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统编版二年级上册第三单元《玲玲的画》教学反思统编版二年级上册语文第三单元以“儿童生活”为主题编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，本单元的教学重点之一是借助词句，尝试讲述课文内容，旨在培养学生提取信息和复述故事的能力。这一语文要素在本单元四篇课文的课后练习题中都有体现，《玲玲的画》课后习题以玲玲情绪变化的三个词语“得意、伤心、满意”为脉络，让学生讲讲这个故事。这是学生第一次学习借助词语讲述课文内容。教学中，我是这样做的一一一、整体感知课文，借助关键词，尝试简单讲故事。学生整体感知课文后，出示三幅图，学生排序，在课文中找出相应的段落，最后在段落中找出玲玲心情变化的词语，学生看图，用上〃得意、伤心、满意〃三个词语尝试讲故事。教学片段：师：请同学们自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到不认识的词语借助拼音多读几遍。师：（出示三幅图片）这三幅图是根据课文内容配的插图，你能根据课文内容排序吗？生：2、1、3师：看来同学们不仅读通了课文，还记住了故事发展的顺序。为你们点赞！那么这三幅图分别和课文的哪些自然段对应？请同学们再次自由读课文，找一找吧！生：这三幅图分别对应第一自然段，第四自然段，第八自然段。师：你找得很准确。在这三个自然段中，每个自然段有一个表示玲玲心情的词语，请大家读一读第1、4、8自然段，把它们找出来吧。生：得意、伤心、满意。师：谁能看着这三幅图，用上这三个词语尝试着讲讲文中的故事呢？请同学们自己先说一说，老师一会找同学讲。生：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》，玲玲收拾画笔的时候不小心把画弄脏了，玲玲伤心地哭了。玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，玲玲满意的笑了。在这一教学环节中，学生在读文的过程中，找出关键词语一一得意、伤心、满意，并能借助图片复述课文的大致意思即可。二、学完课文后，借助关键词句，详细讲述故事。学习完课文后，我出示了“得意、伤心、满意”三个词语，指名学生讲故事，但没有学生举手。我想:学生可能遇到了困难。于是，我降低了难度，出示故事内容，以填空的形式指名学生讲故事。这次学生敢于尝试了。在这里我运用了两种方式，一种是叙述式填空；另一种是对话式填空。教学片段：师：同学们，请你看着老师的提示，试着讲讲这个故事吧。自己先讲一讲，2分钟后，我找同学来讲，看看谁是今天的“故事大王”？玲玲自己画的《我家的一角》，正在这时，爸爸叫玲玲,玲玲收拾时，不小心把掉到纸上，把画弄脏了，她,在的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，整张画看起来更好了，玲玲O在这一环节中，我指名学生讲，开火车讲，学生都能讲出来。随后，我把提示去掉，只出示三个词语，指名学生讲，学生也能讲出来。紧接着，我换取了对话式填空。指名学生讲，小组内开火车讲。去掉提示，指名讲，学生也能讲出来。通过这节课的学习，我对学生有了更多的认识。虽然学习一下《小壁虎借尾巴》时，学生学习过看图复述课文内容。但二年级对复述课文有了更高的要求。只给出

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