两位数减两位数的数学教案设计

两位数减两位数的数学教课设计设计教课内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第18页例2教课目的：、让学生探究并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法并领会计算方法的多样化、初步培育学生估量的意识和解决实质问题的能力、在教课中培育学生小组合作的意识教课要点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法教课难点：探究并掌握两位数减两位数的计算方法一、情境引入：今日我给大家带来了数学王国里的两位小精灵你们看是谁（出示：聪聪、明显）同学们掌声欢迎、教师叙述：聪聪、明显在来的路上恰巧碰到了数字娃“5、8、1、6”在玩“两位数减两位数”找家的游戏他们正得欢忘掉了回家聪聪对明显说：我们来帮助他们好明显说：这简单他们就是5816、5618、同学们你们能帮他们找着自己的家指引学生有序地思虑并随机板书：6158、81566851、81656815、85616518、851686158651你们帮数字娃找到了家他们特别快乐聪聪、明显也夸耀大家是爱动脑筋的好孩子【设计企图：编制低年级学生喜闻乐道的数学童话使抽象的数学知识少儿化既激趣又有惹起学生主动参加新知识的产生和发展的过程培育科学精神激发创新意识】、明确课题5816等于几你会算学生口答后教师说明这是我们上节课学习的两位数减两位数不退位的减法5618等于几你能猜想一下学生猜想后指引学生比较5816和5618有何异同【经过编题、比较、议论、沟通等活动指引学生参加知识发生过程主动感知和明确问题为进一步解决新知识问题的探究活动作好准备这是创建性教课的第一个环节】二、睁开：、猜想活动如何列竖式计算5816和5618、试一试用竖式计算5816和5618不会做的能够先用小棒摆一摆再做（指名板演、随练）、你在计算时碰到了什么问题请学生小组议论再报告议论结果【这里的试试练习其实是对猜想的计算方法的考证】、大家议论如何计算5618的（这里议论必定要充分随机板书：个位不够减从十位退1）（1）借助表象：理解从十位退1竖式计算时第一碰到“6减8不够减办”这个问题教师指引学生摆小棒打破难点2）议论：如何表示从十位退1你有什么好方法试试让学生发现要在竖式中被减数的十位数上边点一个退位点3）十位要算几减几指引操作过程弄清从十位上退1十位上的数就少了1的道理、比较5816和5618的异同、阅读教材、小结：以学生为主【睁开阶段是创建性教课的核心环节在这个教课阶段组织和指导学生踊跃主动地参加解决新知识所提出的问题的猜想、探究、考证、阅读、议论、沟通、归纳等到一系列活动并在活动中理解和掌握知识经验发展数学素质】三、目标检测、专项练习不用计算判断开始时的10道题能否要退位若要退位就拍掌三下、选择此中4道题进行计算（对照练习）分小组练习指名板演教师巡视6518＝6158＝8516＝8561＝练习后比较：8516和8561所得差的十位为什么不一样、请你当医生树林时里有很多树患病了你会帮它们治出示树上写的式题的练习课本第21页第7题、聪慧题834□减数的个位上填些数时是不退位减法填些数时是退位减法四、总结：学习了今日的知识你有什么问题想提示同学们五、作业用“1、4、7、9”这四个数字构成两位数减两位数的减法式题现把它们分分类找一找它们之间的联系和差别能够和你的小伙伴一同算一算【部署课外活动题的目的是减少课业负担以动激趣发展智力本