五年级上册数学教案-3.4 组合图形｜北京版_第1页
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文档简介

组合图形教学目标；1、在观察、交流和操作等活动中，经历认识组合图形的过程。2、认识组合图形，能把简单的组合图形分割成几个基本的图形。3、在具体的事物中发现图形，分割组合图形的过程中，发展初步的空间观念。教学难点：把组合图形分割成基本图形。教学过程：复习导入，引出新课出示图:师：请同学们观察这幅图,说说图中都有哪些图形.(指名学生说)师:我们学过的三角形,长方形、平行四边形、梯形、圆形等图形，并用他们可以组合成许多漂亮的图案，今天我们就学习组合图形。（师板书：组合图形）自主探索,掌握新知1、探索国旗师：同学们，我们都知道我们国家的国旗是五星红旗，上面有五个金黄色的五角星，那你知道其他国家的国旗是什么样的吗？（出示图片）请同学们观察这四个国家的国旗图，我们先来认识一下他们分别是哪个国家的。师：下面我们来仔细观察这四个国家的国旗,你发现了哪些图形？同桌同学互相说一说。然后全班集体交流。生：俄罗斯国旗是由三个长方形组成的。生：捷克国旗是两个梯形和一个三角形组成的。生：巴西国旗是长方形的，中间有一个平行四边形和一个圆组成。生：科威特国旗是由三个梯形和一个长方形组成的。师：这几个都是组合图形，通过大家的介绍，你觉得什么样的图形是组合图形。生：由两个或以上的图形组成的图形是组合图形。生：有几个平面图形的组成的图形是组合图形。师小结：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。2、课件出示少先队队旗图案。师：请同学们看这幅图，这是什么旗？（生：少先队队旗）师：对了，这是少先队队旗，它可以看作是由哪些图形组合而成的？同学们可以动手分一分。（学生动手操作，教师巡视，必要时给予指导）小组交流分法师：很好，刚才老师发现大家都在图上添加了一些线，把这个图形分割成几个简单的图形.这些线叫做辅助线,需要提醒的大家注意的是辅助线一般用虚线表示.而不是同学化的实线.板书：辅助线需要注意的是它一般用虚线表示。而不是同学画的实线。课件出示几种分割的方法。3、请同学们自己试着把“试一试”中的图形，分割成你学过的图形。（学生动手操作，教师巡视，给有困难的学生给予帮助）（小组交流各自的分法，然后让学生说说自己的分割方法）展示不同方法四、巩固练习,提高能力1、学生独立完成课本练一练第一题，然后交流不同的分割方法。（展示）2，让学生观察第三题，引导学生找出图形组合规律，然后交流，在自己按规律画一画，最后交流画出的图形。(1)观察教材上的树形图，说一说上面有哪些图形?(2)找一找图形的组合规律，并进行交流。

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