《石头》幼儿园小班教案

Word-22-《石头》幼儿园小班教案活动目标

1、依据生活阅历，叙述石头旅行的故事；

2、体验玩色的乐趣。

活动预备

1、颜料、调色板、海绵、抹布；

2、小鹅卵石人手一块，宣纸人手一张，把宣纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅一点的和盒子里）。

活动过程

1、老师在来的路上遇到了一个好伴侣，你们想熟悉他吗？（想）让我们一起来熟悉一下吧！他就是我们的好伴侣小石头蛋蛋，你们知道他为什么要来咱们幼儿园吗？

2、蛋蛋旅行记。让我们来听听蛋蛋自己的说法吧！我非常艳羡小伴侣们用自己的小脚丫走来走去，想到哪里就到哪里，我有一个当旅行家的愿望，在一个阳光明媚的早上我就开头了我的旅行，在路上听到小伴侣们欢乐的笑声，我随着笑声就跟到了幼儿园，跟着周老师来到了小二班。小伴侣们知道了蛋蛋来的缘由，可是你们看他没有手和脚是怎么来的？让我们一起来看一看。

3、老师演示石头滚画过程：蛋蛋穿上美丽的红衣服（蘸上红颜料），欢乐的上路了（把石头放在盒子内的宣纸上，随便摇摆盒子，让石头滚动），老师叙述蛋蛋经过的地方。

4、一起去旅行。听说蛋蛋这次旅行很快乐，很多小石头也想去旅行，你们情愿带着他去吗？情愿的话就让蛋蛋的伴侣们做我们的小伙伴和我们一起动身吧！

5、幼儿进行石头滚画，老师个别指导，提示幼儿作画时保持桌面洁净。

6、编个旅行的故事：你和你的小伙伴去哪里旅行了？说说你们的行走路线，结合滚画作品，启发幼儿依据生活阅历编个旅行的故事。

活动结束

带我们的小伙伴到幼儿园里参观美丽的环境，再次让他们熟悉我们美妙的学习环境，我们动身吧！带幼儿离开活动室。

《石头》幼儿园小班教案篇二

【活动目标】

1、愿意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。

2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性与作用。

3、培育幼儿大胆、连贯、完整的表述力量。

4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

5、体验解决问题的成就感。

【活动预备】

1、各种各样（大小不一、颜色不一、外形不一、品种不一）的石头若干。

2、请每位幼儿带一块石头。

3、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

4、石头展区。

5、PPT（风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌。.。.。）

【活动过程】

一、以观看“石头展览”谈话引入：

师：今日我们办了一个石头展，小伴侣想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小伴侣摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么隐秘？可以把你看到的，想到的和同伴小声争论。

二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性。

1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、外形、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。

2、请幼儿自由选择两块石头，一块是自己带来的，另一块是自己喜爱的。

三、幼儿集中沟通，共享探究发觉。

1、幼儿相互介绍手中的石头。鼓舞幼儿自由与同伴沟通，说出自己的发觉。

2、师：小伴侣参观石头展，谁情愿来告知大家：你熟悉哪些石头伴侣（要求说出石头的名称）？你发觉这些石头伴侣有哪些隐秘？（要求说出颜色、外形等方面的特性）？还有谁发觉跟大家不一样的隐秘？

四、师幼一起小结石头的特性及作用。

1、引导幼儿小结石头的特性。

师：大家熟悉了很多石头伴侣，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜……）

大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小……）

用手摸一摸、捏一捏，你发觉了石头有什么隐秘？（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石头很硬小伴侣玩石头时要留意平安。

2、嬉戏找石头。了解石头的作用：

①师：石头有这么多的隐秘，现在石头想跟我们小伴侣玩捉迷藏，请小伴侣来找一找它们。

②老师展现PPT请幼儿猜一猜。

③老师小结：原来石头有那么多的本事啊！它是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和美丽的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……

五、观赏石头风景图（PPT）

1、师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为漂亮的石头风景，现在请小伴侣一起来观赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头外形象什么？

2、利用实物展现台展现图片，引导幼儿绽开想象。同伴相互沟通。

六、结束活动。

师：石头不但作用大，而且很好玩，小伴侣活动结束后可在各个区角中和石头一起做嬉戏，也可以回家把你们的发觉石头的隐秘告知给爸爸和妈妈。

小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地结实、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。

《石头》幼儿园小班教案篇三

活动目标：

1、感知石头的作用。

2、会用简洁的语言表达自己的发觉。

3、探究石头的作用。

活动预备：

1、提前让幼儿感受、观看石头

2、各种各样的石头

3、图片

4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。

活动过程：

1、出示各种成品石头。

今日，老师给小伴侣带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神奇的丝绸打开看看吧！

2、观赏各种成品石头

（1）老师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。

（2）老师提问：这些东西是用什么东西做成的？

3、出示石头

（1）昨天我们玩过的石头都有什么外形的？

（2）昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）

（3）石头都有什么颜色的？

老师总结：石头的外形是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有许多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。

4、争论

老师：石头都能干什么？

5、出示图片――幼儿观赏图片了解石头的作用

6、出示石头小路

（1）老师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。

（2）提问：你踩在小路上有什么感觉？

7、嬉戏：“小小建筑师”

请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。

《石头》幼儿园小班教案篇四

教案设计：

石头是幼儿平常生活中比较常见的物品，孩子们都很喜爱玩。近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石，那颜色斑斓的石头更引起了幼儿极大的爱好。正好我们小班开展了以故事〈五彩石头路〉为引线的主题活动。那么如何挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的教育呢一开头，我想到了数数。但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代，也没有多大的意思，而且显得很单调。重要的是如何利用石头本身所具有的特征，围绕它的特征来开展活动。细细的观看石头，它具有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活动的重点放在让幼儿依据石头的特征来进行排序活动，并整合了有关数学方面数数和分类的学问。

教学目标

1、愿意参加活动，体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

3、进展幼儿的数数和分类、排序的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学预备

石头若干，每人一只筐

教学过程

（一）引题

回忆故事，引导幼儿一起去铺路

（活动一开头通过老师简短的话，既关心幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。）

（二）捡石头

1、观看石头

1）看看这里有多少石头？

2）这些石头是怎么样的？

3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

（让幼儿通过自己的观看，进一步把握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观看力量，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观看力量。假如在教学中老师能准时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观看、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）

2、捡石头——能数量捡石头

1）听口令捡石头

2）听拍手声捡石头

3）石头排队，你捡了几块石头？

（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量掌握在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。然后让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的预备。）

3、分类

把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

4、捡石头

1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

2）数数你捡到了多少石头？

（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好预备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的掌握，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）

（三）铺路

1、幼儿自由铺路

2、沟通：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈设在黑板上）

3、学别人的方法铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路

的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观看，敏锐的观看到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清晰排序的方法。在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，假如在提升的时候能更认真、具体就更加完善了。）

（四）延长活动

1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

2、一起去踩踩自己铺的石头路

课后反思：

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量，分类等内容。

在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平常生活中比较常见的，也是幼儿非常很感爱好的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的熟悉更深了一步。同时也得到了数学方面的进展。在活动中老师所供应的石头数量应当更加充分，这样在幼儿排序的时候可以依据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。

本次活动的材料是石头，充分体现了材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往打算着幼儿获得学问的多少，激发爱好的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比较多，适合幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，预备比较简洁，不用化许多的功夫。体现了材料预备的简洁化，但虽然是简洁的材料但在用的时候却是特别的有用。

在教学方法的选用上体现了方法的多样化。操作法是供应合适的材料，教具，环境，让幼儿在自己的摆布，实践中获得数学感性阅历和规律学问，是小班幼儿学数学的最主要的方法；嬉戏法是将抽象的数学学问寓于幼儿感爱好的嬉戏中，让幼儿在嬉戏活动中学习，有利于调动乐观性和激发爱好，也是一种常用方法。

在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用嬉戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自己的动手中猎取新的学问阅历。

在活动中始终体现幼儿是活动的主体，老师是活动的主导的现代教育思想。

在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展现，在孩子展现的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的阅历进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序阅历，得到进展。

老师指导做到三个最：最少的干预，最多的观看，最大的鼓舞。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，老师认真观看幼儿的操作，让幼儿充分的表达自己的操作方法，然后鼓舞幼儿学习新的方法。

《石头》幼儿园小班教案篇五

嬉戏目标：

熬炼幼儿的反应力量和掌握力量。

能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏预备：

熊头饰、活动场地

嬉戏玩法：

老师指定一个小伴侣扮演熊，其他小伴侣当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，全部小伴侣一起边走边说：熊和石头人，当说到人字的时候，熊回头看，其他小伴侣看到熊回头时必需马上停止不动，保持原来的姿态，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊假如发觉谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能连续参与嬉戏。接下来再如此反复嬉戏。

教学反思：

《熊和石头人》以动静交替的形式消失，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。

《石头》幼儿园小班教案篇六

活动意图

语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿供应倾听和交谈的机会，鼓舞和引导幼儿和同伴沟通。石头是一种简单猎取的教学资源，在倾听故事中，幼儿熟悉了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

活动目标：

1、、体验小石头心情的前后变化

2、能够在集风光前大胆表达自己的想法

3、熟悉小鸡、小猫、小鸭的脚的外形以及初步了解脚的作用。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

5、通过阅读小图、上下图的对比观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

活动重难点

1、活动重点：理解故事的基本内容。

2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

活动预备：

1、物质预备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具

2、学问阅历:小故事《想长脚的石头》

活动过程：

（1）、谈话导入（视听感受并争论小石头由快乐变难过的缘由。）

1、小伴侣们，谁能够告知老师我们每个人都有几只脚呢？

那你们都用你们的小脚做些什么呢？（吸引幼儿留意力，激发幼儿表述欲望）

2、我们每位小伴侣能用你们的小脚去好多地方，真快乐，今日老师也有一位好伴侣，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很快乐。(ppt1)

3、观看ppt2，看看小石头发生了什么变化？猜想小石头为什么不快乐？

师：小伴侣们是这么想的啊。小石头告知老师，有一天他观察别人都能走来走去，可以处处去看看，小石头的心里可艳羡啦！

提问：你们能想想方法关心小石头吗？幼儿自由争论述说。

老师：感谢你们关心小石头想了这么多的方法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢？

（2）过程

视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4

提问:它问哪些小动物借脚了？那么小动物把脚借给小石头了吗？

虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

2、播放PPT5

提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小伴侣能说一下他们的脚都有什么用呢？那我现在一位小伴侣来关心老师将小动物和他们的脚粘在一起。

②小伴侣们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，假如你们是小石头，你们的心情会怎么样呢？

了解故事后半部分内容，说说小石头变快乐的缘由。

1、观看pp6老师叙述故事后半部分

提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢？小石头它的愿望实现了吗？

（3）总结

小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的关心下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很快乐。

延长部分

老师：假如是你，你想带小石头去哪？现在请小伴侣到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去处处看看。

活动反思

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都乐观发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《石头》幼儿园小班教案篇七

活动目标：

1、学习运用各种材料来装饰石头，体验石头画的乐趣。

2、能大胆运用石头，制造出新奇的形象。

3、喜爱参与美术活动，体验作品胜利的欢乐。

活动预备：PPT石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。

活动过程：

一、导入

1、观看各种石头，了解石头的颜色、外形、大小区分与不同。

2、老师小结石头形状特点。

二、基本部分：

1、观赏石头画，争论石头画制作方法。

（一）老师出示各种石头范画，请小伴侣集体观赏、争论。

（二）请小伴侣说一说自己喜爱哪个石头画作品？为什么？分析你喜爱的作品是怎样做成的？用了哪些材料？

（三）老师讲解三种具有代表性的作品及制作方法

a.用颜料在石头画上装饰方法及留意事项。

b.选用石头后用帮助材

料装饰的方法及留意事项。

c.启发幼儿利用各种石头，制造不同造型，不同风格的作品。

2、幼儿选取石头，大胆创作，老师巡回指导。

三、结束部分

1、请小伴侣将自己的作品贴上姓名标签，摆放在展览区。

2、小伴侣相互观赏同伴作品，并争论。

美术教研组

《石头》幼儿园小班教案篇八

教学目标

1、能发觉图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）

2、在集风光前大胆表达自己的看法。

预备

1、三角形、圆形小卡片人手一套

2、PPT过程

一、春游--感知物体的ABAB排列规律

1、小伴侣，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。

2、点击PPT。小伴侣来到了公园里，公园里有些什么？

3、树是怎么排队的？

4、花是怎么排队的？

5、出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么外形的石头？

二、修小路--运用ABAB规律进行排序

1、情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

2、小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形

3、老师演示。

4、幼儿操作练习。

5、师幼共同检验。

6、小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延长活动：

三、回家--尝试运用ABCABC规律排序

1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？

2、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

3、师幼合作修路。

《石头》幼儿园小班教案篇九

活动目标：

1、通过玩沙、玩石，比较了解石头与沙子的异同。

2、了解石头、沙子的用处，懂得爱护自然资源

3、培育幼儿制造性思维和对探究科学的爱好。

活动预备：

1、课前同孩子一起收集石头，沙子

2、筛子、沙网、铁罐（分别装有石头、沙子）大盆、矿泉水瓶（有石头、沙子）中号盆

活动过程：

一、导入，

1、出示石头、沙子、引起幼儿爱好

师：“小伴侣，看我今日给你们预备了什么？想玩吗？”

2、提出要求：

①“小伴侣玩石头、沙子的时候，千万要留意平安，别用石头砸着小伴侣，别让沙子迷着你的眼睛”

②“玩的时候，石头和沙子不能举过肩膀和头。”

③“玩的时候和身边的小伴侣说一说，你玩的是什么，发觉了什么小隐秘？”

二、幼儿操作，师巡回指导、鼓舞幼儿间大胆沟通

1、“你玩的是什么？怎样玩的？你发觉了什么小隐秘？”

2、“跟你身边的小伴侣讲一讲吧！”

3、“谁能说一说，你玩了什么？怎样