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中班个案分析与措施【范例三篇】【篇一】常挑出来，借口是“这是不能吃一、观看对象：王xx二、观看时间：20xx03观看状况：“嘘”的动作，他宁静了下来。他对碗里的饭、菜好像没什么胃口，用勺子在里面翻来翻去，接着就开头用勺子“切”饭了。策略与措施：我走过去，提示他“饭冷了就不香了，吃了冷饭还会肚子痛的”听我5分析与调整：1、幼儿对饭菜好像并什么胃口，进食习惯也不好。良好的进餐习惯是吃好饭的根底，所以要留意对他饮食习惯的培育。2、帮忙家长熟悉到孩子挑食的危害性，向家长介绍幼儿养分平衡学问，帮忙幼儿家长建立起正确的养分观念。3、请保健教师为其讲解挑食、进餐时讲话、玩闹的危害，让夏子恒明白进餐时讲话是很危急的，挑食是不好的。【篇二】背景：欢乐的吃饭，将是我们需要反思和做出解决对策的。描述一：复孩子的吃饭问题。描述二：可欣昨天在家吃饭怎么样？”我关怀的询问。“是不是他们家吃饭太早了，可欣肚子不饿？”消化的点心”我建议的说。描述三：他们要求孩子把家长供应的食物都要吃光。求不要太高，量先少一点，不够再添，营造良好的就餐气氛，我们一起多协作，孩子的吃饭应当不成问题”。我鼓舞的说。案例分析：孩子不吃饭在当下成了很多家长最为头疼的问题，不少家长为此忧心忡忡，为了孩子吃饭真是费尽了心思，用完了各种方法。一般状况下，假如孩子发育正常，身体安康，家长所认为的“不好好吃饭”可能就需要打个问号。我认为现在孩子吃饭问题主要有以下缘由：看看医生，在确诊孩子没有肠胃问题的根底上，再去看父母哺育方面的问题。建议孩子吃这个、吃那个，反而引起孩子的反感。三、孩子吃饭没规律、随便。在现实生活中，我们发觉，父母最不能食欲不好，然后不好好吃饭。一、就餐时转变方式家长变“管”为“不管二、营造良好就餐气氛，增加孩子的食欲。大人一起吃饭。三、合理调整孩子的饮食时间和饮食构造检查孩子是否饮食次数偏多，正餐和点心之间时间间隔过短或零食、四、孩子自己吃饭，不要喂。五、不要让饭桌成为谈判桌。让孩子变得功利，把吃饭变成了任务。六、用语言示意，帮忙孩子养成不挑食、偏食的好习惯。训孩子，也不要急于找替代品。引起孩子的食欲试一口。一起品尝食物的美味比硬喂宝宝吃效果要好得多。七、以身作则,潜移默化人首先也得有一个正确的饮食习惯。题，从可欣父母轻松的笑容中我知道他们已经找对了方法。【篇三】每个孩子都是独立的个体，他们来自不同的家庭，他们在不同的家庭因而刚开头时孩子们遇到不会做时我总是案例背景：案例实录：师还很难过。案例分析：们也争论了这个问题，总结出以下几点：一、教师要具有训练机灵。二、建立乐观有效的师幼互动。动的乐观有效。三、因材施教、循序渐进四、培育幼儿的自信念。活中获得胜利的必不行少的根本元素之让孩子不会轻易地说忙、合理赞许与表扬、等等。五、做

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