高中生物必修一第一章知识点及相关例题

必修一走进细胞从生物圈到细胞生命活动离不开细胞（一）.病毒无细胞结构，但必需依赖活细胞才能进行正常生命活动。1.成分：蛋白质外壳+内部核酸2.遗传物质：DNA或RNA3.判断为生物的依据：增殖。4.生活方式：寄生(只能用活细胞培养，不能用培养基培养）。5.分类：（1）按寄主划分：动物病毒、植物病毒、噬菌体（寄生于细菌）。（2）按遗传物质划分：DNA病毒，如：噬菌体病毒RNA病毒，如：SARS病毒、HIV病毒、流感病毒、禽流感病毒、乙肝病毒、烟草花叶病毒。（二）.单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动。（三）.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。（四）.生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。例1．下列有关叙述错误的是()A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C.除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动例2．（20XX年长春市高三调研）下列四种疾病的病原体不具有细胞结构的是()A.肺结核 B.破伤风C.甲型流感 D.细菌性痢疾例3.下图是某生物模式图，组成结构a的物质最有可能是（）A．蛋白质BRNAC．DNAD．脂质二．生命系统的结构层次细胞：是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群如肌肉组织器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官(植物六大器官)系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成（地球上最大的生态系统）注：不同的生物具有不同的结构层次。如：植物：细胞—组织—器官—植物体动物：细胞—组织—器官—系统—动物体例1一只蜜蜂，一个蜂群，一个养蜂场对应的生命系统结构层次依次是（）A个体种群生态系统B个体种群群落C细胞组织器官D系统种群例2．地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依又各有特定的组成、结构和功能。下列属于生命系统结构层次中细胞层面的是()A.一个病毒 B．一个受精卵C.一个洋葱 D．一个蜂巢例3．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是()abcA生物大分子细胞组织B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官例4.下列各项组合中，能正确体现生命系统有简单到复杂层次的是（）①核酸②神经元③呼吸道的上皮④病毒⑤胃⑥一只野兔⑦同一片森林中的所有野兔⑧一片草地中所有的昆虫⑨一片果园A.①④②③⑤⑥⑧⑨B.②③④⑦⑧⑥⑨C.②④③⑤⑧⑥⑨D.②③⑤⑥⑦⑨细胞的多样性和统一性细胞的多样性1.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为两大类：原核细胞:细菌、蓝藻。真核细胞:动物、植物、真菌。（最根本区别：有无核膜）原核细胞与真核细胞的比较原核细胞真核细胞细胞核有拟核，无核膜，无核仁。DNA不与蛋白质结合成染色体有由核膜包围的细胞核，有核仁。DNA与蛋白质结合成染色体细胞质除核糖体外，无其他细胞器有多种细胞器细胞壁有，但成分与真核细胞不同：肽聚糖植物、真菌有，动物无代表生物细菌、蓝藻、真菌、植物、动物1．判断细菌：凡是“菌”字前面有“杆”，“球”，“螺旋”，“弧”字的都是细菌。杆菌：大肠杆菌、结核杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、醋酸杆菌等。球菌：肺炎双球菌、金黄色葡萄球菌。特殊的如：乳酸菌、根瘤菌,硝化细菌2.真菌类酵母菌、霉菌、蘑菇等都属于真菌，它们都是真核生物。常见的霉菌有：根霉、毛霉、青霉、曲霉、链孢霉等。3.藻类根据藻体形态结构、所含色素的种类、生殖方式与生活史类型，通常将藻类分成蓝藻门、裸藻门、金藻门、硅藻门、甲藻门、红藻门、褐藻门、绿藻门等。蓝藻有：念珠藻、蓝球藻、鱼腥藻、螺旋藻、发菜、颤藻。褐藻有：衣藻、团藻、小球藻、水绵、绿球藻、栅藻、盘腥藻、丝藻、刚毛藻等。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。例1.20XX年5月29日开始，江苏无锡市城区居民家中水质突然发生变化，并伴有难闻气味，无法正常饮用，据调查是由于太湖水富营养化较重等因素导致蓝藻爆发。下列有关蓝藻的叙述正确的是()A.蓝藻细胞的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用B.蓝藻体内产生ATP的细胞器有线粒体C.蓝藻细胞内能进行转录和翻译过程D.蓝球藻、颤藻、褐藻和衣藻等均属于蓝藻例2．具有细胞结构而没有核膜的一组生物是()A.噬菌体、乳酸菌 B．细菌、蓝藻B.变形虫、草履虫 D．蓝藻、酵母菌例3.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）A.原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B.真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C.真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质D.真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行例4.下列藻类中属于原核生物的是（）A伞藻B衣藻C硅藻D颤藻例5.与酵母菌相比,硝化细菌具有的特点是()A.无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量B.无固氮酶,只能以含氮有机物作为氮源C.无细胞核,只能通过出芽生殖方式繁殖后代D.无染色体,只能在水平产生可遗传变异例6．据图回答下列问题。(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是，属于真核细胞的是。判断的主要依据为。(2)甲、乙两细胞相似之处为。由此看出原核细胞与真核细胞具有性。(3)甲、乙两细胞的不同之处有。由此可知，细胞具有性。(4)常见的由甲种细胞组成的生物有，由乙种细胞构成的生物有。二．细胞学说建立和细胞的统一性细胞学说是1838~1839年间由德国植物学家施莱登(MatthiasJakobSchleiden)和动物学家施旺(TheodorSchwann)所提出，直到1858年才较完善。它是关于生物有机体组成的学说。细胞学说论证了整个生物界在结构上的统一性，以及在进化上的共同起源。这一学说的建立地推动了生物学的发展1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细胞中产生。后来魏尔肖更改细胞由细胞分裂产生所有细胞都有相似的细胞膜。所有细胞都有相似的细胞质。所有细胞都有核糖体。所有细胞都要进行细胞分裂。所有细胞的遗传物质都是DNA，共用一套密码子例1.细胞学说建立于19世纪。下列符合细胞学说的是()。①所有生物都由细胞构成②病毒没有细胞结构③细胞只能由细胞分裂而产生④细胞分原核和真核细胞两大类⑤细胞是生命活动最基本的功能单位⑥构成细胞的化合物是基本相同的A．①③⑤⑥B．②④⑤C．③④⑤D．①②③④⑤例2.下列哪一项不是细胞学说的主要内容（）A细胞是一个相对独立的单位B一切动植物都是由细胞发育而来的C病毒没有细胞结构，但也属于生物D新细胞可以从老细胞中产生例3.下列内容中，不是细胞学说要点的是()A所有动植物都是由一个或多个细胞构成B细胞是生命的最简单形式C细胞是生命的结构单元D细胞是初始细胞分化而来例4.关于细胞学说的叙述，错误的是（）A.它揭示了动植物细胞的统一性和多样性B.建立者主要是施莱登和施旺C.它揭示了动植物的统一性和生物体结构的统一性D.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的三．显微镜的使用1显微镜的结构1.目镜

2.镜筒

3.物镜转换器

4.物镜

5.通光孔

6.聚光器

7.光圈8.反光镜

9.粗调节器

10.细调节器

11.镜臂

12.推进器

13.载物台14.倾斜关节

15.镜柱

16.镜座

17.照明装置

18.粗调限位环凸柄2、显微镜的使用方法(一)低倍镜的使用1.把显微镜放在桌面的左侧，镜臂对向胸前，坐下进行操作。用手转动粗调螺旋，使镜筒上升，然后转动物镜转换器，使低倍镜对准镜台中央圆孔（当转动到听见“咔”声响，或同时亦感到有阻力时立即停止转动，说明物镜已与镜筒成一直线）。2.对光：拨动聚光镜底部圆环的小柄，使光栏完全打开。旋转聚光镜升降螺旋，使聚光镜上升到和镜台相平。用左眼（两个眼睛都要睁开）在目镜上观察，同时用手调整反光镜，对好光源。要求视野达到完全均匀明亮。3.放置玻片标本：取蛙血玻片标本放在镜台上，有盖玻片的一面朝上。玻片两端用移动器夹住，然后转动螺旋，使玻片上要观察的标本对准镜中央圆孔。注意，镜台上的刻度可以标示玻片的坐标位置。4.调节物距：转动粗调螺旋，使低倍镜距玻片标本0.5mm左右。注意：必须从显微镜侧面观察物镜与玻片的距离。切勿用眼在目镜上观察的同时转动粗调螺旋，以防镜头碰撞玻片造成损坏。用左眼从目镜上观察，用手慢慢转动粗调螺旋下降镜台，当视野中出现物像时，再调节细调螺旋，直至视野中出现清晰的物像（许多椭圆形的红细胞）为止。如果物像不在视野中央，可稍微移动玻片位置（注意：移动玻片的方向与观察物像移动的方向恰好是相反的）。

反复练习上述各操作步骤，做到迅速熟练地找到标本，以及取光合适（即较熟练的应用反光镜、光栏和聚光镜）。(二)高倍镜的使用1.一定要先在低倍镜下找到要观察的标本物像后，并把要放大的部分移至视野正中，同时调节到最清晰程度，才能进行高倍镜的观察。2.转动物镜转换器，使高倍镜转到镜台中央圆孔处。转换高倍镜时速度要慢，要细心，并从侧面进行观察（防止高倍镜碰撞玻片）。如果高倍镜碰到玻片，说明低倍镜的物距没有调节好，应重新进行操作。3.调节物距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察。这时物像往往不清楚、或者要观察的部分不在视野当中，可用细调螺旋慢慢向上或向下转动（切勿用粗调螺旋）即能清楚看到物像。一般只需转动半圈或一圈就能达到要求。在高倍镜下，可见蛙血红细胞呈椭圆形，外被细胞膜，膜内为浅红色细胞质，中央有一圆形呈蓝紫色的细胞核详细讲解①目镜：在镜筒的上方，其上标有放大倍数。目镜越长放大倍数越小，越短放大倍数越大。②物镜：连接在转换器上，其上标有放大倍数。物镜越长，放大倍数越大，越短放大倍数越小。③反光镜：一面为平面镜，一面为凹面镜，用来反射光线。当外界光线强时，用平面镜；外界光线弱时，用凹面镜。2.显微镜的放大倍数放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。放大倍数是指视野中的长、宽放大的倍数。若求面积放大的倍数则为放大倍数的平方3.低倍镜和高倍镜的观察效果低倍镜高倍镜细胞数目多少细胞体积小大明暗程度亮暗物镜长度短长目镜长度长短物镜与载玻片的距离远近4.显微镜的成像显微镜使物像呈放大的倒立的虚像，(将物体旋转180度）因此要将图像移动视野中央，看到的图像在那个方向，就将载玻片像那个方向移动，即同向移动原则。5.低倍镜换高倍镜的操作由于低倍镜下观察到的视野范围大，但像小，不清晰，需按照下面的操作换成高倍镜：移动装片，在低倍镜下使需要放大的观察目标移动到视野中央→转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜→调节光圈，使视野亮度适宜→缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰。例1．图一是显微镜的结构示意图，请据图回答：图一如果8上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜6标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的______(填“长度”、“面积”或“体积”)是物体的

__________________________倍。某同学依次进行了下列操作：①制作装片②用左眼注视目镜视野③转动4调至看到物像④转动5调至物像清晰。你认为操作程序是否正确？如有补充请作说明。

________________________________________________________________________。某同学在实验时，先用一块洁净的纱布揩试镜头，再在已干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距离玻片标本1～2cm处停止。用左眼注视目镜视野，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方：______________________________________________________。如果载玻片上写着一个“b”，那么视野中看到的是______。(5)用4台显微镜观察水绵细胞，在相同环境中，若视野的明暗程度相似，反光镜的选用一致，则观察到的细胞数目最多的一台是()目镜15×和物镜45× B．目镜15×和物镜10×目镜5×和物镜10× D．目镜5×和物镜45×(6)若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得图二。试问其中视野最暗的是()图二某同学在显微镜下观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于________________。若视野中一半明亮，一半黑暗，这是由于______________造成的。例2.用测微尺测量某个洋葱表皮细胞细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是（）1.目镜10*2.物镜10*3.目镜16*4.物镜40*A1.2B1.4C2.3D3.4例3.①②③④⑤是有关显微镜的几个操作步骤。下图所示是在显微镜下观察到的几何图形，要图1转化成图2，所列ABCD四种操作顺序中，正确的应是：①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器

⑤移动玻片

A．①②③④⑤B．④③②C．⑤④③②D．④⑤①③第一章练习题汇总下列属于原核生物的一组是（）=1\*GB3①蓝藻=2\*GB3②酵母菌=3\*GB3③草履虫=4\*GB3④小球藻=5\*GB3⑤水绵=6\*GB3⑥青霉=7\*GB3⑦葡萄球菌=8\*GB3⑧放线菌=1\*GB3①=7\*GB3⑦=8\*GB3