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文档简介
大班科学《生蛋和熟蛋》一、设计思路：
幼儿在生活中常常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触到生鸡蛋，他们迫切的盼望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，看看生鸡蛋和熟鸡蛋究竟有什么不一样，针对这一现象我设计了此活动。活动注意体现一种新型的师幼关系，即老师注意为幼儿供应材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己查找答案，体现幼儿是学习的仆人、课堂的仆人，将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。
二、活动目标：
1、喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，让幼儿在活动中丰富阅历、进展思维。
2、激发幼儿对探究的爱好，培育幼儿分析、综合解决问题的力量。
三、活动预备：
1、魔术道具、魔术音乐、轻音乐；方法图示多幅；透亮 碗2个；
2、幼儿分成4组，分坐桌子四周；桌上放操作盘，每盘上可分别放生熟蛋各1个、彩笔1支；湿巾若干；
3、盐水1盆；
4、生熟鸡蛋多个，深色生熟蛋各一个
四、活动过程：
1、变魔术，导入话题。
2、幼儿假想表达区分生蛋和熟蛋的方法，老师赐予简洁回应。
幼儿说方法后，老师指导幼儿试验方法，引导幼儿和伙伴沟通交换方法体验；试验的时候提要求：一要爱护好鸡蛋、轻轻拿轻轻放；二找到了熟蛋，做好标记！
3、幼儿试验区分生熟蛋，老师参加指导，留心幼儿试验中的反应和发觉，并指导幼儿之间多个方法试试。
4、试验后，老师和幼儿沟通试验方法，边沟通边出相应图示。
5、老师和幼儿沟通争论，引导幼儿验证。
师：小伴侣想到了这么多的方法，这些方法究竟好不好用呢？接下来，让我们一起来想一想，试一试。
a“听一听”，假如有幼儿听到声音，老师引导幼儿争论验证“听”的方法。
师：刚才谁用了听的方法？
你是怎么分出来的？
生蛋为什么有声音？……
通过一系列的问题，引导幼儿熟悉：有的鸡蛋能听到，有的不能。
b“闻一闻”，
老师：刚才谁用了闻的方法？
我们都来闻一闻，能闻出两个鸡蛋有不一样的味道吗？
师和幼小结：有的鸡蛋能闻出来，有的不能。
c看一看”，老师引导幼儿观看、验证，让幼儿熟悉到“看一看”的方法??不好用。
“摸一摸”的方法也不好用。
d“转一转”，老师请个别幼儿演示，让幼儿熟悉验证转的方法；在此激发全体幼儿的转蛋的爱好，从而带动幼儿一起验证转法，形成对转法的确定、体验胜利的喜悦。最终引导幼儿分析转法的原理，形成科学方法的共识。
e老师总结：啊，小伴侣的方法许多的，我们都可以动手试一试，只要动脑筋，我们的方法总比问题多；恭喜小伴侣用自己的才智解决了生活中的难题。
6、享受胜利??吃蛋。
请你吃鸡
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