学校作业布置批改管理制度

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在日常生活和工作中，大家渐渐熟悉到制度的重要性，好的制度可使各项工作按方案按要求达到估计目标。拟定制度需要留意哪些问题呢？下面是我细心整理的学校作业布置批改管理制度，欢迎阅读与保藏。

一、作业布置要求

（一）老师布置作业坚持“精选、先做、精析”。

老师要细心进行作业布置,关注同学的个体差异，增加作业的层次性、适应性和可选择性，满意同学的不同进展需求。

（二）减轻同学过重负担，激发同学学习爱好。

关心同学养成良好的学习习惯，把握科学学习方法，提高发觉问题、分析问题和解决问题的力量，培育自立性、责任心、创新精神。

三、作业建设基本要求

（一）总量要求

老师布置的家庭作业科目及作业量应严格根据上级有关规定执行，学校一、二班级不留书面家庭作业，其他班级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。

（二）作业设计与布置要求

1.学校各学科教研组必需坚持每周讨论一次同学作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体争论，提出同学作业周布置方案。最终由教育处进行审批。

2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，仔细精选具有典型性和代表性的习题，要有利于同学理解和巩固所学学问，激活思维，培育创新力量。

3.丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

作业形式应结合同学的实际，除布置肯定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的敏捷性和趣味性，调动同学的学习乐观性和制造力。既要有练习型、预备型作业，也要有扩展型、制造型作业。除书面作业外，要鼓舞编制口语交际作业、综合实践作业、试验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和共性化。

4.敬重同学学习上的差异性，给同学选择的权利。提倡“必做作业＋选做作业”模式，使各层次的同学都有收获。

5.建立老师“先做作业”制度。凡是要求同学做的作业，老师必需先做一遍。老师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、简单出错的地方和相宜的同学群体，做到布置作业适量且具有针对性。

6.坚决杜绝给同学布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许老师用增加作业量的方式惩处同学。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。

7.严禁老师布置同学利用手机完成的.作业。老师不得让同学或家长下载相关手机app，利用手机打卡等形式代替书面或实践作业。

（三）作业批改要求

1.老师要仔细、准时批改同学的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓舞老师对部分同学作业进行面批，有针对性地对同学进行指导。老师不得让同学、家长代为批改作业。

2.留意作业批改规范。要依据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。

3.注意对作业批改过程中发觉的问题进行反思。要深化分析同学作业的过程表现，讨论、归纳同学共性的作业错误，分析致错缘由，为作业讲评和学习改进积累资料。

4.关注不能准时完成并上交作业的同学。要深化分析同学不能完成作业的状况，赐予有针对性的指导并准时调整作业量。

（四）作业讲评要求

1.同学作业状况，老师要准时反馈、准时讲评。对同学作业中的共性问题要集中讲评，共性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求同学订正，并做好复批工作。

2.把作业讲评作为促进同学思维进展的一个重要环节。要依据作业错误找到同学思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进同学的思维进展。

（五）作业管理要求

1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高老师的作业设计力量，组织老师研读课程标准，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，把握作业设计的依据和方法。

2.实行作业统筹把