来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些同学大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成果差劲，家长才把他带到自己身边。

2、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事,由于同学基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独自完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

3.家庭因素。由于同学基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁（如佘旺同学，他学习邋遢，作业完成不准时，家长最好的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，因材施教、对症下药，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．支配座位时坚持好潜同桌结为学习对子。即兵教兵。

3．课堂练习分成三个层次：第一层必做题基础题，其次层：选做题中等题，第三层思索题-拓广题。满意不同层次同学的需要。

4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

四.培优转差目标及同学帮扶名单：前优后差

周述涛刘洋闵玉鑫雷永胜李志航喻圣江

刘超姜琦葛月娥王海娜张峰谢宗领

赵兴超罗坤坤苟娅莉佘旺汪红霞谭月果

[方案范本]培优辅差工作方案(经典版)

为了更好的落实工作任务，我们要开头着手规划下一阶段工作了。工作方案可以说是将自己对工作的内容作出超前性的书面文件，常常制定工作方案，可以提升自己对一项工作的掌控程度和规划力量。好的工作方案都有哪些内容？欢迎大家阅读为大家收集整理的《生物培优辅差方案大全》。

篇一：生物培优辅差方案

一、指导思想

教育应以人为本，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，依据教育理论中因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，采纳感化──转化──优化是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、总体工作目标

为提高我校生物教育教学工作，全面提高各班级同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。

三、详细工作目标

加强对培优补差的常规管理.

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50％的同学参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90％的同学能熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

四、基本实施措施首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。

2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。

3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。

4．定期进行成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。

4、定期对培训的同学进行考试和检测，准时了解培训状况。

5、科组长定期对辅导状况实施督查。

五、考评方法对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训老师进行量化考评，对完成任务表现特殊突出的，赐予公开表扬。

2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开批判，并限期进行改正。

我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。

篇二：生物培优辅差方案

一、指导思想

结合七班级同学实际状况，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，

逐步提高学习成果，培育较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；特制定此方案。

二、目的

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性；

2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理；

4、在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

最新:培优辅差工作方案范例

培优辅差工作方案1

一、优等生状况分析

学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力量较强；课堂乐观发言，课后准时复习;基本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施

1、课堂上拓展同学学问面，扩大阅读量。

2、加强基础学问与交际运用力量的训练。

3、对个别突出的同学进行单独辅导。

三、学困生状况分析

缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。

四、辅差措施

1、对书本基础学问点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好。

2、要求他们课后准时辅导，并进行检查。

3．抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失。

4．努力培育他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5．多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。

培优辅差工作方案2

一、指导思想

不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

二、同学状况分析

本班46人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独自完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优补差对象：

依据学习进程和同学状况定人。

五、主要措施：

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

培优辅差工作方案3

本学期担当七班级三个班的地理课，为了更好地做好七班级地理教学工作，全面提高教学质量，做好培优补差工作很重要。结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作方案。

针对培优，地理教学中要培育出优等生，要留意平常课堂上对同学学习方法的指导，更要注意课下进展他们的读图、分析力量，而且要求同学学好地理中对地理现象和规律之间联系把握。对于这部分同学，在学好课堂学问的前提下，乐观鼓舞同学可以读一些对自己有关心的书籍或收看有关自然地理学问的电视栏目————中央电视台的《新闻联播》、《天气预报》、《地球故事》等，激发同学学习地理的爱好，要常常与同学争论沟通，并鼓舞他们随时登记自己的读书笔记，或是对学习地理体会。既扩大了学习地理学问面，又提高了他们的学习地理力量和水平。

对于后进生的辅导是地理教学中的重要组成部分。后进生之所以“落后”，相当一部分缘由是对学习没有爱好，而造成对学习没有爱好的缘由一部分又来自于任课老师。建立起融洽的师生感情。首先要让同学先敢于亲近自己，平常多花一点时间了解后进生，理解并敬重爱惜他们，和他们多接触，并和他们多谈心，多沟通，准时了解他们的想法，有进步时，准时表扬，使后进生充分发挥自己的才能，充分展现自己的强项并准时在班里进行表扬鼓舞犯错误时，准时疏导。对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果。平常，我常常

反思自己教育教学：在课堂教学还有哪些地方需要改进和提高，同学的进步或退步与老师的教学管理有着直接关系。由于有了师生之间的良好沟通，所以后进生现在对于地理课都表现出了极大的爱好，尽管有同学学习进步不大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，准时查找同学学习上进步的缘由和退步的地方。充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使同学进步。另外，还要赐予他们特殊关心，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的关心，做到在课后对他们进行辅导。准时与同学谈心，关心他们树立学习的自信念和战胜困难的士气，并加强课内外辅导。

在本学期中努力工作，准时查找自己在工作不足之处，为进一步提高整个七班级地理的教学质量而不懈进取。

培优辅差工作方案4

本学期我所担当的是学校英语教学工作，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻为了尽可能提高同学的英语成果，我校绽开对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高班级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”依据实际状况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的方案。

一、详细目标：

使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

二、学习状况分析：

优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂乐观发言，课后准时复习，基本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。

学困生：缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。

三、详细措施：

（1）培优措施：加强基础学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了学校英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽学问面。

（2）差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这类同学，老师要努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地关心，上课多留意，下课督促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，大方，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通鼓舞。

通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如：赵润宇潘夕雨同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长准时联系，抽出早上时间在家辅导读背。

对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并准时赐予鼓舞。

培优辅差工作方案5

一、指导思想：

做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

二、同学状况分析

本班级共有同学76人，从学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

11、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

12、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

四、主要措施

1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差方案，严格按方案实施，注意过程，注意效率，注意效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位老师详细分析每一个目标同学的实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，连续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

2、进一步培育同学良好的学习习惯,教会同学如何去学英语。让同学充分利用“五本”进行学习。

3、做到“堂堂清”，“月月清”：要求同学每天做好“预习—听课—复习”三步.并乐观检查.把当天的功课在当天解决。在月考中检查出同学未能把握的学问再准时把进行讲解和解决。

4、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家讨论，共同进步;对教材要全面分析和了解。与组内各位老师一起争论各班的学情，在教案设计，教学活动支配，作业批改等等方面给适当的指导和关心，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

5、利用早读和口语操练，对同学进行口语训练。要求教会同学一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。

6、设计符合同学爱好和认知力量的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组担当两项英语科组校本课程开发方案“西方重大节日”和户外英文标志收集。通过一系列的活动来培育同学爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，进展他们的力量。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。

培优辅差工作方案6

一、指导思想：

把老师的关爱奉献给全体同学。对优生施加压力，严格要求；对差生高看一眼，厚爱三分。重在补差，旨在提高，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、差因分析：

查找根源发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多是同学自身缘由。

1、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难同学。

3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独自完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的规律思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4、环境因素，其中家庭教育因素是造成同学学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏急躁；有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……

总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、实行的措施：

由于各种不同的缘由造成了同学的学习困难，从而使这些同学自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的缘由着重从以下几个方面入手。

１、引导学习困难同学正确熟悉自我。学习困难同学不擅长自我评价、自我推断和自我反应，因而简单降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任关心他们正确熟悉自我，形成恰当的自我意识。关心他们查找学习困难的真正缘由，以利于取长补短，摆脱学习困难的逆境。

２、培育良好的学习态度。正确的学习态度是提高学习成果的重要因素。学习态度端正的同学一般学习较为长久、仔细，即使是自己不感爱好的科目和内容，他也可以对它持比较乐观的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发同学爱好的同时，要注意同学学习态度的培育。

３、优化课堂教学的手段。学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使同学层层有进展，处于乐观学习状态。师生活动交替进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正。对待不同的同学采纳不同的教学方法。

４、教育他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难同学的最大困难是不知道如何学习，关心他们学会如何学习的关键应当是把握学习策略。应结合语文学科的学问特点，关心他们把握掌握自己知觉、留意、记忆和思维活动的一般认知策略、解决本学科问题的特别策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难同学改进学习确定是有益的。

５、激发奇怪   心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的奇怪   心。为学习困难同学创设问题情境，问题要小而详细，新奇好玩，有启发性，并有适当的.难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难同学的求知欲，也要留意学问的积累。他们的基础学问较差，只有当某一学问领域内的学问累积到肯定程度时，才有可能使他们对这一领域的学问产生求知欲望。

６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。关心学习困难同学是一项长期的工作。在课堂教学中要能照看到这些同学，针对他们的实际状况提出不同的要求，实行不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师关心补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。作业要做到区分对待。还应乐观开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，关心他们一起进步。

７、提倡乐观鼓舞评价。学习困难同学的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批判声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，渐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极心情。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特殊厚爱，要化腐朽为奇妙，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓舞他们抬起头来走路。因此，要敬重同学的人格，重视同学的存在，公平对待每位同学，常常与同学沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也准时确定和表扬，进步大的还要嘉奖。

８、赐予同学胜利的机会。学习困难同学遭受到的各种挫折和失败甚多，简单体验到焦虑担心、生气等消极的心情。这些消极心情反过来又阻碍他们的学习。相反，胜利感却能使同学在轻松开心中学习，增加学习爱好。学习困难同学并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的特长。我们的老师应制造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加同学动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的爱好活动，使他们在享受胜利体验后，努力转变他们其他方面的落后状态。

培优辅差工作方案7

俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一共性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，同学个体存在许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、力量的凹凸、社会交际力量的强弱等。都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去关心那些优秀的同学更优秀、那些学习困难的同学克服困难迎头赶上。

二、定内容

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独自完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

三、培优对象：

补差对象：

四、主要措施：

1仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

12利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

13对于优等生，制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独自思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。

14同时，利用课余时间对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

15采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

五、指导思想

培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

总之，在素养教育的今日，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优辅差工作更具成效。

培优辅差工作方案8

为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，连续做好培优补差工作，有着非常重要的必要性。结合所任班级的详细状况，制定好本学期工作方案，是今后教学工作的重要动身点和落脚点。从最近上课状况初步了解状况看，必需改进工作方法和思路，现制定方案如下。

从开学之初起，乐观调查所任各班同学学习和思想及共性特点，对不同类型的同学进行分类，建立同学状况记录库。经过近一段时间了解，今年同学较往年状况有所不同，对各班状况准时了解同学的动态状况，是本学期工作重心。以上特点，主要表现为：

一、自卑感较强。由于他们后进生的各方面较差，受到的批判较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。

二、作业完成的较差，怕受批判而又学会了撒谎，上课发言也不太乐观。

针对这些状况，预备在对待后进生的转化方面实行以下几点：对学习上有困难的同学，我要乐观引导他们参加教学活动，多鼓舞表扬他们，发觉其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励教育出来的。所以师生关系应在合作、公平的基础上才会建立起融洽的师生感情。这样才能促进同学学习的进步和思想的提高，关心他们树立自信念。所以我预备多问他们些许简洁的问题，让他们有机会体验胜利的喜悦。使后进生充分发挥自己的才能，充分展现自己的强项。多花一点时间了解后进生，理解并敬重爱惜他们。在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时到处还要为他们着想。比如面对淘气的同学时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机灵而奇妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想方法妥当处理也行。尽管后进生普遍存在基础学问不牢的状况。要对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果，并准时在班里进行表扬鼓舞。也可让他们求助成果好的同学和其他老师。总之运用多种手段使同学的成果在学习的过程中得到提高。充分

发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使同学进步。另外，还要赐予他们特殊关心，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的关心，做到在课后对他们进行辅导。

在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，我将结合各班级的详细状况，吸取阅历教训。严格根据方案进行，争取使得所教各班后进生能基本把握学习的方法，能树立学信念，端正学习态度，养成较好的学习习惯，学习成果有较为显著得提高。

培优辅差工作方案9

俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一共性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，同学个体存在许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、力量的凹凸、社会交际力量的强弱等。都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。

在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去关心那些优秀的同学更优秀、那些学习困难的同学克服困难迎头赶上。依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

二、同学状况分析

三班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如马雪乐、李梦琪等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如赵坤阳、王旭等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优补差对象：

依据学习进程和同学状况定人

五、主要措施：

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

8、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

培优辅差工作方案10

一、指导思想

着眼于提升学校学校部的品牌质量和同学的长远可持续进展，因材施教，分层辅导，促成本班级整体实力的均衡提升，为学校的内涵进展添砖加瓦。

二、职责安排

协调、奖评：姚启田

考核、督促：董永辉

详细执行：张康、汪萍、张宏军

三、详细方法

1、对象：

（1）培优：班级前150名（动态）；

（2）补差：班级后51—150名（动态）。

2、做法：

（1）数据分析。用excel找出每个同学的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；

（2）分类编班：

a、培优班额掌握在25人以内；补差在掌握在约15人每班。

b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；

（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。

3、老师：原则上依据每次数据筛选的结果，入选同学比例的相关班级的相关老师主要担当，由相应备课组统一协调；

4、配套机制

（1）备课督促：

a、每位担当老师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或方案；

b、老师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查；

（2）效果评测：

a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果；

b、同学座谈反馈。不定期召开相关同学座谈会，了解培优、补差的状况；

c、推门听课：班级主任和备课组长不定期走进相应课堂，把握第一手资料；

d、充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。

（3）奖惩设想：

a、设立基本工作补助（执行学校相关标准），实行有劳有酬；

b、依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则；

c、奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公正、不违反学校的相关制度和纪律，在肯定程度上照看班级均衡的原则。

精选:班级培优辅差工作方案

班级培优辅差工作方案1

为提高历史教育教学工作，全面提高同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成"赶、帮、超"深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作方案：

一、工作目标

1、加强对培优补差的常规管理.

2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

二、详细措施

1、首先制定培优补差目标责任书，通过培优补差明确目标。

2、仔细制订培优补差工作方案。定培训人、培训内容，培训时间。

3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。

4、重点做好学问、思想、习惯的培优补差工作。

5、定期对培训的同学进行考试和检测，准时了解培训状况。

培优同学：xxx

无论在任何时代都需要出类拔萃的人才，没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。这是时代的需要，更是国家建设的需要。当前社会正是学问、经济突飞猛进的年月，各行各业都召唤着杰出的人才的消失。富有历史天赋的优等生并不能自发地消失。不管他都不行能无师自通。他们需要培育，需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。而老师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发觉和培育历史尖子生的任务。作为一名为国家输送优秀栋梁的人民老师，对于优秀同学的重点培育有着义不容辞的责任。

培育历史尖子生，首先要擅长发觉和选择好的苗子。尖子生的苗子应当具备基础扎实，思想活跃，思维灵敏，学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的力量，并且具有深厚的数学爱好和勇于创新的精神。主要从以下几个方面来考察：

1、留意同学各学科学习水平的全面、均衡进展。作为尖子生的苗子，既要有扎实的记忆实力，又要有良好的文科基础，从而具备较强的理解力量、表达力量和归纳总结力量。这正是尖子生成材必不行缺的前提。

2、重视同学的智力水平。有些同学学习勤奋，擅长仿照，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成果优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类同学不适合作为尖子生的苗子。另一些同学具有较强的思维力量，喜爱钻研，喜爱看课外书，喜爱超前自学，喜爱别出心裁，但比较马虎大意。其历史成果不大稳定。这类同学学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。

精确     选拔历史尖子的苗子是很重要的，但这仅仅是第一步，更重要的还在于如何培育历史尖子生。这里必需解决好一个普及与提高的关系，解决好尖子与一般的冲突。不解决好这些问题，就必定会顾此失彼。如何处理好这些问题，使历史尖子生得以充分进展，学问、技能水平更上一层楼呢?要结合这些尖子生的详细特点，实行有力的相应措施：

1、严格要求，打下坚实的基础。严师出高徒。培育历史尖子生，首先要严格要求，使同学打下坚实的基础。有了坚实的基础，才能深化钻研，进一步培育力量，进展智力。有些尖子生由于有了一些成果就产生傲慢自满的心情，在学习上好高骛远，不情愿扎扎实实打好基础，这是非常致命的弱点。对尖子生要确定成果，树立信念。但不能过分表扬，更要指出缺点，因势利导，稳扎稳打。学习历史必需加强练习巩固。特殊是要勤动脑，多动手。

2、精选内容，注意培育思索钻研力量，提高自学力量。依据历史尖子生的学习水平，整理编选一些较有质量的学习内容，供应一些必要的`课外学习资料，帮他们制定肯定的学习方案。在学习方法上赐予必要地指导，特殊是引导他们在自学中学会比较、归纳、总结，做好笔记，做好学问积累与记忆方法积累。

3、乐观开展课外爱好小组活动。坚持开展课外活动，把开展课外活动纳入自己的教学工作方案中来。可以每天出一些难度大、综合性强的历史问题贴在墙上或抄在小黑板上。时常组织举办一些小规模的历史学问活动。利用节假日举办与竞赛有关的辅导讲座，对同学所学学问进行加深和拓广。鼓舞他们乐观参与不同级别的的学问活动。

如何转化学习困难的同学是一个古老而永恒的问题，由于历史的学科特点就更简单形成学科特点就简单形成历史困难生。在新基础教育课程改革实施中，我们假如不想方法去转化他们，那么历史课程的基础性、普及性和进展性怎么能得到体现?又怎么能使历史教育面对全体同学呢?作为一名历史老师，我想就如何转化历史困难生谈谈自己的体会。

班级培优辅差工作方案2

九班级是学校三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对同学来说，取得好成果就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语基本力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读力量，提高他们的英语成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象根据方案提高听，读、说、写的综合英语力量，成果将会在原有基础上有肯定的提高，特殊是英语考试这一基本的力量。英语成果的提高能够为即将面临中考考验的同学的总成果做出贡献。

二、同学状况分析

本学期我所任教的两个班的同学共有79人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优转差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成果，因此，我拟方案根据中考试题的题型划分，对同学进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实同学的基础学问，并布置肯定的练习，有针对性地训练，提高同学的做题力量。

四、主要措施

1.仔细备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的学问性和实效性相结合。

2.制定切实可行的培优转差方案，严格按方案实施，注意过程，注意效率，注意效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。

3.进一步培育同学良好的学习习惯,教会同学如何去学英语。

4.做到”堂堂清”，要求同学上课仔细听讲，并做好笔记。在练习中检查出同学未能把握的学问点，并准时把进行讲解和解决。让同学建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。

5.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家讨论，共同进步。九班级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。

6.充分了解同学现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证同学改善目前学习差的状况，提高学习成果。

7.采纳激励机制，对同学的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成就感。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高同学的英语成果，实现我们本学期的升学目标。

精选:培优辅差工作方案语文

培优辅差工作方案语文1

一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量，培优辅潜（差）方案（适合各科）。培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。主要措施：

二、同学状况分析

本班共有同学50人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步，其它教案《培优辅潜（差）方案（适合各科）》。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

11．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

四、优、潜生名单

略

五、详细支配

略

培优辅差工作方案语文2

一、本班状况分析

大部分同学上课乐观发言，仔细地完成作业，但还有少数同学学习乐观性不高，不能按时完成作业。

二、培优辅差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。

4、培优辅差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优辅差。

5、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

6、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

三、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。

总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，同时也要想方设法激发优等生的潜能，让优等生得到更进一步的进展。

培优辅差工作方案语文3

在培优转差工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高；通过班级对优秀生实行嘉奖制度，期中、期末成果优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了同学的学习爱好。现将培优转差的工作总结如下：

1、全面调查了解同学。

要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。

2、依据同学成果状况确定需要培优或辅差的同学名单，一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差要坚持做到六定，即定对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。

4、辅导差生要做到三要三不要，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到盼望，对同学每一点进步要准时赏识，提高他们的学习爱好。要落实好四清工作。四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。堂堂清要求教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调同学学习主体性，参加性，课堂教学氛围的公平性，交际性，不把同学的为什么留到课后。日日清要落实当天学习内容的准时复习巩固，准时独自完成作业，完成语文背诵内容，做到今日事今日毕。周周清强调对一周学问的系统复习回顾，引导同学自主建立学问树，归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题。月月清是对当月主要学科所学学问和力量的验收，强调检测命题的科学性，考试的严厉 性和反馈的时效性，注意同学力量的考查，对在四个环节中不能过关的同学要准时实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效掌握同学学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。

尽管我们做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成果，但从期末的成果分析可得，相当部分的同学，基础还较差，底子还比较薄。成果还比较低下，部分同学的思想还没有完全转化，优生成果还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会连续努力探究更加有效的路子，实现每一个同学的全面进展。

培优辅差工作方案语文4

一学期以来，在学校领导、老师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的方案，使同学能较好的得到进展，培优辅差总结。

一．思想方面：

1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而依据同学的思想状态进行相应的辅导。

2．定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二．实行有效措施：

1．培优重在拔尖，辅差重在提高。

2．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让后进生吃得好。

3．课外辅导，利用每天中午的时间，对同学加以辅导训练。

4．发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5．对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

6．着力提高四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，启发同学思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，使同学学会解答；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。从而使不同程度的同学都能获得不同的进展。

三．详细做法：

1．不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。

2．多给优秀生一些有肯定难度的题目，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3．常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4．对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上，工作总结《培优辅差总结》。

5．对于同学的作业完成状况准时检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况。我能急躁地询问缘由，“对症下药”让同学感受到老师的关爱，让同学主动参加学习。

在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，因此期末考试得到了较好的成果。下学期我将以此为起点，连续努力，争取让每一位同学都能有不同程度的提高。

语文培优辅差工作总结

一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密协作下，我们在学困生转化工作过程中，能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下：

一、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分信任老师，鼓舞老师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于讨论、试验；学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来端详、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，

二、实行详细的转化措施，提高学困生的学习成果。

1、对同学实行“一帮一”的措施。“同学一帮一”即品学兼优的同学关心一个学有困难的同学，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与关心。

2、老师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，老师除平常课堂多关注，课间准时辅导和利用周一二四午后放学的时间特地辅导，并准时总结学困生转化的胜利阅历，在班级中树立典型，信任榜样的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

3、取得家长的协作，准时与家长沟通，给家长供应必要的教育方法的建议和看法。学校提倡老师到同学家里去家访。

三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习爱好。

当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培育同学的学习爱好，就要使同学认为这个学科值得学习。那么，老师应当做的就是激发同学学习爱好，引导同学自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使同学自觉的投入到学习中去。

1、仔细备课，仔细上好每一节课。老师只有自己做好充分的预备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动好玩，这样的课堂才能受到同学的喜爱，才能激发同学的爱好，爱好是最好的老师，有了学习的爱好，才可能谈到提高学习成果。

2、课堂教学要留意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活到处有数学，生活到处有语文。借用生活中的实际事例，更简单为同学创设学习的情景，更简单吸引同学的留意，同学只对自己感爱好的学问有爱好。

3、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要关心的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导同学进入乐观的学习状态，思维状态。

4、教学中留意贯彻面对全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态乐观的同学，更要关注那些需要关心的同学，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的状况下，也肯定要让学困生尝到学习胜利的喜悦。平常作业和月考测也可依据本班状况实行分层考测的方法，关心学困生找到学习的自信。

本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，同学在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有25名同学平均分提高了6分以上，还有45名同学的成果达到60分以上，不能不说这是一个不小的进步。

总之，让每一个同学都能学有所长，是我们学校教学的目的。但是我们信任只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是幻想。

培优辅差工作方案语文5

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有:穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等;优等生有:王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差:

(一)思想方面的培优补差。

1。做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。

2。定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:内容来自文易网

1。课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2。支配座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。

3。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题，其次层:“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次的需要。

4。培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5。每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。

(四)在培优补差中留意几点:

一、不卑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。

四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，才会感受到的关爱，才会努力去。

六、不定期地进