2022-2023学年内蒙古自治区呼和浩特市成考专升本大学语文自考真题(含答案)

2022-2023学年内蒙古自治区呼和浩特市成考专升本大学语文自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(15题)1.茅盾的《香市》是一篇A.A.记事散文B.抒情散文C.写景散文D.回忆性抒情散文

2.王实甫《西厢记》是一部

A.元杂剧B.明杂剧C.说唱文学D.传奇

3.《长亭送别》的语言特色是

A.慷慨悲凉B.沉郁顿挫C.明白畅晓D.优美雅致

4.“望洋兴叹”这个成语源自（）A.《秋水》B.《寡人之于国也》C.《陈情表》D.《李将军列传》

5.下列关于作者、作品、国别搭配错误的一项是（）A.A.欧.亨利—《麦琪的礼物》—英国

B.培根—《论学问》—英国

C.莫泊桑—《羊脂球》—法国

D.屠格涅夫—《罗亭》—俄国

6.清代桐城派的创始人是（）

A.方苞B.黄宗羲C.顾炎武D.王士稹

7.《选择与安排》中，作者以“善将兵的人都知道兵在精不在多”为喻来说明

A.选择要恰到好处B.安排要有条不紊C.层次要清晰明了D.轻重要分明得当

8.下列各个句子中加点的词，词义相同的一组是()

A.B.C.D.

9.“你可都改了罢!”黛玉的话的含义是（）

A.劝宝玉改邪归正B.要宝玉不要结交戏子C.劝宝玉听从贾政D.言不由衷的哀叹

10.苏轼的《前赤壁赋》主要描写了哪三种景物?（）A.A.明月、江水、秋花B.江水、明月、清风C.清风、黄花、梧桐D.清风、明月、芦荻

11.以对话形式展开说理的文章是（）

A.《论语》B.《孟子》C.《秋水》D.《冯谖客孟尝君》

12.《秦晋殽之战》中哭师止秦袭郑的人物是（）A.A.杞子B.蹇叔C.原轸D.文赢

13.被誉为“曲状元”的作家是（）A.A.马致远B.白朴C.关汉卿D.郑光祖

14.下列作品中属于汉代乐府诗的是()

A.《行路难》(金樽清酒斗十千)

B.《陌上桑》(日出东南隅)

C.《从军行》(青海长云暗雪山)

D.《关山月》(和戎诏下十五年)

15.《郑伯克段于那》中"多行不义必自毙"一语指斥的对象是（）

A.武姜B.郑武公C.郑庄公D.共叔段

二、填空题(10题)16.本文选自__________，属__________。

17.白居易与_________齐名，在诗坛上并称“元白”。

18.陆游《关山月》："________，厩马肥死弓断弦。"

19.一篇议论文，一般都包含有论点、论据和________三个因素。

20.李白《＿＿》：“西当太白有鸟道，＿＿。”

21.陶渊明《饮酒》中："采菊东篱下，____________."

22.苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。其散文自然畅达，行云流水。其词开豪放一派，突破了唐五代以来的艳词藩篱，与_________并称“苏辛”。

23.李商隐《无题》诗："_____________，蜡炬成灰泪始干。"

24.在《论快乐》一文中，钱钟书认为"快乐"是由_________决定的。

25.莎士比亚的主要成就是戏剧，代表作有早期的“四大喜剧”和著名悲剧《＿＿》。

三、判断题(5题)26.《谏逐客书》是李斯向秦王陈述意见的奏章。()

27.梁启超《论毅力》一文的中心论点是“有毅力者成，反是者败”。()

28.《风波》是以七斤与赵七爷的矛盾冲突为中心线索描述事件的。()

29.白居易是盛唐新乐府运动的倡导者和主要代表。()

30.作为论据的理论材料，可以是前贤今人的至理名言、精辟论断，也可以是科学公理、规律等。()

四、文言文阅读(3题)31.（一）阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，回答下列21~23题：季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子日：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求!无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐为?”解释这段文字中加点字的含义。

无乃：

是：

过：

以为：

32.郑庄公采取了什么应对策略?这说明他是一个怎样的人?

33.

五、现代文阅读(3题)34.阅读梁实秋《谈时间》中的一段文字，然后回答小题。所以有人宁可遁迹册林，享受那清风明月，“侣鱼虾而友麋鹿”，过那高蹈隐逸的生活。诗人济慈宁愿长时间地守着一株花，看那花苞徐徐展瓣，以为那是人间至乐。嵇康在大树底下扬锤打铁，“浊酒一杯，弹琴一曲”；刘伶“止则操卮执觚，动则挈植提壶”，一生中无思无虑其乐陶陶。这又是一种颇不寻常的方式。最彻底的超然的例子是《传灯录》所记载的：“南泉和尚问陆亘曰：‘大夫十二时中作么生?’陆云：‘寸丝不挂。’”寸丝不挂即是了挂碍之谓，“原来无一物，何处染尘埃?”这境界高超极了，可以说是“以天地为一朝，万期为须臾”，根本不发生什么时间问题。

作者引用苏轼、济慈、嵇康、刘伶等人对时间的态度想要说明什么问题?

35.“但我不能放歌”一句表达了诗人怎样的心情?

36.这段文字所呈现出的北平秋日景观萄面是什么?

六、作文(1题)37.阅读下面的材料，按要求作文。（70分）著名作家毕飞宇在近期的“朗读者”中，接受董卿的采访，当他们谈到“漂泊”时，毕飞宇说，我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的。要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限，诗歌除外；③不少于800字。

参考答案

1.A

2.A

3.D

4.A

5.A欧.亨利(1862—1910)是19世纪美国著名的短篇小说家。作品主要以“含泪的微笑”的独特艺术风格描写城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚的友情与爱情。其中，《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》和《最后一片藤叶》都是脍炙人口的短篇佳作。

[错误防范]2007年考查的是关于中国作品、作者、写作年代搭配。2008年考查的就是关于外国作品。这种题型虽简单，但是不可忽略。

6.A

7.A

8.DA项中第一个“贾”译为“商人”，第二个“贾”译为“做买卖的办法”；B项中第一个“归”译为“归宿”，第二个“归”译为“归顺”；C项中第一个“兵”译为“部队”，第二个“兵”译为“兵器”；D项中两个“志”均可译为“志向、志气”。

9.D

10.B

11.C

12.B

13.A作者马致远，元代有名的散曲作家，人称“曲状元”。因此选择A项。

14.B

15.D

16.《临川先生文集》__________书信体驳论文

17.元稹元稹

18.朱门沉沉按歌舞

19.论证论证

20.蜀道难可以横绝峨嵋巅蜀道难可以横绝峨嵋巅

21.悠然见南山

22.辛弃疾

23.春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽

24.精神精神

25.罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶

26.Y

27.Y

28.N

29.N

30.Y

31.无乃：岂不，恐怕。

是：复指前置宾语“尔”。

过：责备。

以为：把……作为。

32.采取了宽以养恶、欲擒故纵的策略。这说明他阴险狠毒，工于心计。

33.

34.人各有志各人有各人打发时间的态度。人各有志,各人有各人打发时间的态度。

35.表达了诗人寻梦不得时的怅惘和落寞的心情。

36.秋日早晨的庭院坐观。秋日早晨的庭院坐观。

37.【范文】主宰自己的命运谁若游戏人生，他就一事无成，谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——题记卡莱尔曾经说过：“智者一切求自己，愚者一切求他人。”“求神不如求人，求人不如求己。”这条永恒的真理自古就贯穿于世。蝗虫遍地之时，毅然离开佛前，第一个品尝了油炸的“天虫”，唐明皇告诉我们治蝗灾要靠自己。“流自己的汗，吃自己的饭”。郑板桥告诫儿子，生活要靠自己。一切成功的美谈背后都包含着一个不变的真理：“靠天，靠地不如靠自己！”美国最大有限电视公司远程通公司董事长约翰?马隆准备将他15亿美元遗产的一半捐给慈善事业。他认为：太多的财产会毁了孩子们，而不利于他们的成长.1997年，世界首富比尔盖茨宣布，他不会给刚出生的女儿珍妮绅留多少遗产。他的理由与马隆相同。人类的发展，历史的进步，充分告诉我们：个人要自立，民族要自立，人类要自立。只有这样，个人才能成长，民族才能自强，人类才会发展。富滴对子女的吝啬也就是这种趋向，他们都希望自己的孩子能靠自己生活，这正如美国艾略特所说的：“天上永远不会掉下玫瑰来，如果想要更多的玫瑰，必须自己种植。”春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲自己做了将军，儿子还是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个简囊，其中插着一枝箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，佩带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的简囊，厚牛皮打打制镶着幽幽泛光的铜边儿，再看箭头的模样。果然，佩带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气；背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望，驱赶着他呼一声就扰出宝箭，试图看个究竟，聚然间他惊呆了。一枝断箭，箭囊里装着一枝折断的箭。我一直带着一枝断箭打仗呢！意志轰然坍塌了，结果儿子惨死于战乱之中。拂开蒙蒙的硝烟，父亲拾起那柄断箭，沉重地碎一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。”把胜败寄托在把宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！自己才是一枝箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。种子靠自己的力量破土萌发，生长于悬崖峭壁之间；蝴蝶靠自己的力量冲出蛹壳，振翅于百花之中；强者靠自己的力量开拓未来，矗立于成功之巅。想当强者的朋友，让我们永远牢记这句谚语“自立更生胜过于上帝之手”。不要做没有思想的浮萍，让我们做一尾有思想的鱼吧，自立者必自强！【解析】试题分析：此题考查材料作文的写作。立意参考：此题审题立意的方法是：抓住关键词，对比分析，因果分析，整体概括文意法。比如因果分析法：为什么“我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的”？对比分析法：鱼与浮萍的本质不同是什么？可以得出立意方向：同为水中有生命之物