《诗经两首》正式课件分析

诗经两首学习目标:1.把握《诗经》常识。2.了解四言诗的朗读特点，熟读成诵。3.初步生疏“赋”、“比”、“兴”等艺术手法，理解诗歌的主题思想。4.感受古代民歌朴实、清爽的艺术风格。

《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。

诗经“六义”：指风、雅、颂、赋、比、兴。《诗经》共分风、雅、颂三个局部。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。《诗经》的三种表现手法朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”

“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在构造上多承受重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到盘旋跌宕的艺术效果。在语言上多承受双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵究竟，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。关雎雎鸠在传奇中是一种情意特别专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。一读，读准字音《关睢》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jūjiūxìngwùmèisèmàoyǎotiǎohǎoqiú

二读,留意停顿

关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉。辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。

参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女。钟鼓/乐之。

关雎

诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。

雎鸠关关在唱歌，在那河中小岛上。和蔼美丽的少女，小伙子抱负的对象。长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收。和蔼美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂念。长夜漫漫不到头，翻来复去难成眠。长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。和蔼美丽的少女，弹琴鼓瑟表宠爱。长长短短鲜荇菜，两边认真来选择，和蔼美丽的少女，钟声换来她笑颜。诗歌大意整体感知本诗的主要内容：这是一首爱情恋歌，描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。

一、理清作者思路：对姑娘一见钟情〔第一章〕对姑娘的思念〔其次章〕在梦中与所爱的姑娘结合〔第三、四、五章〕

主人公思想感情变化的过程相思河边邂逅，一见钟情〔第一章〕朝思暮想，辗转反侧〔其次三章〕琴瑟钟鼓，庆祝消遣〔第四五章〕爱慕淑女君子二、感知仆人公的形象情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、憧憬奇妙的爱情生活。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。三、品一品，了解表现手法：兴参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。比兴参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。兴比四、体会本诗的艺术手法1、比、兴表现手法的运用。2、纯朴、自然不作任何雕饰的描写。3、反复以及双声叠韵的运用小结：这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望，反映古代劳动人民对奇妙爱情的分憧憬和追求。再读《关雎》，吟咏成诵。蒹

葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中心。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。

蒹葭苍苍，

白露为霜。

所谓伊人，

在水一方。

溯洄从之，

道

阻且长。

溯游从之，

宛在水中央。苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流从：寻找阻：艰险溯游：顺流而下宛：似乎、仿佛诗歌大意：浩荡的芦苇莽莽苍苍，晶莹的露珠啊，化做白霜。我所心爱的人啊，在河水的那一方。假设要逆流而上去查找她，道路艰险而且漫长。假设要顺流而下去查找她，飘然好象在水中心。蒹葭萋萋，

白露未晞。

所谓伊人，

在水之湄。

溯洄从之，

道阻且跻。

溯游从之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的样子晞：干湄：岸边，水草交接的地方跻：高坻：水中高地摇曳起伏的芦苇凄清一片，芦苇上的露珠啊，闪着银光。我心爱的人啊，在水那边高高的山崖上。假设要逆流而上去查找她，道路又险又高。假设要顺流而下去查找她，飘然假设在水中高地上。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

采采：茂盛，众多未已：还没有完已：停顿涘：水边右：弯曲沚：水中的小块陆地变幻不定的芦苇莽莽苍苍，岸边的露水尚未干爽。我所思念的人啊，她就在水的那边。假设要逆流而上去查找她，迂回曲折，道路漫长。假设要顺流而下去查找她，飘然犹如在水中小洲上。主要内容这首诗描写了一个热恋者对意中人的急迫追求和可望而不行及的惆怅绝望之情。本文着力写仆人公的远望。一开头，他假设有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所倾慕的那个姑娘正向水边走来，心里很快乐；可不久，芦苇拦住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段困难而又曲折的路，却照旧是什么也没有观察。他不灰心，又折回来去寻找好，最终最终看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便布满了喜悦。诗意粗解大胆说出你的初读感受作品文字简洁，内容单纯，给人的美感却特别丰富。能否用几个词概括它的美？（一）含蓄美1、文字简约：没有直接抒写仆人公对心上人的思念之情，只写他左右求索、查找恋人的行动，但那痴心的沉迷、刻骨的相思和绝望的苦痛都含蓄地表现出来。2、形象可感：虽未刻画双方形象，但仆人公的执着、“伊人”的高洁我们可以清晰感知。3、余音饶梁：只写追求之难，伊人“宛在”，结果如何，给读者留下想象余地。1、烟水迷离的景和仆人公如醉如痴的情难解难分2、深秋一派萧瑟的景象和仆人公惆怅失意的心情浑然一体。3、仆人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境地相互衬托。4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致衬托出来。金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清亮澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷漫，弯曲的河道，水中的小洲，仿佛在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急迫地寻找着心上的恋人，那恋人似乎在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不行即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心苦痛，不行言状。作品没有直叙心情，而承受曲笔作写意式的远距离的勾画。距离产生美感。仆人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、假设隐假设现、模糊飘渺之感。（三）朦胧美《蒹葭》的构造：

全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。全诗三章一、用水岸边的秋景起兴，抒发了仆人公与日夜相思的心上人欢会困难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把仆人公企求和绝望的心情推向高潮。三、反复咏叹，表现了照旧是可望而不行会晤，浅薄的相思之情。《蒹葭》构造内容1、诗中描写了哪些意象？特点是什么

合作探究：蒹葭苍苍，

白露为霜。蒹葭萋萋，

白露未晞。蒹葭采采，白露未已。写景：渲染了一种凄冷孤独的气氛，为仆人公的活动和心情奠定了根底。写景蒹葭萋萋苍苍采采凄凉清冷孤独感伤白露为霜未晞未已朝露结融，时间进展写人每章三四句，写心上人可望而不行即，表现仆人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现仆人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。2、“所谓伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？深入思考：诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然假设失的情感，提醒了人类永存的企慕情感。钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不行求，则慕说益至”的观点，讲解了《蒹葭》的这一艺术情境。“在水一方”提醒了人类现实与抱负的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求抱负的困难长途。“伊人”之境让我们感到希望与抱负乃是一个假设有假设无、可望不行及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类抱负追求与个体生命短促的冲突引起的困惑，反映了人类对完善境地永无止境的追求。3、诗的仆人公是怎样一个形象？为自己的抱负目标而上下求索，不怕困难险阻，矢志不渝的青年。留意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境模糊深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，仿佛在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨绝望和执著追求融为一体。〔留意起兴〕4、这首诗各章的根本内容是一样的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。《蒹葭》主题这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不行得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。写作特色情景交融虚实相生重章叠句起兴手法蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭凄凄，白露未晞蒹葭采采，白露未已赋所谓伊人，在水一方所谓伊人，在水之湄所谓伊人，在水之涘想反复咏叹，虚实结合

表现手法兴两首诗在构造形式上有