初三年个人总结

Word———初三年个人总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的力量，为此要我们写一份总结。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我细心整理的初三年个人总结，欢迎阅读与保藏。

我们又在不知不觉中渡过了一个学期的工作和生活，一学期来，工作做了不少也取得一点成果，也有需要进一步改善的方面，总结过去，会给将来的工作有益，下面我以几个方面简洁总结一下我们年段一学期来的工作。

一、抓班主任队伍建设，增加年段的工作力度

班主任是教育战线上最辛勤，最忠诚的园丁，肩负着社会给予的崇高责任和历史使命，而班主任事事处在同学最严格的监督之下，其每个微小的举动，都会引起同学的注目，甚至导致被仿照，使同学受到潜移默化的感染，班主任工作的质量直接影响到学校工作的质量，影响着将来公民的素养水平。全部这些就要求班主任必需具备肯定的`理论水平，较高的行动准则和渊博的科学文化学问，为此，我们年段依据学校的要求，带段领导的提示和指导，实际日常工作的需要，不间断地每二周一次组织班主任例会，有时学习有关先进班主任的先进管理阅历，有时布置一些阶段性的工作要求，阶段考试过后，我们也特地支配了各班主任依据本班状况，进行个别同学案例分析和沟通，同时准时指出各班存在的问题，并争论一些做法要求和改进措施，当然也要求各班主任应抽时间阅读一些相应的杂志和书籍，学习他人的优秀管理方法，并真正运用到班级管理的实践中去，一个学期来，在各班主任的尽心努力下，形成了良好的段风、学风。这一点也已得到了大家的确定。

二、依托全年段老师，增加工作分散力

年段长既是年段工作的决策者，又要为合理开展各项工作动脑筋。又要执行更多的跑腿任务，既要想方设法做好年段管理工作又要进行正常的教育教学工作，一人的力气是微弱的，所以我尽力做到充分发挥各老班主任和各备课组长的作用，主动指导年段新班主任，尤其是青年老师做好各项教育教学工作，遇事常跟各备课组长，班主任商议以及其他老师共同讲座讨论集体才智来解决教育教学中消失的各类问题，比如，依据年段学情，数学和英语比较薄弱，一开学就有序组织数学英语分AB层教学；同时，在工作过程中，我们也不断与年段老师沟通思想，准时了解他们的生活，如年段老师遇身体不适或突然有特别状况时，准时调整好各项工作，热心做好后勤服务工作，使老师们信任年段长，情愿合作，这样增加了年段老师共同合作的分散力，使大家劲往一处使，消失问题段长主动担当责任，为其

他老师作出榜样，提高全组老师工作的乐观性，让大家开心工作，并顺当完成年段工作。

三、乐观开展有益活动，创建和谐年段

为了减缓同学们初三压力，我们举办了趣味运动会，同学们乐观参加，为班级争光。有效地形成一种合力。阶段考后组织表彰会和阅历沟通会，并制作光荣榜，乐观宣扬先进同学和有进步的同学，促进良好的学风形成；利用家长会请来专家做讲座，丰富了同学以及家长相关的学问，使同学们和家长、老师的关系更加融洽。乐观参与市、区竞赛活动，取得不错成果；市质检后组织年段师生名校一日游，让同学们充分感受名校文化氛围，激发同学们的学习斗志，同时也融洽了师生的关系。

总之，一学期来，我们年段不论在教育同学执行常规工作方面，还是在