苏教版小学六年级科学上册第二单元第五节地表的变迁课件

苏教版小学六年级科学上册第二单元第五节地表的变迁课件1苏教版小学六年级科学上册第二单元第五节地表的变迁课件2苏教版小学六年级科学上册第二单元第五节地表的变迁课件3苏教版小学六年级科学上册第二单元第五节地表的变迁课件4

欣赏美丽的自然风光

5地表的变迁地表的变迁6一、推测喜马拉雅山的过去有人说，在很久以前根本没有喜马拉雅山和珠穆朗玛峰，你同意这种观点吗？一、推测喜马拉雅山的过去有人说，在很久以前根本没有喜马拉雅山7为什么说那里可能是海洋？有什么证据？为什么说那里可能是海洋？有什么证据？8小结：只有证据才能说明事实。有了化石等证据，科学家才会对喜马拉雅山和珠穆朗玛峰有这样的猜测。小结：只有证据才能说明事实。有了化石等证据，科学家才会对喜马9二、初步探究是什么力量让地球便便变得千姿百态世界上那么多的地表形态是怎么形成的？是什么力量造就的呢？（大家可以结合课本26页内容）二、初步探究是什么力量让地球便便变得千姿百态世界上那么多的地10小结：地球本身的力量，在太阳的照射和经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。小结：地球本身的力量，在太阳的照射和经过风、流水、冰川、海浪11三、了解家乡地表的变化我们身边的地表曾经发生过变化吗？怎样才能知道呢？三、了解家乡地表的变化我们身边的地表曾经发生过变化吗？怎样才12小结：我们的家乡的地表肯定发生过变化。至于怎么变化的，我们可以询问老人、到图书馆查找资料、咨询相关专家、上网搜索等方式获得答案。小结：我们的家乡的地表肯定发生过变化。至于怎么变化的，我们可13四、探究自然界的风化和侵蚀作用太阳、冰川、海浪、流水真的有这么大的力量吗？四、探究自然界的风化和侵蚀作用太阳、冰川、海浪、流水真的有这14（一）研究风化的作用岩石是坚硬无比的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？（一）研究风化的作用岩石是坚硬无比的，为什么一些15实验：1、实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴等2、实验步骤：（1）用镊子夹住一小块石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中：（2）接着烧，再浸入冷水中。反复进行几次。3、实验现象：石头变小，并逐渐破碎了。4、实验结论：温度的冷暖变化，对岩石具有破坏作用。实验：16观察一下课本27页中间那两幅图，回答岩石是本什么力量破坏的？

在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。观察一下课本27页中间那两幅图，回答岩石是本什么力量破坏的？17（二）研究侵蚀的作用在生活中，我们经常看到滚滚河水中，夹杂着泥沙流去，谁知道流水有什么作用啊？（二）研究侵蚀的作用在生活中，我们经常看到滚滚河水中，夹杂着18实验：1、实验器材：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆等。2、实验步骤：（1）用小木条讲沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。（2）把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。（3）讲木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。（4）沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。（5）往水杯中加水。3、实验现象：夹杂有泥沙的水流到了水盆中。4、实验结论：流水具有搬运的作用。实验：19大家思考一下，大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。大家思考一下，大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的20六、了解人类活动对地表的影响人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响。（1）拦河筑坝→→→扩大了耕地面积（2）砍伐森林→→→引起土地塌陷等（3）围海造田→→→形成了人工湖（4）开采矿石→→→造成植被减少六、了解人类活动对地表的影响人类的哪些活动改变了地表？产生了21这节课我们学到了什么？1、什么力量让地球便便变得千姿百态？2、风化、侵蚀的概念。3、研究风化、侵蚀作用的两个实验。4、人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？这节课我们学到了什么？1、什么力量让地球便便变得千姿百态？22大家，再见哦！大家，再见哦！23苏教版小学六年级科学上册第二单元第五节地表的变迁课件24苏教版小学六年级科学上册第二单元第五节地表的变迁课件25苏教版小学六年级科学上册第二单元第五节地表的变迁课件26苏教版小学六年级科学上册第二单元第五节地表的变迁课件27

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28地表的变迁地表的变迁29一、推测喜马拉雅山的过去有人说，在很久以前根本没有喜马拉雅山和珠穆朗玛峰，你同意这种观点吗？一、推测喜马拉雅山的过去有人说，在很久以前根本没有喜马拉雅山30为什么说那里可能是海洋？有什么证据？为什么说那里可能是海洋？有什么证据？31小结：只有证据才能说明事实。有了化石等证据，科学家才会对喜马拉雅山和珠穆朗玛峰有这样的猜测。小结：只有证据才能说明事实。有了化石等证据，科学家才会对喜马32二、初步探究是什么力量让地球便便变得千姿百态世界上那么多的地表形态是怎么形成的？是什么力量造就的呢？（大家可以结合课本26页内容）二、初步探究是什么力量让地球便便变得千姿百态世界上那么多的地33小结：地球本身的力量，在太阳的照射和经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百态的地表面貌。小结：地球本身的力量，在太阳的照射和经过风、流水、冰川、海浪34三、了解家乡地表的变化我们身边的地表曾经发生过变化吗？怎样才能知道呢？三、了解家乡地表的变化我们身边的地表曾经发生过变化吗？怎样才35小结：我们的家乡的地表肯定发生过变化。至于怎么变化的，我们可以询问老人、到图书馆查找资料、咨询相关专家、上网搜索等方式获得答案。小结：我们的家乡的地表肯定发生过变化。至于怎么变化的，我们可36四、探究自然界的风化和侵蚀作用太阳、冰川、海浪、流水真的有这么大的力量吗？四、探究自然界的风化和侵蚀作用太阳、冰川、海浪、流水真的有这37（一）研究风化的作用岩石是坚硬无比的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？（一）研究风化的作用岩石是坚硬无比的，为什么一些38实验：1、实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴等2、实验步骤：（1）用镊子夹住一小块石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中：（2）接着烧，再浸入冷水中。反复进行几次。3、实验现象：石头变小，并逐渐破碎了。4、实验结论：温度的冷暖变化，对岩石具有破坏作用。实验：39观察一下课本27页中间那两幅图，回答岩石是本什么力量破坏的？

在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。观察一下课本27页中间那两幅图，回答岩石是本什么力量破坏的？40（二）研究侵蚀的作用在生活中，我们经常看到滚滚河水中，夹杂着泥沙流去，谁知道流水有什么作用啊？（二）研究侵蚀的作用在生活中，我们经常看到滚滚河水中，夹杂着41实验：1、实验器材：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆等。2、实验步骤：（1）用小木条讲沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。（2）把混合物抹平，保证混合物各处的厚度相同。（3）讲木尺横放在沙盘上，固定住，把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。（4）沙盘伸出桌外的一端底部有孔，地上放一水盆接水。（5）往水杯中加水。3、实验现象：夹杂有泥沙的水流到了水盆中。4、实验结论：流水具有搬运的作用。实验：42大家思考一下，大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？风化后的岩石被风、水、冰或重力磨蚀、搬运的过程叫侵蚀。大家思考一下，大自然中除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的43六、了解人类活动对地表的影响人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表。这一方面提高了人们的物质水平，另一方面对自然也造成了诸多不利的影响。（1）拦河筑坝→→→扩大了耕地面积（2）砍伐森林→→→引起土地塌陷等（3）围海造田→→→形成了