新版人教版四年级语文第一学期上册13公开课课件白鹅【第1课时】

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

还记得这首诗的作者是谁吗？（骆宾王）他写的这首《咏鹅》我们非常熟悉。无独有偶，我今天也要向大家介绍鹅，这是一只可爱的大白鹅。下面让我们来学习这篇课文吧。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

还记得这首诗的第一课时白鹅13助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时白鹅13助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的感情。2.引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。（重点）学习目标1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的感情。学习目标丰子恺：（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《子恺漫画》《丰子恺儿童漫画选》等。走近作者丰子恺：（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。我会认吭吠苟 hángfèigǒu我会认吭吠苟 hángfèigǒu易读错字侍候（shìsì）

呵斥（hēhè）大模大样（múmó）头颈（jǐngjìng）供养不周（gōnggòng）引吭大叫（hángkàng）一丝不苟（gǒujù）饮马（yìnyǐn）••••••••√√√√√√√√易读错字侍候（shìsì） 呵斥（hēh吭háng（引吭高歌）kēng（一声不吭）多音字调diào（调动、音调）tiáo（调控、空调）角jué（角色、净角）jiǎo（三角形、角度）吭háng（引吭高歌）kēng（一声不吭）多音字调diào（检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调，“大模大样”的步态和“三眼一板，一丝不苟”的吃相。说一说课文写了什么？本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调，“大我会写结构：左右组词：头颈颈椎造句：长期伏案工作伤害颈椎。音序：J部首：页书写指导：左右等宽，第二笔是点，“页”的撇舒展。颈jǐnɡ我会写结构：左右组词：头颈颈椎造句：长期伏案工作伤害颈椎书写指导：左窄右宽，“关”捺变点，阝的竖为悬针竖。结构：左右组词：郑重其事郑重造句：老师郑重地给我们介绍这位老人。音序：Z部首：阝郑zhènɡ书写指导：左窄右宽，“关”捺变点，阝的竖为悬针竖。结构：左右书写指导：撇画舒展，“万”横画较长。结构：半包围组词：厉害雷厉风行造句：奶奶的病越来越厉害了。音序：L部首：厂厉lì书写指导：撇画舒展，“万”横画较长。结构：半包围组词：厉害书写指导：左宽右窄，撇画舒展。结构：左右组词：京剧剧烈造句：爸爸是个京剧迷。音序：J部首：刂剧jù书写指导：左宽右窄，撇画舒展。结构：左右组词：京剧剧烈书写指导：整体笔画紧凑，“人”撇捺舒展。结构：上下组词：午餐风餐露宿造句：今天的午餐很丰盛。音序：C部首：食餐cān书写指导：整体笔画紧凑，“人”撇捺舒展。结构：上下组词：午餐书写指导：左窄右宽，第二笔竖为垂露竖，右边横折钩圆润有力。结构：左右组词：倘若造句：倘若你做事不努力就会一事无成。音序：T部首：亻倘tǎnɡ书写指导：左窄右宽，第二笔竖为垂露竖，右边横折钩圆润有力。结书写指导：左窄右宽，最后一笔捺画舒展。结构：左右组词：饮食饮水思源造句：小学生要注意饮食安全。音序：Y部首：饣饮yǐn书写指导：左窄右宽，最后一笔捺画舒展。结构：左右组词：饮食书写指导：左窄右宽，右部第二横长。结构：左右音序：S部首：亻造句：他精心侍候着年买的母亲。组词：侍候侍立侍shì书写指导：左窄右宽，右部第二横长。结构：左右音序：S部首书写指导：左窄右宽，第十一笔横长，竖为悬针竖。结构：左右音序：P部首：月造句：老人家的脾气总是那么的温和。组词：脾气沁人心脾脾pí书写指导：左窄右宽，第十一笔横长，竖为悬针竖。结构：左右音序书写指导：左窄右宽，右上部笔画紧凑，“寸”的横长。结构：左右音序：D部首：足造句：他蹲下身仔细地侍弄着这几棵小花。组词：蹲下蹲着蹲dūn书写指导：左窄右宽，右上部笔画紧凑，“寸”的横长。结构：左右书写指导：左窄右宽，右部第二横长，撇、点有力。结构：左右音序：G部首：亻造句：这种商品已经供不应求了。组词：供养供不应求供ɡōnɡ书写指导：左窄右宽，右部第二横长，撇、点有力。结构：左右音序书写指导：左右等宽，撇画舒展，第二笔是点。结构：左右音序：L部首：阝造句：我和王英是邻居。组词：邻居邻里之间邻lín书写指导：左右等宽，撇画舒展，第二笔是点。结构：左右音序：L高傲：郑重：傲慢：理解词语自以为了不起，看不起人；极其骄傲。造句：大公鸡昂着高傲的头在散步。严肃认真。本课指白鹅的叫声严肃。造句：他郑重的接过对仗手里的队旗。指一种精神状态，含有自高自大、目空一切的意味。本课指白鹅目空一切地走路的样子。造句：待人傲慢的人没有知心朋友。高傲：理解词语自以为了不起，看不起人；极其骄傲。滋味：侍候：理解词语①味道。②比喻某种感受。造句：他的心里很不是滋味。是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居。本课指照顾鹅吃饭。造句：他细心地侍候年迈的奶奶。滋味：理解词语①味道。②比喻某种感受。左顾右盼：厉声呵斥：引吭大叫：理解词语向左右两边看。本课指鹅来到陌生的环境，东看看，西看看。造句：小弟弟左顾右盼，没有认真听讲。大声斥责。本课指鹅的叫声像是在大声斥责。造句：叔叔厉声呵斥着小偷。指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。造句：大白鹅高兴地引吭大叫，表达自己心中的愉快。左顾右盼：理解词语向左右两边看。本课指鹅来到陌生的环境，东看理解词语局促不安：大模大样：三眼一板：形容拘谨不自然、不安定的样子。本课指鸭子的步态急速很不自然。造句：她局促不安的摆弄着自己的衣角。形容傲慢、满不在乎的样子。

本课指鹅的步态傲慢。造句：他大模大样地坐了下来。比喻言行有分寸、有条理。文中指鹅的吃法刻板，从不改变。造句：大白鹅三眼一板的吃着食物，丝毫不慌乱。理解词语局促不安：形容拘谨不自然、不安定的样子。本课指鸭子的理解词语一丝不苟：从容不迫：指做事认真细致，一点儿不马虎。本课指鹅的吃法一点儿也不马虎。造句：哥哥工作总是那么的一丝不苟。沉着镇定。本课指鹅走路时不慌不忙。造句：面对危险我们要从容不迫，切不可惊慌失措。理解词语一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。本课指鹅的吃从容镇静这两个词都有“遇事不慌、情绪稳定”的意思。“从容”多用于形容举止神态；“镇静”多用于形容情绪。“从容”还用于形容时间或经济宽裕。1.明明从容地走上了演讲台。2.面对险情，船长十分镇静。辨析词语相同点：不同点：造句：从容镇静这两个词都有“遇事不慌、情绪稳定”的意思。辨析词语高傲傲慢都有骄傲自大、看不起别人的意思。“高傲”指把自己看得过高。“傲慢”指目中无人、待人无礼。1.面对敌人的威逼利诱，她不为所动，高傲地扬起了头。2.对于一个态度傲慢，惯于说谎的公众人物，人们是喜欢不起来的。辨析词语相同点：不同点：造句：高傲傲慢都有骄傲自大、看不起别人的意思。辨析词语相同点：不再读课文：1.边读边想，课文可以分成几段？2.用横线画出本文的中心句。再读课文：1.边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)交代了这只白鹅的来历，介绍了它给人的初步印象——高傲。第二部分(第2－7自然段)通过写鹅的叫声、步态和吃相三方面表现鹅的高傲。第一部分(第1自然段)交代了这只白鹅的来历，介绍了它给人的初鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。用横线画出本文的中心句。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。用横线画出本文的中课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们在阅读课文的过程中从鹅的叫声、步态、吃相等方面感受到了鹅的高傲，体会到了作者对鹅的喜爱之情。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们在阅读课文的过程中从1．我能用“√”画出加点字的正确读音。(1)鹅的步态，大体上与鸭相(xiāng

xiàng)似，但鸭的步调急速，有局促不安之相(xiāng

xiàng)。(2)鹅的步调从容，颇像京剧里的净角(jué

jiǎo)出场。...√√√1．我能用“√”画出加点字的正确读音。...√√√2.根据拼音写词语。tóujǐngzhèngzhònglìshēngtǎngruòyírìsāncāngōngyǎngbùzhōu头颈郑重厉声倘若一日三餐供养不周2.根据拼音写词语。头颈郑重厉声倘若一日三餐供3．我能根据画线部分的意思写出相应的四字词语。(1)它伸长脖子，向左右两边看。(

)(2)鹅的步调从容，摆出满不在乎的样子。(

)(3)鹅的吃法，三眼一板，一点儿也不马虎。(

)4．我能用加点的词语写句子。(1)鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。____________________________________________________________________________________________________________(2)我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。______________________________________________________左顾右盼大模大样一丝不苟示例：小明先拿了一张网，再带上塑料袋，然后检查了一下东西是否齐全，就上路了。老师不断让我修改这篇作文，我不胜其烦。••••••••3．我能根据画线部分的意思写出相应的四字词语。左顾右盼大模大5．我知道下面句子哪些是比喻句，并用“√”选出来。(1)鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。(

)(2)鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。(

)(3)这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。(

)(4)鹅的步调从容，颇像京剧里的净角出场。(

)√5．我知道下面句子哪些是比喻句，并用“√”选出来。√鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

还记得这首诗的作者是谁吗？（骆宾王）他写的这首《咏鹅》我们非常熟悉。无独有偶，我今天也要向大家介绍鹅，这是一只可爱的大白鹅。下面让我们来学习这篇课文吧。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

还记得这首诗的第一课时白鹅13助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时白鹅13助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的感情。2.引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。（重点）学习目标1.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的感情。学习目标丰子恺：（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《子恺漫画》《丰子恺儿童漫画选》等。走近作者丰子恺：（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。我会认吭吠苟 hángfèigǒu我会认吭吠苟 hángfèigǒu易读错字侍候（shìsì）

呵斥（hēhè）大模大样（múmó）头颈（jǐngjìng）供养不周（gōnggòng）引吭大叫（hángkàng）一丝不苟（gǒujù）饮马（yìnyǐn）••••••••√√√√√√√√易读错字侍候（shìsì） 呵斥（hēh吭háng（引吭高歌）kēng（一声不吭）多音字调diào（调动、音调）tiáo（调控、空调）角jué（角色、净角）jiǎo（三角形、角度）吭háng（引吭高歌）kēng（一声不吭）多音字调diào（检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调，“大模大样”的步态和“三眼一板，一丝不苟”的吃相。说一说课文写了什么？本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调，“大我会写结构：左右组词：头颈颈椎造句：长期伏案工作伤害颈椎。音序：J部首：页书写指导：左右等宽，第二笔是点，“页”的撇舒展。颈jǐnɡ我会写结构：左右组词：头颈颈椎造句：长期伏案工作伤害颈椎书写指导：左窄右宽，“关”捺变点，阝的竖为悬针竖。结构：左右组词：郑重其事郑重造句：老师郑重地给我们介绍这位老人。音序：Z部首：阝郑zhènɡ书写指导：左窄右宽，“关”捺变点，阝的竖为悬针竖。结构：左右书写指导：撇画舒展，“万”横画较长。结构：半包围组词：厉害雷厉风行造句：奶奶的病越来越厉害了。音序：L部首：厂厉lì书写指导：撇画舒展，“万”横画较长。结构：半包围组词：厉害书写指导：左宽右窄，撇画舒展。结构：左右组词：京剧剧烈造句：爸爸是个京剧迷。音序：J部首：刂剧jù书写指导：左宽右窄，撇画舒展。结构：左右组词：京剧剧烈书写指导：整体笔画紧凑，“人”撇捺舒展。结构：上下组词：午餐风餐露宿造句：今天的午餐很丰盛。音序：C部首：食餐cān书写指导：整体笔画紧凑，“人”撇捺舒展。结构：上下组词：午餐书写指导：左窄右宽，第二笔竖为垂露竖，右边横折钩圆润有力。结构：左右组词：倘若造句：倘若你做事不努力就会一事无成。音序：T部首：亻倘tǎnɡ书写指导：左窄右宽，第二笔竖为垂露竖，右边横折钩圆润有力。结书写指导：左窄右宽，最后一笔捺画舒展。结构：左右组词：饮食饮水思源造句：小学生要注意饮食安全。音序：Y部首：饣饮yǐn书写指导：左窄右宽，最后一笔捺画舒展。结构：左右组词：饮食书写指导：左窄右宽，右部第二横长。结构：左右音序：S部首：亻造句：他精心侍候着年买的母亲。组词：侍候侍立侍shì书写指导：左窄右宽，右部第二横长。结构：左右音序：S部首书写指导：左窄右宽，第十一笔横长，竖为悬针竖。结构：左右音序：P部首：月造句：老人家的脾气总是那么的温和。组词：脾气沁人心脾脾pí书写指导：左窄右宽，第十一笔横长，竖为悬针竖。结构：左右音序书写指导：左窄右宽，右上部笔画紧凑，“寸”的横长。结构：左右音序：D部首：足造句：他蹲下身仔细地侍弄着这几棵小花。组词：蹲下蹲着蹲dūn书写指导：左窄右宽，右上部笔画紧凑，“寸”的横长。结构：左右书写指导：左窄右宽，右部第二横长，撇、点有力。结构：左右音序：G部首：亻造句：这种商品已经供不应求了。组词：供养供不应求供ɡōnɡ书写指导：左窄右宽，右部第二横长，撇、点有力。结构：左右音序书写指导：左右等宽，撇画舒展，第二笔是点。结构：左右音序：L部首：阝造句：我和王英是邻居。组词：邻居邻里之间邻lín书写指导：左右等宽，撇画舒展，第二笔是点。结构：左右音序：L高傲：郑重：傲慢：理解词语自以为了不起，看不起人；极其骄傲。造句：大公鸡昂着高傲的头在散步。严肃认真。本课指白鹅的叫声严肃。造句：他郑重的接过对仗手里的队旗。指一种精神状态，含有自高自大、目空一切的意味。本课指白鹅目空一切地走路的样子。造句：待人傲慢的人没有知心朋友。高傲：理解词语自以为了不起，看不起人；极其骄傲。滋味：侍候：理解词语①味道。②比喻某种感受。造句：他的心里很不是滋味。是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居。本课指照顾鹅吃饭。造句：他细心地侍候年迈的奶奶。滋味：理解词语①味道。②比喻某种感受。左顾右盼：厉声呵斥：引吭大叫：理解词语向左右两边看。本课指鹅来到陌生的环境，东看看，西看看。造句：小弟弟左顾右盼，没有认真听讲。大声斥责。本课指鹅的叫声像是在大声斥责。造句：叔叔厉声呵斥着小偷。指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。造句：大白鹅高兴地引吭大叫，表达自己心中的愉快。左顾右盼：理解词语向左右两边看。本课指鹅来到陌生的环境，东看理解词语局促不安：大模大样：三眼一板：形容拘谨不自然、不安定的样子。本课指鸭子的步态急速很不自然。造句：她局促不安的摆弄着自己的衣角。形容傲慢、满不在乎的样子。

本课指鹅的步态傲慢。造句：他大模大样地坐了下来。比喻言行有分寸、有条理。文中指鹅的吃法刻板，从不改变。造句：大白鹅三眼一板的吃着食物，丝毫不慌乱。理解词语局促不安：形容拘谨不自然、不安定的样子。本课指鸭子的理解词语一丝不苟：从容不迫：指做事认真细致，一点儿不马虎。本课指鹅的吃法一点儿也不马虎。造句：哥哥工作总是那么的一丝不苟。沉着镇定。本课指鹅走路时不慌不忙。造句：面对危险我们要从容不迫，切不可惊慌失措。理解词语一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。本课指鹅的吃从容镇静这两个词都有“遇事不慌、情绪稳定”的意思。“从容”多用于形容举止神态；“镇静”多用于形容情绪。“从容”还用于形容时间或经济宽裕。1.明明从容地走上了演讲台。2.面对险情，船长十分镇静。辨析词语相同点：不同点：造句：从容镇静这两个词都有“遇事不慌、情绪稳定”的意思。辨析词语高傲傲慢都有骄傲自大、看不起别人的意思。“高傲”指把自己看得过高。“傲慢”指目中无人、待人无礼。1.面对敌人的威逼利诱，她不为所动，高傲地扬起了头。2.对于一个态度傲慢，惯于说谎的公众人物，人们是喜欢不起来的。辨析词语相同点：不同点：造句：高傲傲慢都有骄傲自大、看不起别人的意思。辨析词语相同点：不再读课文：1.边读边想，课文可以分成几段？2.用横线画出本文的中心句。再读课文：1.边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)交代了这只白鹅的来历，介绍了它给人的初步印象——高傲。第二部分(第2－7自然段)通过写鹅的叫声、步态和吃相三方面表现鹅的高傲。第一部分(第1自然段)交代了这只白鹅的来历，介绍了它给人的初鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。用横线画出本文的中心句。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。用横线画出本文的中课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们在阅读课文的过程中从鹅的叫声、步态、吃相等方面感受到了鹅的高傲，体会到了作者对鹅的喜爱之情。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们在阅读课文的过程中从1．我能用“√”画出加点字的正确读音。(