小班教师教学心得体会

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我们在一些事情上受到启发后，往往可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的方法。那么要如何写呢？下面是我收集整理的小班教师教学心得体会，希望对大家有所帮助。

小班教师教学心得体会1

自由活动时，小朋友们玩得不亦乐乎。只有小熙一个人在小椅子上悄悄地坐着。每次游戏时，小熙总是一个人坐着。操作活动时，其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依旧在原来的位置上。我邀请小熙和大家一起去玩，小熙却对我说：“老师，我不想玩!老师，我不会玩!老师，我就想坐着看着他们玩!〞后来，我请小熙周边的小朋友邀请小熙，他显得紧张担心，大哭慌张忙摆手说：“我真的不要玩，我真的不要玩。〞我只好悄悄关注着他。

今天，小詹在玩玩具的时候，我看到小熙从椅子上站起来了，显然，他对小詹的玩具很感兴趣。我知道小詹乐于与大家共享，我对小詹说小熙一直看着你的玩具，他好像很想和你一起玩，你乐意和他一起玩么?小詹点点头，他愉快地跑到小熙前，把玩具给小熙，小熙摸了一下，又把玩具还给小詹，于是小詹给他演示怎么玩，小熙一直笑着看着。

可能今天对小熙而言是一个新的起点，可能以后他能逐渐地走进小朋友中间。可能，多一点耐心、多一点细心，时间总会不期然地给予你微笑。

观测，是一个被老师熟知的词汇，在日常生活中，孩子的一言一行都需要我们去观测。初为人师，我对观测始终显得很不解，某一天，班里发生的一件事让我真正开始了解观测的意义。

妍妍是我班上一个内向的女孩子，不管是游戏中，教学中还是在家中，她都是默然寡言，喜欢一个人安宁静静的呆着。那天，我们正在开展角色游戏，妍妍第一次选择了最需要表现能力的“小演员〞，我很诧异，便开始特别关注她。妍妍从开始装扮自己变成一个“小演员〞，拿起“话筒〞，到终止游戏，我发现孩子的脸上始终洋溢着一丝淡淡的笑容，那是孩子最自信，最开心的笑容，是她在别的活动中从来没有出现过的笑容。这些发现都是建立在观测的基础上的，让我了解了孩子的兴趣。

观测既是教师应具备的重要能力，也是教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径。

小班教师教学心得体会2

有好多时候面对孩子们间发生的矛盾和冲突，我寻常解决的方法是告诉孩子应当怎样做，不应当怎样做，假如还有下一次老师再不会原谅你的。譬如两个孩子争抢玩具，我会对其中一个孩子说“为什么别人抢你的玩具呢?确定是你拿的玩具太多了〞然后我又会对另一个孩子说,“你抢别人的玩具是不对的，要玩别人的玩具应当用礼貌的话，和小朋友协商……〞

可是逐渐地我发现自己这种解决纠纷的方法，暂时是缓解了小朋友间的矛盾。但是孩子们还是不能学会如何处理与伙伴间的纠纷，自己并没有把握解决问题的方式方法。所以一旦遇到矛盾，还是会发生类似的冲突，譬如硬抢了，或者和伙伴打架了……

而我这种直接告诉孩子怎样做的方式，就像是将自己的观点强加给了他们，忽视了让孩子去思考，培养他们自己解决问题的能力。

所以当再次面对孩子间的矛盾时，我更多的时候是问清原因，启发他们说出应当怎样做。譬如我会这样问:“你为什么抢别人的玩具?这样做对吗?想玩别人的玩具应当怎样和小朋友说呢?〞

“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占着呢?别人想玩你的玩具，你会谦让的让别人玩玩吗?

我觉得面对问题的时候，我们更应当放手，将问题抛给孩子，让他们自己去思考该怎么做，怎么做才是最正确的。这样既会锻炼孩子们自己解决问题的能力。也会从一定程度上解决了老师工作上的难度，所以就让我们从现在开始学会多多放手，放手让我们的孩子自己来学会解决问题吧!

小班教师教学心得体会3

我刚来这个幼儿园带中班的时候，经常听同事们讲小班孩子的“故事〞，平日也偶尔会看到他们的“呆萌样〞，确实会让人忍俊不禁。在我心里的某个角落，静静萌发了带小班孩子的期盼^v^。今年暑假，我得知了园里给我的工作安排，我忍不住哼起了“今儿真呀嘛真愉快〞…整个暑假，我都在为即将到来的“新工作〞做着准备：课程内容的选择与整合，有关游戏活动用的材料，一日活动流程的每一个环节，我都做了周密而细致的思考…总之是万事俱备，只等与小朋友们见面…

1、报名的时间到了，我一直期盼的宝宝们终究来了。第一周我看到的小宝物们是与家长难舍难分的哭闹——分开焦虑，这是我意料之中的事，而且我也在这方面做足了“功课〞,顺利地到了其次周，小朋友们对我有了信任，可以情愿地上幼儿园了!不过始料不及的事情发生了，在玩玩具的过程中，有个小朋友被咬了!我觉得我是眼观六路呀。自责、内疚，又有一点委曲等繁杂的情绪瞬时涌上了心头…

接下来的几周里，面对宝宝们争抢玩具，不断地把屎尿拉在裤子里，我饱满的'热心还是受到了不小的冲击。幸好有经验丰富的李老师在旁边适时的提醒我，勉励我，替我分担。还有园里的其他老师也与我共享他们的经验，我自己也即时地、努力地、不断地调整自己的心态…面对小宝物们我才没有出现混乱的局面。

2、小班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事，都需要我们的耐心引导;他们的自我约束力差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸。一人看的时候大家都想看，一人摸的时候，大家都想摸——模仿力强…这会直接导致孩子之间闹矛盾：抢玩具、动手打人、动嘴咬人的事情屡见不鲜，屡禁不止。这时的我们就有多重角色“上身〞——妈妈、老师、警察、哥哥姐姐等，合理地解决问题。及时了解每个孩子的性格、爱好和发展的需求，主动和他们交朋友，充分满足他们的合理需要，这样孩子们有了安全感，喜欢和我们老师在一起玩，也能大胆地表达自己的需要…现在，孩子们能高兴地入园，这证明，他们已经适应了幼儿园的生活。

3、接下来我们会逐渐引导幼儿良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以勉励和表扬去鼓舞每一个孩子。无论孩子取得了什么样的进步，我都及时给予表扬、及时给予拥抱、及时给予孩子小礼物，等等。让孩子们感受到我的温暖与勉励。

4、家园合作也是幼儿园教育的显著特征。特别是小班的孩子们，家长有更多的牵挂。随时与家长交流和沟通，家长能及时了解自己孩子在园的状况，自己也能及时地了解孩子在家的表现。了解孩子的点滴进步与成长是老师和家长共同的心愿。我学着李老师的样子，有模有样地主动与家长“聊〞孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成长环境，聊孩子的成长中小“故事〞…孔子说，三人行，必有我师。在与家长的“家长里短〞中，我不仅加深了对孩子的了解，而且也向家长们学习到了一些行之有效的“育儿经〞，真让我受益匪浅!

我第一次带小班，对于我而言，纵有精心的准备，想象和现实还是有距离的。在面对这一特别年龄阶段的孩子们，老师必需要有爱心、耐心、细心、责任心之外，还必需具备敏锐的观测力和处理各种偶发事件的应激能力，不断地、全方位地去了解每一位孩子身心状况。一个多月来，我感受了辛苦、繁忙、挫败，更感受到了欣喜、甚至惊喜;我感受到了作为小班老师的不易，也感受到了作为小班老师的价值感。我要时刻调整好心态，始终如一地保持着工作的热心，陪着孩子们逐渐长大!

小班教师教学心得体会4

语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最正确时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。

教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。

幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学豪杰语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必需引起我们的广泛关注。

在小班语言教学中大量幼师只重视抓发音练习和丰富词汇两项。使得好多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音改正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。

注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得明了才能说得明白。所以，作为