中学教师化学教材教法考试试题及答案

中学教师化学教材教法考试试题及答案化学教材教法试题及答案第一部分判断题：（_）（_）（_）4.新课程的“内容标准”是对某一主题下所列内容应达到的最高学习要求。（_）5.（√）6.化学课程中，科学探究既是一种重要的学习方式也是化学课程的重（√）7.（_）8.（_）（_）10.（_）11.研究性学习是一门选修课，各学校根据实际需要开设（_）12.学教学论是随着化学科学的产生而形成、发展的（_）13（_）14（_）15、科学教育的目标就是发展学生关于科学概念的知识。（_）16（√）17（_）18、科学探究的活动内容就是进行实（_）19（_）20、转变学习方式就是重视学习过程，淡化学习结果。（_）使学生懂得“是什么”和“为什么”，就实践了对某一化学命题的学习。（_）（√）（_）新课程的“内容标准”是对某一主题下所列内容应达到的最高学习要求。（_）25.（_）26.（_）27.21世纪初化学新教材的内容特别体现化学与社会、科学、技术和环境的联系（√）28. 从科学教育的功能考察，其广域目标是知识、技能和方法29.中学化学新课程标准提出的课程目标有三方面，知识、技能和情感（_）（_）31.化学（_）32.化学教学改革中关于课堂教学过程的本质论述正确的是教师起主导作用。（_）第二部分简答题及答案1.教科书的编写常映射相应的课程编制理论，我国现行的高中化学教科书的编制体系体现的是哪种理论，简单分析其利弊。答：学科中心课程编制理论。逻辑性好，有利于学生系统地掌握化学学科知识结构，有利于学生逻辑思维能力的发展。但理论性强，学术性强，难度大，内容不利于学生的自主建构。2.从多个角度简述化学教学过程的本质。答：化学教学过程是学生在教师指导下，以实验为基础的特殊认识过程；以育人为本、促进学生全面发展的过程；是在教师指导下，学生主动建构知识意义和认知结构的过程；是师生交往、积极互动、共同发展的过程；是预设与生成、封闭与开放统一的过程。答：上位学习，下位学习。有具体例；比较、归纳，分析、演绎。化学教学中使用知识结构关系图的重要意义。答：画出硫及其化合物相互转化关系图，正确，且涵盖硫的重要化合物。恰当引用相关理论（如知识结构化，建构主义，主体性发挥，遗忘规律等5.说说化学教科书编制坚持“三序”结合的意义。答：说出教科书编制“三序”结合原则的内涵（学科知识的逻辑顺序、学生的认识顺序、学生心理发展顺序在教科书编制时的有机结合6.“发现学习是意义学习，接受学习是机械学习”观点辨析。答：这一表述是不正确的。发现学习不一定就是意义学习，也有可能是机械，如果教师教授得法，也有可能是有意义的。判断一种学生是意义的还是机械的学习，关键在于新学知识是否与已有知识建立非人为、实质性的联系。意义学习有两个先决条件：一是学生表现出意义学习的心向，即在新学内容与自己已有知识之间建立联系的倾向；二是学习内容对学生具有潜在意义，既能与学生已有的知识结构联系起来。7.即将实施的高中化学新课程的结构及如此设置的意义。（1）高中化学课程结构：模块化设置，分必修、选修两类，必修包12化学反应原理、有机化学基础、实验化学（选修模块不能说出具体名称也可）（2）意义：从体现基础性、选择性、时代性、主体性、体验性等几个方面展开阐述。8.简述观察能力的结构特征。答：选择力、程序力、敏感力、准确力，每一要素适当加以展开说明。 年教育部颁布的《普通化学高中课程标准（实验结构、课程内容等方面进行了全新的改革，使“不同学生学习不同化学”的目标得以实现。请分析该标准的基本结构与特色。新的高中化学课程有必修课程模块和选修课程模块构成21（2，362（2，36；6（236）化学与生活；化学与技术；物质的126必修课程较好地体现了初、高中阶段化学知识与技能的衔接，不仅为学生学习其他化学课程模块提供了基础，而且在过程与方法，情感态度与价值观方面对高中学生提出了具体的要求。选修课程则在提高了学生科学素养的总目标下功能有所侧重。设置了模块内容的体系有所不同，有的着力反应现代化学的基本原理，有的则充分体现了化学对学生生活和社会发展的主要影响。pH=6.0100pH8.0，为什么？试对中学生做出解释。答：PH=6.0（100，PH8.0H++OH-H+将抑制溶液中[H+]于水的大量存在，谁的电离程度加剧，H2O的进一步降低，近似溶液的PH无限接近于7.0，而不会降到8.0。这是现行的AB两本初中化学教材中对于相对原子质量概念的定义。请这两组化学概念的不同表述方式做一评注。教材A教材B相对原子质量一种碳原子质量的1/12作为标准，以一种碳原子的质量的1/12作为基准，其它原其它原子质量跟它比较所得的值，子的质量与这一基准的比值，称为这种原子的相就是这种原子的相对原子质量。对原子质量。附图: 碳原子碳原子的1/1216氧原子氧的相对原子质量=÷_AB，使概念具体化，降低了知识学习的难度。某学生在区九年级的三次化学测验的得分均为85分，其全区化学测验分数的平均分和标准差分别为855。根据这些数据，你认为该学生学业成绩是否有所进步，为什么？答（10分）z1?85?8585?83?0z2??0.455z3?85?80?15 T1=10Z1+50=50 T2= 10Z2 +50=54T3=10Z3+50=60 T3>T2>T1,说明学