《威尼斯的小艇》教学设计

《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：.在理解课文内容基础上体会静态描写和动态描写的方法。.让学生通过学习课文内容，感受威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重点：在理解课文内容基础上体会静态描写和动态描写的方法。教学难点：让学生通过学习课文内容，感受威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学过程：第一板块走进威尼斯.去游览一座独特的城市一一威尼斯。同学们，你们对威尼斯有哪些了解？我们一起来分享课外搜集的资料。.学生交流（河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多）小结：威尼斯位于欧洲国家意大利，有一百多座岛屿，一百多条河流，四百多座桥梁，是一座水上城市。有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉。看来，威尼斯的特别在于它与水有不解之缘，今天让我们跟随作者马克吐温的脚步一起走进课文《威尼斯的小艇》。.自由放声读课文，比一比谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。并思考课文写了哪几方面的内容?理请文章的叙述顺序。第二板块感受小艇之奇特当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受,那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。.请同学读课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（出示课文第二自然段的文字）.师：读了这段，请你说说小艇的特点是怎样的？（精巧、奇特）.出示大屏幕：比较：（1）威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快，灵活。（2）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？.品读句子，感受比喻句的妙处。.好，如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？（出示坐小艇的图片）下面我们就来做一个“模拟情景”的小表演，假设大家就在这样一艘小艇中,我们现在正顺流而下，两旁是小桥，流水，人家。我读课文，大家做动作，看谁想象得好。巧：（教师范读，学生做相应的“摸摸柔软的垫子”、“穿过小桥，仰望小桥”“推开船”，“远眺”，“打招呼”等动作）小结：一句话，坐上这小艇是什么感受？.过渡：那么，课文用了这三个比喻句，使我们眼前就浮现了小艇的样子、造型，以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写的方法，使我们的文章也同样生动、形象。我们先来试一下同学们会不会用比喻句。⑴把下列的诗句写成比喻句《忆江南》"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南的风景真是美如画。你看那(2)校园东南角花坛里的那棵桂花树真美啊!它高大挺拔，远看它就像它苍翠繁茂，每一片叶子简直就是；那夹杂在叶子间的小花犹如，芳香扑鼻，整个校园都被桂花的香味浸住了。第三板块赞叹驾驶技术之自如导入：这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢?对船夫的技术又有什么要求呢？课件出示课文第四自然段文字。小组派代表有感情地朗读，出示学习提示：.默读课文，画出重点句。.从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好?画出句子，读一读，谈谈你的理解。.小组内交流。可采用列表、讨论、对比等方式学习。在什么情况卜船夫能怎么样说明什么(提示：河上行船速度极快的时候一一操纵自如，不手忙脚乱;急驶的时候一一能够拐弯;拥挤的时候一一能够挤进挤出;极险极窄的地方一一能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。).教师引读:师：船夫的驾驶技术特别好，他操纵自如一生：行船的速度极快，来往船只很多，他毫不手忙脚乱。师：他动作灵活一生：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去，还能做急转弯。师：他速度极快一生：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快。.师描述：小艇时而快时而慢，快时犹如一支轻灵的燕子掠着水面，飞速向前;慢时则悠然的荡漾在碧波上，让我们尽情欣赏着异国的风光。出图片介绍威尼斯：叹息桥、里亚托桥、圣马可广场、圣马可教堂.整体朗读，熟读成诵(出示填空)船夫的()特别好。在河上行船的时候，()，来往()，他总能()，毫不()。在()的时候，他()，在()的时候，他()。我们看是()的地方，()能够穿过去，而且(),两边的()飞一般地()。我们的眼睛()，不知()。7语言训练：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说?船夫最想说什么？第四板块品味人艇之和谐师：我们不但欣赏了威尼斯著名的建筑，也看到了威尼斯人是如何生活的。自由读第五自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么？填写下表。想象还有哪些人坐小艇去干什么？(医生、学生、邮差、病人、教师等)

气谁坐着小艇干什么说明什么商人去做生意小艇与人们的生活紧密相连妇女高声谈笑孩子由成年人伴着到郊外呼吸新鲜的空老人带着全家一大群人教堂做祷告老人带着全家一大群人师：小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气，夜晚的威尼斯又是怎样一番景象呢?轻声读第六自然段。欣赏夜晚威尼斯的图片。朗读第六段，体会威尼斯静的美。师：作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？点评：通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。师：到了这时，人歇了，船停了，城市进入了梦乡。可当第二天曙光初露的时候，人行了，船动了，城市又开始活跃了。多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯的小艇！朗读课文，感受威尼斯夜静的美。总结全文、课后练笔.学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯?把你对威尼斯的真实感受、感觉、想法写下来。生：威尼斯的风景真是美如画啊!我真想和爸爸去那儿旅游，拍一些照片回来和同学分享。生：威尼斯的水真的能和西子湖相比，白天微波粼粼，夜晚水平如镜，倒映着雄伟壮观的古建筑真是金碧辉煌，让人看了如痴如醉，赞不绝口。生：威尼斯的夜色真绚丽多彩呀!身处其境如入水底龙宫，让人流连忘返。生：威尼斯不但是一个繁华的美丽的水上城市，还是一个文明的城市。生：威尼斯船夫的驾驶技术真好啊!无