【精品】教研工作计划集锦6篇

第25页共25页【】教研工作方案集锦6篇教研工作方案篇1一、指导思想以教学研究为核心，以“‘主体参与’，培养安康、智慧、自主型学生的理论研究”为抓继续贯彻新区教学工作会议精神，持续稳定进步教学质量，进一步加强教学管理。二、详细工作1．围绕语文课程改革，在三维目的的制定、教学内容建构和信息技术的应用等方面，深化领会学习，2．落实课堂教学改良方案。认真落实区教育工作会议关于施行课堂教学改良方案的指导意见，从教学管理、教学设计的细节入手，利用教研活动的整块时间，确定主题内容，组织有效的学习、研讨，努力进步课堂教学效益，改善课堂教学相貌，进步老师反思教学、改良教学的才能。3．抓好教学“五个环节”，保证教学质量的进步。认真抓好备课、上课、作业、考试、辅导五个关键的教学环节，确保教学质量的稳步进步。〔1〕常规教学质量检测与分析^p：在年级组统一协调下，各学科做好平时的学科单元检测工作。以“文件夹”形式汇总资料。对存在问题的学科教学和老师、班级情况制定有实效的措施，及时改良，保证质量。〔2〕教学检查：加强过程管理，加强平时教学的检查。每月第四周的各教研组教研活动时间为教学检查日，由教诲处，教研组、备课组进展教学大检查，检查有记录，有反应，有小结。(3)标准学生家庭作业：各备课组，对作业的时间、内容、形式、要求、修改要求、订正要形成明确的书面文字，通过教学检查等多种形式来保证作业要求的落实。(4)辅导:根据学生的程度和特点，对学生进展及时、有效的课后辅导，帮助学生树立学习的信心，进步学习成绩。(5)考试：要求备课组认真组织老师命题，试题要精选经编，增强测试反应的针对性、有效性。4．继续做好教研“六个一”〔1〕一节课：每个备课组每两周开设一节研讨课，教研组每月开设一节研讨课，本学期语文教研组活动着重围绕“‘主体参与’，培养安康、智慧、自主型学生的理论研究”和课堂教学和信息技术整合为研讨重点，展开研讨活动。突出表达新根底理念、二期课改的理念。各组组织好组内老师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良意见，上课老师写好教后反思。〔2〕一个资料包：落实“文件夹管理”思想，每个备课组建立一个至少包含教案、课件、备课资料、单元及月考试题和教后记的资料包。由备课组长在组织教研活动落实，教研组、教诲处在每月一次教学检查时负责催促，并由各教研组、备课组定期上传校园网，以备资存档与共享。〔3〕一次圆桌论坛：结合“主体参与”与课堂教学，本学期语文教研组举行一次小规模的学科论坛，提升老师的理论程度，促进老师向学习型老师、研究型老师开展。本学期主题研讨和教研主题是：激发学生主体参与的方式的有效性的探究。〔4〕一个课题：结合学校“‘主体参与’，培养安康、智慧、自主型学生的理论研究”的实验工程，教研组加强课题的过程管理与评估，在课题管理上注重发挥学科带头人、骨干老师的引领作用，注重发挥学校行政干部的效劳与催促作用。〔5〕一项学生成果：每个教研组要积极组织学生参加各级各类比赛，各种丰富多彩的活动，注重对优秀学生、特长学生的辅导，帮助学生成功，展示建平实验学校学子的风采，让更多的学生有时机展示自己的闪光点。本学期学生活动：〔1〕全球华人中学生阅读征文大赛等读书活动。〔2〕古诗文阅读大赛前期组织准备工作。〔6〕一次大型传统教学活动：继续组织好“3.18”家长开放日，注重提升活动的内涵，在促进老师专业开展，促进学校先进的教学文化形成方面做出有益的改良与创新。教研工作方案篇2一、指导思想本学期数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探究"生本理念"的教学形式作为本学期教学的课堂教学研究，并结合学校"电子白板"的学习与理论，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建立和课题研究，积极开展校本研究，进一步进步我校数学整体的教学程度。二、工作要点1、实在加强教学常规管理，积极理论课改的新理念、新思路，进步课堂教学效率。2、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。4、继续开展对青年老师的"老带新"活动，帮助中青年老师快速成长，进步本组老师的课堂教学才能。5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老老师的带头作用。6、深化数学课题研究提升数学老师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。7、立足课堂，在有效教学策略上深化理论与研究。三、详细措施1、加强理论学习，提升老师素质。进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析^p教学内容、目的、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力理论，擅长总结，积极参与校本教材的研发工作，进步教科研才能。2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。向常态工作要质量，以作业标准为抓手，进一步标准教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深化课堂，理解、检查本组老师的教学工作情况。3、加大课堂教学改革力度，做到"有效教学"。课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探究合适学生实际的教育教学方式方法，把小组合作与润泽课堂的教学形式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。4、加强备课组教研活动，强化教研功能。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，实在做好备课过程中的各个细节，强调课前备课的研讨，实在做好导学案的研制工作。5、加强质量监测，及时反应，进步教学质量。学校安排的常规考试，试卷命题、修改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组老师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析^p，为下一步教学工作做好充分的准备，做好周周练的工作，可以在周练过程中重视知识点的滚动进步。6、认真开展知识竞赛的开展。初一我们可以组织学生的计算才能的技能赛，初二开展推理才能的提升赛，初三组织学生的根底解题的友谊赛，在不同的时间段促进学生学习数学的兴趣，同时也可以让学生有一定的竞争意识。。教研工作方案篇3一、教研室自身建立1、教研室复查验收20xx年教研室将省教育督导室的复查验收。包括三个内容：性复查验收，整改性复查验收，承诺性复查验收。10月份之前，到位。2、强化教研员队伍建立教研员队伍包括专职教研员和兼职教研员。强化教研员队伍建立，主要三条渠道：创新教研文化建立，教研制度建立，开拓教研建立。20xx年要在原根底上，新的。3、教研员考核机制省市工作要求，教研室应专职教研员考评机制。20xx年教研室将并尝试考核机制：以记实考勤为根据的出勤考核，以任务为标志的过程考核，以方评价为的绩效考核。二、“六大工程”建立1、骨干老师培训工程课程改革的新理念和新要求，从教育教学质量的需要，老师培训制度，科学制定老师培养方案，研修培训、学术交流、工程等，培养学校教育教学骨干，造就一批教学名师，中小学老师领军人才库。2、课程教材建立工程榆次区课程施行意见，课程设置实验方案，按课程标准开足开好课程，按省市教育行政要求地方课程，学校情况开发校本课程。校本课程应由区教研室组织专家审核后在教育局备案，审核的主要内容包括《校本课程施行纲要》《教材》和资。学校在施行课程教材建立工程中，一要制定符合标准的课程施行方案，二要课程施行的和管理，三要总结提炼课程施行的经历。3、优秀学科建立工程学科建立应教研室的总体安排，在各学段主任的下，由各学科教研员带着学科中心组。要求主要有：制定学期方案和周教学进度意见，制作学科学习内容提要，组织、学科老师培训和学科研讨活动，、培养、使用学科拔尖人才，科学制作各年级教学质量监测工具，提交专题调研报告，整理和档案资料，学科中心组学期工作总结。4、“课堂”工程以“三步导学”为主推形式，课堂教学改革。推广“三步导学”课堂形式，要老师学习“三步导学”次修改稿，要按教学常规质量要求备好每一节课，要好听课笔记本对课堂教学科学评价和，要组织一系列课堂教学专题研讨活动。施行“课堂”工程，学校转变观念，在老师培训上狠下功夫，在专题研讨中效益，出理论经历，出优秀人才，出科研。5、课题实验工程课题实验，是课程改革的客观需要，提升老师专业素养的最正确举措。施行课题实验过程，的是调动老师实验的性，和标准老师的教育科研，老师教育科研的效益。努力让教育科研的老师，有的工程、有的过程体验、有的科研，从而地提升中小学老师的专业素养。6、教学质量监控工程教学质量监控体系，教学质量监控效益。主要三个的工作：施行课堂检测，强化了老师和学生的课堂意识。学业成绩评价改革，把平时学习、理论操作才能和学科知识融为一体。平时学习和理论操作才能的评价要学生的年龄特点和教学要求，提早向学生公布考核和测评的工程。学科知识应期中、期末考试，要在科学制作检测工具的根底上，试题和试卷分析^p。创新质量管理机制，把质量转变为学校、老师和学生的追求。三、务实打造“教研”平台1、夯实“集体备课”集体备课是意义的备课。集体备课的科学筹划和施行，可以为老师最有借鉴价值的资。集体备课的应当是可以老师集体智慧的；集体备课的内容应当是对老师备课意义的核心内容，包括课堂教学体系确实立、课堂教学活动任务的设计和课堂教学检测工具的制作；集体备课的应当是老师可以共享的。学校对集体备课要、管理和考核。2、优化“联片教研”优化“联片教研”主要在三个：一要可以职责的“联片教研”组织机构，和管理“联片教研”活动的。“联片教研”的组织机构，由区教研室、牵头学校和校决定。二要“联片教研”活动常态化、标准化，确实把“每月一活动”落到实处，每次活动都要提早方案安排，定、定地点、定主题，有主持、有考核、有资料。三要“联片教研”的意识，把“半年一展示”落到实处，让展示者锻炼，者受到启发，经历和受到检阅。3、推广“网络教研”“网络教研”是信息技术开展下的教研平台，老师面广、活动开放性高、推广的快等许多优势。搞好“网络教研”，各学校所有老师都要博客的工作室；学校要有方案地多彩的网络教研活动，如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等；学校要老师学会上传资、发表文章、评论、分享，努力网络教研的活动。教研工作方案篇4一、指导思想以践行党的群众道路为工作的出发点和落脚点，进一步贯彻落实教育部《关于标准幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与开展指南》等文件精神和要求，以县教体局工作要求为根据，坚持以儿童为本，提升老师素质，推进园所建立，标准办园行为，进步保教质量，促进幼儿园标准、内涵、特色、优质开展。二、工作重点1.施行《第二个学前教育三年行动方案》，各园科学制定将来3—5年园所、老师开展规划，促进园所开展及老师专业成长。2.学习贯彻国家教育部颁发的《3～6岁儿童学习与开展指南》，继续开展我县学前教育资整体开发、地方课程系统建立工作。3.学习借鉴《xx省xx区幼儿园一日活动要点》，科学、标准施行幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化”现象，全面进步保教质量，保障幼儿安康快乐成长。三、详细工作九月份1.落实局属幼儿园、学区学前教育联络员报名推荐工作，成立学前教育联络组。2.召开业务干部会，研究布置本学期工作。3.各学区幼儿园、局属幼儿园做好xx县幼儿园第五届“教坛新星”的初评、推荐工作。4.“教坛新星”县级第一轮无资料独立备课比赛。5.结合中秋节、国庆节，做好“爱祖国、爱家乡”的主题教育。十月份1.“教坛新星”县级第二轮无生上课比赛。2.各幼儿园开展对家长半日开放活动。3.组织老师参加市学前教育专家讲座。4.对各乡镇中心幼儿园进展标准办园视导。十一月份1.“教坛新星”县级第三轮课堂教学及辩论。2.到乡镇幼儿园听课调研。3.各幼儿园组织老师学习《3～6岁儿童学习与开展指南》，进一步进步老师的专业素质和科学的育儿才能。十二月份各幼儿园组织老师学习《xx省xx区幼儿园一日活动要点》，科学、标准施行幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化”现象。元月份各幼儿园开展形式多样的“庆元旦”活动。xx县教体局教研室20xx年9月6日教研工作方案篇5一、指导思想本学期我组继续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导，在园领导的直接关心领导下，结合本组实际，加强教育研究，以特色教育为重点，推进素质教育，培养幼儿创新才能，全面进步保教质量，促进幼儿身心和谐、全面开展。二、现状分析^p：上学期我组老师在园领导及大教研组的带着下，以《3——6岁儿童学习与开展指南》为指导，以进步保教质量为宗旨，尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与气氛、教研的内容与质量、老师阅读分析^p教材、设计活动及教学过程中随机教育的才能、回应的才能等方面还存在着许多的问题，需加以研究和进步。本学期，我带着小班段四位副班老师参加教研活动。但是四位老师均为年轻老师，在日常的教育活动中想法多，创意多，但是有些想法和做法还不够成熟。例如如何开展幼儿园的特色教育，我们有许多工作要去做。如：如何深化开展课题研究，探究园本课程；如何进一步进步自身的素养，引领幼儿进步。另外，在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动；如何结合主题为幼儿创设相适宜的游戏环境等方面，也是我们急待研究和解决的问题。因此，本学期我们小班组也将在这些方面做些讨论。三、教研目的：1、在园本课程的理论中，开展早期阅读、创意美术的专题研究。2、进一步分析^p研读小班教材，积极参加集体备课，研讨小班集体活动的预设与施行，进步老师活动设计与组织的才能。3、优化教学活动，深化开展听课、评课、“一课三研”等活动，进步老师在教学中的回应策略，提升老师进展总结、归纳、提升的才能，促进老师专业开展。4、进一步探究教研活动的组织形式与途径，利用网络及微信等方式积极开展各种形式的研讨活动，使老师能真正投入到教研活动中，感受研讨时分享与思辨的快乐。四、详细施行：1、更新教育观念我组要继续深化学习领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，在教研组活动中，采用引领式学习与互相交流学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。2、加强课堂教学研讨的力度重点集中在老师组织教育活动的才能上，因此，我组将在设计活动中的目的确定上要重视创新，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，使他们的多种才能充分得到开展。〔1〕本学期开展随堂听课活动，空课老师一起来听，教研组共同讨论，进展评课活动，提出建立性意见。〔2〕找出个人在教学中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。〔3〕开展集体备课活动，对目的和过程的设计进展分析^p研讨，帮助年轻老师掌握重点，进步活动设计的才能。〔4〕充分利用现代化教学设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通，在理解的根底上得到支持，从而得到互相学习的时机。认真写好教学案例，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑，共同出谋划策，从而共同进步。3、创设良好的学习气氛，加强同伴互助。积极创设教研组宽松，和谐的学习与研究的气氛。鼓励老师多途径学习，加强反思与交流，听取同伴的经历与建议，较好的实现同伴互助。4、加强年轻老师的培养本组将积极参与园内开展的各项活动，给年轻老师创造时机，为她们的成长搭建舞台，促进年轻老师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。5、加强家园联络，进步保教质量。为了让家长们多理解幼儿园的教育教学情况，理解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联络，各班要经常更新“家园联络栏”，使家长工作落到实处。6、针对日常工作中的问题，随时随地地搞好随机教研。随时发现问题、随时研究、分析^p、解决。通过教研使组内老师共同成长进步。五、本学期详细安排：二月份〔预备周〕：1、开展开学前的准备工作。三月份：1、学习备课制度，标准备课流程2、制定教研方案及主题教学方案3、集体备课〔创意美术〕4创意美术教学设计、说课活动四月份：1、创意美术互听互评2、理论学习、经历分享3、备课本检查4、集体备课〔创意美术〕五月份：1、创意美术课程研讨活动〔专家引领〕2、区域自主游戏观察、分析^p、调整3、课题研究：亲子俱乐部活动讨论4、区域游戏观摩研讨活动5、备课本检查六月份：1、自主游戏故事分享2、主题教学背景下区域游戏材料的投放3、备课本检查4、区域环境创设和主题墙创设交流5、区角记录片段分享6、教研小结7、学期完毕资料归档工作。教研工作方案篇6一、指导思想以校本教研为根底，以关注学校开展为根本，以有利推进学校的教学创新和管理创新，进步办学程度和办学效益;以有利进步老师教育教学素养，促进老师专业化开展;以有利于转变教学方式和学习方式，促进学生全面安康开展;以有利于创造性地施行新课程，全面进步教育教学质量为宗旨。以课程改革施行过程中学校所应对的各种详细问题为对象，以老师为研究主体，透过校本教研，全面进步教育教学质量。二、工作目的以课程改革为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到的问题与困惑，提升老师驾驭课堂潜力，进步课堂教学质量;促进老师向专业化方向开展，致力于进步老师教育教学程度，进步老师队伍整体素质。本着“问题――研究――反思”的校本研究思路，突出“个体反思、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本研究制度;进一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的研究与推广，进步老师课题研究程度，促进课改工作的深化开展。三、校本教研形式1、群众备课：中心发言人要提早一周备好课，写出中心发言稿。在集中教研时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论、交流后构成的共识;上完课后写出教后反思。教研活动时中心发言人要认真说课，组内老师认真考虑提出修改意见，经过大家讨论进一步完善教学设计和作业设计。2、反思交流：透过群众备课后的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴对话，以师徒结对的方式，注重“以老带新，以强带弱”，鼓励老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同进步。3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进展研究，以“讲座―上课―研讨”方式，即教研员针对主要资料先进展专题讲座，老师们围绕主题重点资料施行课堂教学研究，透过教研课的说课、听课、评课、反思等多种形式开展研讨，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。4、理论学习：围绕教学主题进展研讨时需要理论指导。理论学习做到集中业务学习和个体学习相结合，透过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。5、校内合作：开展以学科带头人、骨干老师、优秀老师主力队伍上示范课、组内交流课、课题研讨课等形式多样的课堂教学交流，透过群众教研活动到达智慧凝聚，实现优势互补，成果共享，老师队伍整体进步的目的。6、校际交流：注重吸收和借鉴兄弟学校的先进经历，并用心参加各级校际交流活动。用心做好学校结对帮扶的各项工作。四、主要工作措施(一)科学管理，保证课改全面有效的`施行。1、健全校本教研领导机构，建立以校长为组长，教学副校长为副组长，教诲主任和教研室主任，教研员、教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研工作方案的制订，深化课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。2、加强对各年级的调控、管理工作。校级行政蹲一个年级，蹲级领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展群众备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。3、定期召开校本教研工作会议，研讨工作方向，及时总结经历与教训，开展多种形式的教科研活动。4、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。各教研组要根据学校的教研目的及学科特点，确定学科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案、有施行、有记录、有考勤、有总结。6、施行“六个一”工程，每周学习一篇教育教改理论文章;写好课后教学反思，撰写学科教学论文;每人每学期至少听课16节，互相评课;(二)关注专业学习中的细节，寻求老师专业开展。校本教研的最终目的是追求高质量的教学，是让学生在学校教学中可以安康快乐地成长。学校对老师专业成长制定了相应培训方案，本学期的业务学习更注重落实和实效，开展以下培训活动：1、新理念培训与研读相结合学校将引导老师踊跃参与“读名著，做名师”的读书活动。采取必读书目(与相关课程标准及名师教育专著)与自读书目(各种有益于老师专业成长的书籍)相结合的方式，大力倡导老师结合实际工作有针对性的“读书――考虑――行动”活动，进展交流对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。2、新课程培训与案例培训相结合学校将以新课程施行过程中老师应对急迫解决的问题为打破口，以进步老师施行新课程和教育创新潜力为目的，严密围绕“案例培训”，着力开展：文字性案例培训、视频性案例培训、理论性案例培训。本学年我们将邀请市教研室专家，对进一步优化课堂教学的策略上引领;并利用远程教育资网络、光盘等视频性案例对各科老师进展课堂教学技能方面的训练。3、新技术培训与课题研究相结合学校将充分发挥信息技术老师的作用，以信息技术老师为培训师，实在加强信息技术培训，已结题的课题经历的推广和应用。并充分利用网络进展互动交流，倡导有潜力的老师建立自己的网页，使用上互动交流成为校本研究的新形式。(三)关注教学常规中的细节，寻请教学质量长效1、立足课堂教学改革研究，进步老师课堂教学程度。(1)优化群众备课。以年级备课组为单位开展群众备课活动。学期初，首先由备课组长组织组内老师认真学习课程标准，深化钻研教材、理解学生实际学情，制定实在可行的教学方案。其次，改革备课操作方式。即备课时，组长组织成员对资料特点，资利用，挖掘教材等进展研讨，确定目的、重点、难点及教学的大体方案，再指定一名中心备课人进一步系统地钻研教材，反复考虑，搜集资料，精心设计出共性的教案。然后，组内成员结合学生状况，自身需求等作进一步补充设计，做到共性与个性的完美交融。在此根底上分头上课，课后针对教学实际状况认真反思得失，并写出书面的教学随笔。向群众备课要质量，是老师用心参与，互相学习，取长补短，进步全体老师把握教材，独立创新潜力。(2)听课评课，进步老师课堂教学程度。①领导听课评课制度，实行定期、不定期的听课，听推门课。领导进课堂听课，并及时给予评点、指导，及时理解课改动态，对老师进展应对面的交流，监控课改实验的开展状况。一方面使领导与老师之间加强合作讨论，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经历;另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使课改工作朝着正确方向和预定目的开展