教研员职责与工作内容版

前言感谢：教研院、

、大连、洛阳等分校，以及过程中的支持。前提：网上

课程已经学习完毕，已经了解理念、平台、课型模式针对：9月份进校教研员，涉及产品：校园版

教学平台、学生版自主学

台。提纲为什么要做教研员开学前工作内容（9月前）初进校工作内容（9月、10月）开学中期要干什么（11月-1月）启动1年内工作要点开学前：应知成立：

小组商定：教师考评、学生评价、翻转课堂评价标准选定：年级、学科、任课教师确定：组班方式开学前应会教师培训学生培训家长宣讲软硬件设备到位开学初期（9-10月）应知：工作目标编写工作方案，提交日校应会：听课评课组织参与教研关注学生其他如何推动工作进展如何与教师和谐相处开学中期（11月-1月）工作目标（校内展示课）校内展示课如何准备学生拓展与家长教育活动日校 桥梁：学生成绩与日常表现收集中期教师研讨中期注意事项启动1年内工作目标校外公开课如何准备教学的高级引领：小组教学、启发式教学集体教研如何转网注意事项人生终极三问Who

我是谁？

职责是什么？Why为什么要当教研员How怎样当教研员？怎样当优秀的教研员？技术发展推动教育黄校：学习是学生的事，提升学生的学习能力，激发学习热情，让学习真正有效发生，培养学生的理性、独立思考、精神自内容。的学校总是培养由，是教育

的之问：为什么不出杰出人才？事业之目标与价值（一）也是衡量翻转课堂是否成功之标准学生方面：学习

：因学习方式的变化

学生学习

的大幅提升；学习态度： 学生积极向上的学习态度；高阶思维能力的养成：有效培养了学生分析、评价、创新等高阶思维能力；自主学习能力的形成：学习过程自主完成，培养学生自主学习；能力培养：培养学生语言表达能力、独立思考能力、协作能力、解决问题能力。品格与价值观培养：团队、合作、妥协、 、质疑教师方面：自我成长，教育观念的转变，业务能力的提升；教学模式的变化带来教学质量的提升；焕发教师工作热情，实现教师职业尊严。课堂方面：四有课堂：有知识、有方法、有生活、有境界校长：一节好课展现的不仅是教师的口才和处理精神追求和的技巧，还有教师的思想、情感、。我认为后者更重要。打造高效的课堂关键在于教师的教育理念，取决于教师怎样理解教育规律和教育价值。事业之目标与价值（二）事业之目标与价值（三）给大家写报告用滴学校方面：有序推进学校教育信息化工作；全面

新课标所倡导的育人理念；高效提升学校教学质量；有效提升师生整体信息化素养；高效构建校本资源，奠定大数据基础。教与学方面：综合效果：提升知名度、吸引优质生源；教学理念：以教师为主体，转变为以学生为主体；教学结构：“课上知识传递，课后吸收内化”转为“课前知识传递，课堂吸收内化”；教学角色：教师和学生的角色发生变化，增强师生互动；教学

：

在教学过程中得到全面应用；教师备课：依据学情二次备课，提高教学针对性，实现个性化教学；学习工具：建设以学生为中心的教室，利用移动设备实现随时随地随处学习；学习节奏：允许学生按自己的节奏掌握学习内容；评价方式：教学方式的改变，建立与之适应的师生评价体系。事业之目标与价值（四）给大家写报告用滴中国教育事业需要学生：那么多渴望的眼神在等待教师：教书匠到教育家课堂：从沉闷 到心灵互动、思想碰撞分校寄予的希望教育信息化之制高点：树立分校信息化教育的性促进分校招生方式的转变校园业务纵向横向拓展：教师培训、学生拓展、教务管理系统冲锋队员们！重任在肩名人名言：每个人一生的关键机遇就那么几个。你抓住了，你将越来越强大。如何没抓住，则

完全不同的道路。教研员职责为学校实验班教师、学生及家长提供培训与指导，协助学校教师利用

教学平台和资源完成教改任务，实现高效课堂协调各方资源，主动推进学校课改进程记录、收集教与学相关数据、资料持续学习先进的教育教学理念收集数据与资料数据：学生成绩、年级/班级成绩、平台中数据；学生行为、 、能力、态度、情感、价值观方面转变、学生课堂表现资料：老师课件、教学设计、学案、试卷、试题、公开课

、 等等。教研员能力要求培训、指导能力（正在培训 呢）协调、沟通能力（引导

+

自己

）专业能力：翻转课堂理念与课型模式（在线课程+未来课程+自己努力）听课评课能力（

老师培训，后续还会有）自信心与对教育的热爱（NextPage）目标实现是一个系统工程系统资源支撑理念方法的指导日校 的支持学校老师的主动性的优势区别于日校老师，先进的理念实用的平台优质的资源的优势：成 课型模式理念与四中 体系（兄弟分校间的互助）与教育教学的深度融合理论、小组教学、启发式教学。。提纲为什么要做教研员开学前工作内容（9月前）初进校工作内容（9月）开学中期要干什么（10月-12月）常态期（启动1年内）概念数字校园高效课堂翻转课堂校园版教学平台学生版自主学

台平板课堂开学前：应知成立：课改

小组商定：教师考评、学生评价、翻转课堂评价的标准选定：年级、学科、任课教师确定：组班方式（校长课程）课改小组组长校长/主管教学校副组长教学副校长、教务

、分校校长小组成员教研组长（翻转理念清晰与认可，否则暂时先别参与）学科教师、班分校教研员组长日校校长、分校校长副组长教学副校长、教务、分校副校长小组成员职责责任明确校 ：指导、支持、推动课改工作；确定实施计划；确定考评方案；进班听课；参与教研活动；主管副校长、教务 （具体 ）：具体组织课改工作；进班听课；参与教研活动教研组长：主持教研活动学科教师：实施翻转课堂；培养学生班 ：班级文化建设、家校沟通：硬件 与更新、确保网络与电脑正常使用分校校长：协调学校各方面工作分校教研员：协助教师课改，包括组织实施培训、信息技术、课型模式指导，具体推动实施翻转课堂。例会制度（一周一次）小组成立仪式成立仪式目的宣传、推动职责明确、公开（名正言顺找成立仪式参加人小组成员）（电教馆、

）本校全体教师。。。确定教师考评、学生评价、翻转课堂评价的标准后续培训再讲也是分校校长做的事情选定年级、学科、任课教师①年级确定：起始年级，选择两个班级同时实施②学科确定：语数外三门同时③师资确定④学生选拔：组班方式：6月29日校长课程选择任课教师态度积极：愿意参与新型教学模式探索；经验丰富：有一轮带毕业班经验，学科 人更好；素养：熟悉电脑操作，office操作熟练；学生管理：课堂上管理学生张弛有度，保证课堂秩序；班 ：以上条件+班 工作经验丰富+优先考虑主要学科。开学前应会教师培训家长宣讲学生培训软硬件设备到位123456教师和学生对信息化教学和课改理念能认同，愿意去使用平台，改变课堂教师和学生能了解和认同四中和

。教师和学生对认同

资源的价值并能方便实用。教师和学生能熟练操作平台解决技术使用的问题。老师对教学模式能很好的理解并尝试，学生在小组讨论等课堂的多动参与的规则和形式方面能得到训练，很好的配合教师课堂的组织。学生笔记等

惯和自主学习的能力可以得到初步的建立，保障刚开始实施前置学习任务的完成。校长集中培训的目标：教师培训培训日期：8月中下旬培训时长：3天培训对象：全体教师培训前准备工作校长重视与推动：课程安排和校长商量带着任务来参加培训（开学后启动实施）考核部分校长需要在场培训前做调研，并与副组长详细沟通，了解教师基本情况教师培训目标激发课改

；明白理念、模式；掌握平台操作；了解学生版平台内容与作用导入教育信息化发展趋势与四中微课微课？网校微课介绍微课种类表现形式及制作方法翻转课堂翻转课堂？为什么要做翻转课堂？如何利用

教学平台实施翻转课堂？翻转课堂教学案例分析翻转课堂教学设计（同示范课的设计）教学平台基础平台教学系统资源系统爱学（web、APP）学生版教师培训内容介绍学法指导教师培训内容教育信息化发展趋势信息化技术的发展（大数据、云技术、移动互联网）社会环境的变化学生的变化国家政策、本地政策支持信息化支持课改案例（本地、翻转效果）教师培训内容•与四中四中概述四中教育理念四中信息化进程与案例四中

的优势四中 案例教师培训方案学习：培训方案教师培训之关键点激发 、塑造四中形象是重要部分；实践：示范课、 演练是重要环节，需 参与培训过程中观察教师表现，挑选实验班教师检查老师笔记是一种可借鉴的方法自己讲得 是根本怎样讲得现在就开始备课学 线课程分校相关参加“组织磨课考核”，总校帮助把关家长宣讲会教育存在的问题、本地情况分析、高考情况分析、教育信息化发展翻转课堂上课模式（学生学习方式）（简单讲）翻转课堂的好处（能力，以案例体现）塑造四中（取得对方的信任）成果与案例（ 、成绩）师资配备家长需要协助的工作学习：分校宣讲会家长宣讲会氛围塑造易拉宝课前循环校

的支持体现出专业度如果是当时做决定报名，一定要求父母同时到场家长宣讲会之关键点学生培训培训内容：学习态度与学习目标（心态起航课）

惯（ 内容）（学习计划、错题本、三色笔、充分利用学生版平台。。）翻转课堂学习方法（自主预习、课前任务完成实操、提出自己的获与惑）小组合作方法（课堂 拓展训练）（锻炼团结协作能力，培养团队意识）（后续课程）电脑操作（最easy，不许改

）培训方式：集中培训：教研院56中5天培训分散培训学生培训方案学习： 分校龙中学生培训课表学习：教研院56中5天培训学校老师组织拓展活动设计小组拓展定好组规，形成小组文化学生培训之关键点让学生们信服是学习方法、 是培训重点小组合作的拓展培训需要关注愉悦的氛围中学生们提交奋斗目标是一种可借鉴的方法学生培训需要和日校培训相衔接软硬件设备到位：安装office办公浏览器、flash

插件、；2.

开通

教学平台（教师账号、学生批量导入）硬件设备教学平台硬件：带宽接入资源缓存服务器（学生在电教室完成任务）上网行为管理路由器台硬件（电教室自主学用）：带宽加大教学用具教室电脑、投影、无线鼠标键盘班级积分榜学生用小白板、白板笔星星、

、积分表、神秘。。。开学初期（9-10月）应知：工作目标编写工作方案，提交日校应会：听课评课组织参与教研关注学生其他如何推动工作进展如何与教师和谐相处初期工作目标主要目标：每周每科1次到2次翻转，熟练使用平台、熟悉课型模式学生方面教学平台中及时完成学习任务（vs

形成

）能够在平台中反馈初级问题（

vs提交探索性问题）初步掌握色笔区分靠旁白等记笔记方法（有针对性的查漏补缺）课堂能够主动发言（vs课堂展示、小组探究、质疑评价）初期工作目标老师方面能够利用平台推送教学资源，发布学习任务。（vs恰当的任务）根据学生反馈进行备课，组织教学内容，设计教学活动（

vs课前任务与课中活动密切衔接）通过网络平台收集学生个性化表现能以恰当的方式引导小组理念，汇报阶段性成果，提出相应每月一次家长会，要求（明确要求）学校方面探索高效课堂评价标准、探索教师考评方案（vs确定）每周至少一次集体教研活动（

vs开公开课）编写工作方案目的：日校 达成共识，高效课堂究竟如何实现。内容：工作目标、工作进度计划、安排与职责、评价标准、保障措施、学生管理细则7月30日：总校更新一个版本的工作方案进度计划初期9月-10月：每周每科1次到2次翻转，熟练使用平台、熟悉课型模式中期11月-1月（第一学期）：1名-2名教师校内展示课，每周每科2-3次翻转1年内（第二学期）：

1名-2名教师公开

年级年轻教师启动翻转2年内：1名-2名教师常态翻转；年级全体教师翻转、小学科翻转长期：全校常态翻转教师综合评价定量评价：制作微课、任务/完成率、公开课、学生培养(未来）；过程性评价：备课与课堂教学（教研活动）、班级文化、色笔旁白与笔记整理（月度评比）结果性评价：成绩进步率（学期评比）开学初期（9-10月）应知：工作目标编写工作方案，提交日校应会：听课评课组织参与教研关注学生其他如何推动工作进展如何与教师和谐相处教研活动重要性：进校后最重要的工作初期教学过程：教师一次备课(确定课题，进行教学设计）；备课组集体备课（主讲教师说课，大家研讨）；教师再次备课（根据集体教研建议，修改教学设计）发布网上任务根据学生网上任务反馈情况进行二次备课课堂教学课后 总结集体评课 （王 参与）教研员教研员任务：翻转课堂课前、课中、课后，教研员全程跟进教研员具体工作内容：备课与思考：课程设计课前为教师 ：微课资源、测试题、教学参考资料辅助发布任务（注意：网上任务与学生的反馈能否发现问题）收集、整理任务完成情况，建议任务 方案思考课堂设计（注意：教学活动根据学生问题而定）（标、增、删、改、调）观察、记录课堂教学情况（评课内容、学生表现）课后与教师沟通，共同 、总结（评课内容）参加教研活动，提出教学建议（模式、平台方面）备课流程备课组活动流程主讲老师说课参与者建议，尽量所有人都发言（正能量：提建议、not抱怨）教研员针对课型模式、资源利用提出建议（高级阶段，向四有课堂方向努力）主讲老师梳理大家意见点评总结聚焦存在问题，切勿流于形式教研阶段参与者教研内容频次初期不分学科流程与模式、小组教学小组副组长每节翻转课一次中后期分学科学科与翻转课堂模式深度融合教研组长至少每周一次教研员优秀教研员需具备的基本功：翻转课堂理念、模式、学科示范课对平台及资源的熟悉（学

台中的教学设计、微课、教学参考资料）对

与教学进度、新课标的了解了解班级学生的学习程度与学习心理，并作出预设（多种方案备选）教研活动之注意事项校 、分校 参加教研：目标明确、交流过程中每人都发言润物细无声地把学生版平台内容渗透到教研活动中教研员关注重点：课型模式、平台资源的利用、体现出自己专业性，说出的每句话都掷地有声。不懂的不要乱发言，“回议”不要承诺自己上示范课商量下再给您建《教研员如何跟进网络实验班项目及其应注意事项》 灏老师 课程查思研跟66关注学生Why要关注学生：教育之对象、教育之目标、教育存在之根本关注内容：外在表现：完成情况、成绩、次数内涵：思维层次，发言的质量、深度、、品格观学生学生表现：1、课前学习是否发生2、情绪是否高涨3、是否4、笔记5、参与课堂的人数6、参与小组 的人数7、合作学习的质量（主要维度）8、解决问题的

要维度）9、学习目标是否达成（主要维度）10、回答问题的深度观察到的事件与观察者的理解和疑问关注学生学习教研院版学生评价关注学生学习：因学习方式的变化 学生学习 的大幅提升；学习态度： 学生积极向上的学习态度；高阶思维能力的养成：有效培养了学生分析、评价、创新等高阶思维能力；自主学习能力的形成：学习过程自主完成，培养学生自主 惯；能力培养：培养学生语言表达能力、独立思考能力、协作能力、解决问题能力。品格与价值观培养：团队、合作、妥协、 、质疑关注学生之关键点建立学生

（网下指导服务同样）给学生以鼓励、给家长以建议如何推动工作进展校 是最原始的推动力工作总结与工作计划早 晚汇报恰当的教师激励政策公开课、赛课例会的力量校长

的5个方面，Often和老师聊聊潮流导向政策指引丰富案例理论支持翻转效果Often

，还可以做哪些工作工作状态、目标是否达成如何与教师和谐相处人际交往能力与专业性年轻教研员：配合、做课、教研经验教研员：听课、做课、教研自信的内心与谦虚的外表，不卑不亢积极正向的引导（任何改变都是曲折的）投其所好，找到老师的喜好与需求线上课程问题江西赣州：学校选择一个成绩相对比较好的班

级作为网络实验班，成绩各方面虽有一些成效，但学校老师并不认为这完全是翻转课堂的带来

的效益，有些科目也没有实现完全翻转

广元：有跟进实验班，遇到最常见的问题就是初校老师觉得里面有些，试题都是老版的线上课程问题山西吕梁：我跟进实验班过程中，遇到最大的问题是:高中 安排比较紧，实行翻转课堂的科目少还能进行，科目多或堂堂翻的话学生没有自主学习的时间。现在制约了后期工作的推行。山东威海：翻转课堂实施后，对学生进行考试和评价 段是不是需要改变呢？比如，考核方法是不是不要依赖于传统的不断的试卷考试，而是可以分阶段，分层次的进行考试。（老姐）云南：怎么样才能保证有一个好的结果呢，最想听的是，怎么保证学生如实完成任务。山东威海：

的学生数量很多，层次各异，所以，很难去用分层次区分的。如果讲的是很难的，层次达不到的学生听不懂，课堂状态怎么控制呢？线上课程问题线上课程问题山东日照：翻转课堂的形式非常多样，是不是每门学科翻转的模式是不一样的？作为教研员如何更好的帮助教师进行翻转？洛阳：想听听翻转课在复习课上怎么做洛阳：我现在跟进一个学校已经一个学期了，在做的过程中我感觉小组建设很重要。疑惑:怎样能让学校老师把翻转课变成常态课，具体实施过程？

安庆：（1）翻转课堂从听课来看， 的去培养学生的探索意识、创新意识、合作意识等情感态度价值观方面的东西，弱化知识与技能，提高微课的实效性和趣味性.数学知识必须具备一定训练量和反