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文档简介

城北中心校电子备课教案年级三年级学科音乐课题《猜谜谣》课时2备课人孙冰洁学校赵伊学校学情分析三年级学生在创编歌词的教学环节中有难度，应该耐心指导。教学目标情感态度与价值观目标通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情；2、知识与能力目标能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；3、过程与方法目标通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。教学重点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。教学难点谜语唱法歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。教学准备电子琴、课件、打击乐教学方法讲授法、练习法、讨论法教学过程第一课时一、组织教学

1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。2、师生问好。二、学习歌曲《猜谜谣》1、导入

（1）师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：

两个角，抱着头。

上树顶，爬村头。

扁扁嘴，细长的脖。

坐着高，站着低。

（2）在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。（3）师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。2、听录音范唱，整体感受歌曲。

哦，原来每句谜面都有几种答案呢。3、把歌词以儿歌的形式来朗读。

（1）按歌曲的节奏齐读歌词。

（2）用一问一答的形式朗读歌词。

4学唱歌曲。

（1）跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。

（2）学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。（3）给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。作业设计板书设计课后反思课堂上在教唱《猜谜谣》这首歌时我首先突破最难唱的“衬词”部分，设计了让学生听一听、看一看，找出衬词部分的相同和相似句，然后又用动作和色块提示学生，最后让学生模仿，解决了歌曲中的难点，进行整体听唱法教学，课堂效果较好。编辑要求：1.电子备课要建立备课文件夹，文件夹取名为“XX学年XX学期

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